幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：泉水叮咚(教學(xué)方案)

1、教學(xué)文本幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：泉水叮咚第3頁(yè)（教學(xué)方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：泉水叮咚（教學(xué)方案）教材簡(jiǎn)介:依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師口己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格

2、，運(yùn)用系 統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟，合理組合和安排各種教學(xué)耍素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng) 的計(jì)劃過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園人班科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué) 生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材 使用。設(shè)計(jì)思路提起水，就會(huì)讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩(shī)浣熊和小溪讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩 啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向 大?！?，散文詩(shī)還能讓幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替 代“樂器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其屮的樂趣。在區(qū)角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷

3、敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀 筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案 子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā) 出大海的海浪聲這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂器，幼兒的 創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了 設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能 力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”， 而是要在活動(dòng)屮激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下， 積極尋找有效的表現(xiàn)方式，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谙嗷ソ涣?、碰撞的過 程屮對(duì)節(jié)奏

4、有新的感受。我將本次活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)成：讓幼兒為歌曲泉水叮咚伴奏, 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂器”伴 奏時(shí)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問題時(shí)，我便通過提問引發(fā)幼兒 思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽”等，鼓 勵(lì)幼兒自主尋找解決問題的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2. 歌曲泉

5、水叮咚的錄音。3. 樂句圖示及操作卡?；顒?dòng)過程一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來(lái)表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。）1. 你帶來(lái)了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2. 它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？3. 怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活屮的各種聲音，所以在活動(dòng)Z前創(chuàng)第6頁(yè)教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn) 屮獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂 器”，

6、能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心?；?dòng)交流的過程能 讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)?！慷?、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏1. 復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理 解歌曲的內(nèi)容。)2. 嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1) 提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？(2) 小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3) 出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：X X I X X I X X X IX I X I X X X X I XX X X I X X I第8頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案3. 幼兒

7、嘗試一起為歌曲伴奏。(1) 伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？(2) 伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決 嗎？設(shè)計(jì)意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵(lì)幼兒自 主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，引 導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。4 .師生互動(dòng)解決伴奏的問題。(1) 提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得 都很好聽呢？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2) 小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)， 用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)屮教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試屮展 現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問

8、題，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主尋找辦法解決問 題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程屮，不僅提高了節(jié)奏技能，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1. 教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3.小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去 試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。設(shè)計(jì)意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，還能讓幼兒享受 與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了 情感發(fā)

9、展的要求。附個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)：節(jié)奏活動(dòng)“泉水叮咚”活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自制的節(jié)奏樂器，嘗試用不同的演奏方法為歌曲泉水叮咚伴奏，體會(huì)共同表現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)材料教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案1. 幼兒自制及收集的“樂器”。2. 適合該曲目的節(jié)奏卡。3. 演奏符號(hào)（合奏、輪奏、重奏）。4. 演奏表現(xiàn)處理符號(hào)（漸強(qiáng)、漸弱）等?；顒?dòng)方法幼兒45人為一組，商量演奏方法、說(shuō)明理由，并記錄演奏方法，然后自主合作表現(xiàn)。觀察要點(diǎn)1. 幼兒能否自主選擇樂器，主動(dòng)尋找表現(xiàn)方法。2. 觀察幼兒的演奏方法，適時(shí)給予引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與任務(wù)意識(shí)。3. 鼓勵(lì)幼兒及時(shí)記錄自己的商量意識(shí)。4. 能夠合作表現(xiàn)，體會(huì)成功的快樂。提示1.個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)，旨在進(jìn)一步滿足幼兒的表現(xiàn)需求，將集體學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法在此復(fù)習(xí)鞏固與內(nèi)化。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班藝術(shù)教案