六年級語文上學期文言文閱讀與理解考題人教版

1、六年級語文上學期文言文閱讀與理解考題人教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”1請用“”為下面句子標出朗讀時的語意停頓。（1）日 初 出 大 如 車 蓋（標一處）（2）此 不 為 近 者 熱 而 遠 者 涼 乎（標兩處）2結(jié)合語境解釋詞語。（1）孔子問其故（故：_）（2）日始出時去人近（去：_）（

2、3）及其日中如探湯（湯：_）（4）孔子不能決也（決：_）3請把下面這句話翻譯為現(xiàn)代漢語。原文：孰為汝多知乎？譯文：_4閱讀一篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請說說你從“兩小兒辯日”的故事中得到了什么感悟？（任選一個角度）_2. 閱讀下面古文，回答問題。世傳公冶長能解百禽語。一日，有鴟來報長，曰：冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居無何，鴟又來報如前。長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾人逮長見邑宰。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言我擊死也，何為詐？”長無言以

3、對。1解釋下列句中的加點字詞。（1）世傳公冶長能解百禽語_（2）然其無意飼鴟以腸也_（3）何為詐_（4）長無言以對_2把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）長復往，望見數(shù)人圍一物而嘩。_（2）長以為死獐，恐人奪之。_3公冶長自食其果的原因是（）A.目中無人B.不勞而獲C.言而無信D.以怨報德3. 閱讀短文。薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1解釋下列句子中加點的字。（1）未窮青之技_ （2）自謂盡之 _（3）秦青弗止_（4）薛譚乃謝求反_2翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。_（2）薛譚乃謝求反，終

4、身不敢言歸。_3這個故事給你以怎樣的啟示？_4薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？_4. 閱讀下面的文言文，然后回答問題。揚州清明（節(jié)選）張岱揚州清明日，城中男女畢出，家家展墓，雖家有數(shù)墓，日必展之。故輕車駿馬，簫鼓畫船，轉(zhuǎn)折再三，不辭往復。監(jiān)門小戶，亦攜肴核紙錢，走至墓所，祭畢，則席地飲胙。注釋展墓：掃墓。監(jiān)門小戶：一般平民人家。肴核：肉類和果類食品。飲胙（zu）：掃墓之后，參與祭祀的人分食祭品。胙，古代祭祀時用的肉。1說說下面句子中加點字詞的意思。（1）城中男女畢出 畢：_（2）席地飲胙 席地：_2說說文中畫橫線的句子的意思。雖家有數(shù)墓，日必展之。_3張岱的這篇文章反映了明清之際揚州人掃

5、墓的哪些習慣？下列分析有誤的一項是（ ）A.清明當日，要拜掃先人的墳?zāi)埂.一日可以掃多處墳?zāi)?，不辭往復。C.祭祀先人，須備肴核紙錢。D.祭祀完畢，祭品要留給先人享用，掃墓的人不能食用。5. 閱讀文言文，回答問題。許伸平義不茍取許衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔环瞧溆卸≈豢梢踩嗽?“世亂，此無主。”曰:“梨無主，吾心獨無主乎?”1解釋下面句中加點的詞。嘗暑中過河陽_渴甚，道有梨_眾爭取啖之_或問之_2.給文中畫波浪線的句子斷句。3翻譯下面的句子。衡獨危坐樹下自若。_梨無主，吾心獨無主乎?_4結(jié)合本文說說許衡的做法對你有什么啟示。_6

6、. 閱讀下面的古文，完成練習。懷橘遺親陸績，年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出橘待之，績懷橘二枚。及歸，拜辭墮地。術(shù)曰：“陸郎作賓客而懷橘乎？”績跪答曰：“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”術(shù)大奇之。（注釋）陸績：三國時吳國學者。辭：告別。遺（wi）：給予。1下面對加點詞的解釋不正確的一項是（）A.及歸（合格）B.欲歸以遺母（想要）C.術(shù)大奇之（以為奇）2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）陸 郎 作 賓 客 而 懷 橘 乎？3讀下面的句子，根據(jù)你對古文的理解，在括號里填上恰當?shù)膬?nèi)容。及歸，（_）拜辭（_）墮地。4你從陸績身上得到哪些有益的啟示？_7. 閱讀下面的短文，借助注釋，完成練習。狐假虎威荊

7、宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠何如？”群臣莫對。江一對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐日：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也”（注釋）荊宣王：楚國的國君楚宣王。北方：指我國當時中原一帶的各個諸侯小國家。昭奚恤：人名，楚國當時著名的將領(lǐng)。江一：人名，魏國人，很有智謀，當時在楚國做事。長（zhng）：長官，做首領(lǐng)的意思。然：就是這個樣子，（回答）“對”的意思。1用自

8、己的話寫出下面這段話的意思。“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也?！盻2在“狐假虎威”這個成語中“假”的意思是_。這個成語的本意是_，這個成語常用來比_。8. 課外文言文。司馬光傳（節(jié)選）司馬光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，好之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸兒得活。注釋：凜然：穩(wěn)重的樣子；大指：主要意思；甕：陶制的容器。1解釋下列加點的詞。（1）自是手不釋書（_）（2）足跌沒水中（_）2本文寫了七歲司馬光的兩件事，請用簡潔的語言概括：（1）_；（2）_。3

9、小時候司馬光是一個_、_的小孩。9. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(j q)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!1解釋下列句子中加點的字。(1)其劍自舟中墜于水（_）(2)是吾劍之所從墜（_）2翻譯句子。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!_3文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他的什么特點?_4這則寓言叫什么?說明了什么道理?_10. 文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有（ ）將至，思（ ）而射之。雖與之（ ），弗

10、若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。1在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。2解釋加點的字。弈：_惟：_弗：_為：_3學弈選自_，講了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的_不同，所以學習的結(jié)果也就不同，從中我們明白了_的道理。我還想到了一句名言警句_。11. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；?曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（注釋）并：連同。坐：因為，由于。強（qing）：本文中指 “勉強”1“北人”自護其短的說辭，用一

11、個成語來概括是（ ）A.強詞奪理B.無所不知C.有理有據(jù)D.鏗鏘有力2關(guān)于這則故事告訴我們的道理，下列表述中最恰當?shù)囊豁検牵?）A.各地有各地的風俗、特產(chǎn)等，要做到都了解，不然會鬧笑話。B.因水土環(huán)境氣候條件等不同，所以菱角在南方生長在水里，而到了北方卻生長在山上。C.對于菱角，“北人”的吃法是一種創(chuàng)新，不應(yīng)恥笑他。D.面對沒接觸過的事物，要有“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，不能為了面子而胡亂說話。3用自己的話說說文中的“北人”是一個怎樣的人。_12. 文言文閱讀。父善游有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖

12、（bi）矣。（注釋）方引：正帶著，牽著。方，正在任：對待。悖：違反1寫出下列各句中“故”的意思。（1）故人西辭黃鶴樓：（2）溫故而知新：（3）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣：（4）人問其故：2翻譯下列句子：見人方引嬰兒而欲投之江中。_3文中的人認為“父親擅長游泳，嬰兒自然也就擅長游泳”，中國還有一句俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。請談?wù)勀銓@兩種說法的認識。_13. 課內(nèi)文段閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近， 日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出

13、滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1聯(lián)系上下文，我知道“問其故”中的“其”指的是_。2我會用“組詞法”解釋加點字的意思。兩小兒辯日：_ 日始出：_ 日中時：_3圍繞太陽遠近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懹^點與理由：人物觀點理由第一個孩子日初出遠，而日中時近也第二個孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯4下面句子的朗讀停頓最恰當?shù)囊豁検牵?）A.此/不為遠者小/而/近者大乎？B.此/不為遠者/小而近者/大乎？C.此不為/遠者小/而/近者大乎？D.此不為/遠者/小而近者/大乎？5“孔子不能決也?！睂Υ死斫庾钋‘?shù)囊豁検牵?）A.孔子學識淺薄比

14、不上孩子B.孔子對待學問實事求是C.孔子不忍心作出判斷D.孔子缺乏科學探究精神14. 課內(nèi)閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1文中用_的方法敘述兩人學弈的態(tài)度。2用文中的話說說一個人“雖與之俱學，弗若之矣”的原因。_3讀了這篇文章，你明白了什么道理？（ ）A.學習必須持之以恒，不能半途而廢。B.學習必須專心致志，絕不可三心二意。C.學習必須不怕困難，知難而進。15. 課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及