六年級數(shù)學(xué)：百分?jǐn)?shù)部分全部教案(參考文本)

1、六年級數(shù)學(xué)：百分?jǐn)?shù)部分全部教案（參考文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案六年級數(shù)學(xué)：百分?jǐn)?shù)部分全部教案（參考文本）I教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基

2、礎(chǔ)，同時還是提高人的II判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級數(shù)II學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編II寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。i!1教案（序號1 ）課題百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第1教時備課日期11月10 0教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；能說出一個數(shù)是另一個數(shù)的百 分之幾，學(xué)會寫百分?jǐn)?shù)。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，和抽彖、概括等思維 能力教學(xué)重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的

3、意義；百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙片教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、導(dǎo)入新課。二、教學(xué)新課。三、實際應(yīng)用四、總結(jié)“猜猜哪杯糖水甜？ ”1、出示2杯糖水：1號杯一一水30克，其中糖5克，第3頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2號杯一一水20克，其中糖4克。小組討論，說說你是怎樣判斷的。學(xué)生交流。小結(jié)：根據(jù)糖和糖水的關(guān)系或糖和水的關(guān)系，才能判斷出誰甜。2、依據(jù)糖和糖水的關(guān)系，判斷小組上表格中的3杯糖水誰最甜？小組分工合作完成。學(xué)生交流，說說你是怎么比較的？1、百分?jǐn)?shù)的意義。如果要想比較這一共的糖水誰最甜，該怎么辦？指出：在實際生產(chǎn)、生活、工作中，為了

4、便于統(tǒng)計和比較，通常把這樣的分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。把表格屮的分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。說說這些分?jǐn)?shù)的意義。揭示出百分?jǐn)?shù)的意義。2、百分?jǐn)?shù)的讀寫法。自學(xué)書上的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案把表格屮的百分之幾改寫成百分?jǐn)?shù)的形式，并說說意義。練習(xí)：練習(xí)十九4練一練1看到這些圖形，你想到了什么數(shù)？舉例：說說準(zhǔn)備資料屮的百分?jǐn)?shù)的意義。折出百分?jǐn)?shù)。3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的比較。下面的說法你認(rèn)為對嗎？(1) “六年級男生人數(shù)是全年級總?cè)藬?shù)的57/100”，可以說成“六年級男生人數(shù)是全年級總?cè)藬?shù)的57%”。(2) “學(xué)校十月份用紙13/100噸”，可以說

5、成“學(xué)校十月份用紙13%噸”。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同。根據(jù)提供的信息說說百分?jǐn)?shù)的意思，及從信息屮你想到了什么。說說自己的收獲。課后感受在揭示出分母要用100來表示的時候，還有點(diǎn)不順，應(yīng)該選擇第6頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 一些更恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)，使學(xué)生感覺到應(yīng)該統(tǒng)一到一個共同的分母的分 數(shù)。授課日期11月26/27日教案（序號2 ）課題分?jǐn)?shù)、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第2教時備課日期11月10日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把分 數(shù)或小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的來年系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用IH知識和

6、探索新規(guī)律的能力。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)、小數(shù)話成百分?jǐn)?shù)的方法。第8頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)二、新授三、課堂練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)1、什么叫百分?jǐn)?shù)？誰能寫出幾個百分?jǐn)?shù)？2、復(fù)習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。問：小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)的？分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)的？小數(shù)可以直接寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案小數(shù)只要用分子除以分母。3、引入新課1、教學(xué)例1A、你能把這些小數(shù)直接寫成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)嗎？改寫成這樣的分?jǐn)?shù)后寫成分母是1

7、00的分?jǐn)?shù)，能不能再改寫成百分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生試一試。B、生口答改寫過程。說說是怎樣想的。（改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。）C、找規(guī)律仔細(xì)觀察每題屮的小數(shù)和化成的百分?jǐn)?shù)，并把化成的百分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較，有什么變化，想一想怎樣把小數(shù)很快化成百分?jǐn)?shù)。說說把上面板書補(bǔ)充成：小數(shù)一一百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點(diǎn)向右移兩位,添上百分號。2、練一練1上下練習(xí)第11頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案3、教學(xué)例2A、想一想，我們用什么辦法比較方便地把這些分?jǐn)?shù)化成百分 數(shù)？B、試一試，能不能把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再按上面的方法化成百分 數(shù)，如果遇到困難，可以看書例2。C、口答改寫過程，。結(jié)合說明分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除

8、不盡的一般保 留三位小數(shù)，并且這一步要用約等號。D、小結(jié)方法。問：我們是怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的？4、練一練2說明取近似值的格式。5、歸納方法。1、口答練習(xí)20 12、練習(xí)20 2說明：一些特殊的分?jǐn)?shù)，如果能口算看出是100分之幾1,就可 以直接寫出百分?jǐn)?shù)的結(jié)果。第12頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案3、練習(xí)20 4練習(xí) 20 1、2、3課后感受學(xué)生能根據(jù)以前的知識自己來學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，但在書寫的時候，要注意百分號的寫法。小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)學(xué)生想的方法有2種。授課日期11月28日教案（序號3 ）課題百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第3教

9、時備課日期11月12日教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)化小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法，能正確的把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。第13頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2. 使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探 索解題方法的能力。教學(xué)重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)引新二、教學(xué)新課三、課堂練習(xí)四、布置作業(yè)1. 把下面的分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。(1)(2) 0. 235 1.2第口頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2. 把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。（口答

10、）（1）學(xué)生口答，老師板書。讓學(xué)生說說是怎么把分母100的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的。說明：只要去掉分母100,把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。3.,引入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過那分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，那么，怎樣把百分 數(shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢，（板書：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)）就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。1.教學(xué)例3。（1）出示例3。提問：百分?jǐn)?shù)可以直接寫成怎樣的分?jǐn)?shù)？我們怎樣把這些分?jǐn)?shù) 化成分?jǐn)?shù)呢，大家來試一試，注意結(jié)果要是最簡分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。（2）指名學(xué)生口答，老師板書，注意說明12. 5%怎樣化成分?jǐn)?shù)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案的。體溫我們是怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的？（板書：百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)

11、：先改寫成分?jǐn)?shù)，再約分。）2. 做“練一練”第1題。指名學(xué)生板演其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，注意講清145%和3. 5%的改寫結(jié)果。3. 教學(xué)例4（1）出示例4提問：你準(zhǔn)備怎樣把這些百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。做在練習(xí)本上。讓學(xué)生說一說各是怎樣做的，老師依次板書。（2）提問：百分?jǐn)?shù)化小調(diào)書是怎樣做的？（板書：百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)：先改寫成分?jǐn)?shù)，再約分。）說明：都是先直接寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再去點(diǎn)分母，把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，改寫成小數(shù)。請大家把化成的小數(shù)與百分?jǐn)?shù)比較一下，想一想，怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案（3）小結(jié)方法。指明學(xué)生口述方法

12、，板書出：去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)左移兩位。4. 做“練一練”第2題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答訂正。5. 歸納方法提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)？請大家看一看書上怎樣說的，比一比我們總結(jié)得對不對。1. 做練習(xí)二十第7題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正。提問：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比較，在方法上不同在哪里？指出：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，在方法上正好相反。小數(shù)化百分?jǐn)?shù)是把小數(shù)點(diǎn)向右一定兩位，添上白粉號；百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)是去掉百分號，把小數(shù)點(diǎn)笑左移動兩位。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2. 做練習(xí)二十第8課。讓學(xué)生做

13、在課本上。指名兩人說一說結(jié)果，與同學(xué)校對。提問：分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？3. 做練習(xí)二十第9題。先讓學(xué)生弄清每條直線上的“1”平均分成了多少份，并明確 第三條直線第2小份是十分之一；再要求學(xué)生分別在里填百分?jǐn)?shù)、 分?jǐn)?shù)和小數(shù)。讓學(xué)生從上往下觀察每一組數(shù)，弄清相同的點(diǎn)表示出的數(shù)都是 相等的，如5%就是和0. 05o接著讓學(xué)生說一說每組里的三個相等的數(shù)。4. 做練習(xí)二十第10題。小黑板出示。讓學(xué)生填在課本上，同時指名一人板演。提問：每一小題里三個數(shù)有怎樣的關(guān)系？說明：由于每一個數(shù)表示的是同一個涂色部分，所以它們是相教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案等

14、的。如果應(yīng)用我們剛才學(xué)習(xí)的互化方法，就可以看出就是0.3,30%也是 0.3； 就是 0.63, 63%也是 0.63。5. 做聯(lián)系二十第12題。讓學(xué)生看題，提問：不同的數(shù)比較大小，你準(zhǔn)備怎樣做？讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名學(xué)生口答，老師板書，并讓學(xué)生說一說每一題是怎樣比的。指出：分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)比較大小，一般要化成同一種數(shù)來比。通常是化成小數(shù)比較容易。課堂作業(yè)：練習(xí)二十，5、6、13題。家庭作業(yè)：練習(xí)二十，11題。課后感受引導(dǎo)學(xué)生自己探索轉(zhuǎn)化的方法，學(xué)生的積極性比較高。授課日期12月1/2日教案（序號4 ）課題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案課型

15、新授本課題教時數(shù)：本教時為第1教時備課日期11月12日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在解答一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)應(yīng) 用題基礎(chǔ)上，通過遷移掌握求一個數(shù)是另一個的白分之幾和求一個 數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法，能解 答這樣的應(yīng)用題，提高分析解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)求一個數(shù)是另一個的白分之幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少） 百分Z幾的應(yīng)用題的解題思路和方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備二、教學(xué)新課三、練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)1、把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.2 0.25 0.044 1/4

16、4/5 41/802、解答下面的應(yīng)用題六年級學(xué)生有150人，其中“三好學(xué)生”有30人。三好學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的幾分之幾？說想法。概括出數(shù)量關(guān)系式。3、引入新課實際上百分?jǐn)?shù)就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的解法，和以前的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同。1、例1教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案和復(fù)習(xí)題有什么不同？這里的百分之幾和復(fù)習(xí)題里幾分Z幾表示的意義相同嗎？這道題里也把哪個數(shù)量看作單位“1”。應(yīng)該怎樣計算？能說說怎樣想嗎？學(xué)生列式解答。注意百分?jǐn)?shù)。比較例和復(fù)習(xí)題在解答時有什么相同和不同的地方？小結(jié)例1的解題思路和方法。2、練一練1上下練習(xí)；并讓學(xué)生說說

17、想法。3、教學(xué)例2(1) 通過審題提問畫岀線段圖(略)(2) 問：從題目看，原計劃造林多還是實際造林多？你是怎樣理解“實際造林比原計劃多百分之幾”這句話？完整板書和線段圖。啟發(fā)學(xué)生想一想，：“實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾”是哪兩個數(shù)量在比較？誰是單位“1” ？(3) 討論算法并列出算式。第23頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案根據(jù)以上分析，要求出“實際造林比原籍化多的公頃數(shù)”占“原 計劃的百分之幾”，必須先算什么？再算什么？列式:(2016) 4-16(4) 想一想，這道題還有什么做法？(5) 學(xué)生討論：實際造林是原計劃的百分之幾？把“原計劃造

18、林的公頃數(shù)看作100%,可以求出怎樣求出問題的結(jié)果？學(xué)生交流。并列式。4、將例2中的問題改成“原計劃造林比實際少百分之幾“該怎 樣解答呢？(1) 學(xué)生討論，從問題看，把誰看作單位“1” ？要怎樣算原 計劃比實際少百分之幾？學(xué)生交流。并列式。(2) 觀察比較這兩題的結(jié)果相同嗎？為什么不一樣？能根據(jù)例2的結(jié)果實際 造林比計劃多25%,就說計劃比實際少25%嗎？這兩題的不同點(diǎn)在哪 里？小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案5、練一練2上下練習(xí)。提問想法。1、練習(xí)21 1提問相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（題目、解答、列式）2、練習(xí)21 3想法；為什么用的步數(shù)不一樣？學(xué)習(xí)了什么新知識？解答這類題目的關(guān)鍵是什么？數(shù)量關(guān)系式 是怎樣的？練

19、習(xí)21 2、4課后感受大部分同學(xué)都能掌握求一個數(shù)是另一個的白分之幾和求一個數(shù) 比另一個數(shù)多（少）百分Z幾的應(yīng)用題的解題思路和方法。部分同 學(xué)需要強(qiáng)化。授課日期12月3/4日教案（序號5 ）課題第26頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的練習(xí)課型練習(xí)本課題教時數(shù)：本教時為第2教時備課日期11月12日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，掌握解題思路和規(guī)律，能正確解答。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固簡單統(tǒng)計的一些知識，初步了解百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，掌握解題思

20、路和規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動第27頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案備注、揭示課題二、基本題練習(xí)三、綜合練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)略1、口算練習(xí)21 52、解答應(yīng)用題（1）蘋果有50千克，梨有40千克，梨的重量是蘋果的百分之幾？練習(xí)，說說想法。問：這道題的關(guān)鍵是什么？數(shù)量關(guān)系式是怎樣的？解答這類應(yīng)用題都要用哪個數(shù)量做除數(shù)？（單位“1”做除數(shù)）小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案（2）蘋果有50千克，梨有40千克。梨的重量比蘋果少百分之 幾？學(xué)生解答，口答算式和結(jié)果。提問想法？為什么用（5040）做除數(shù)？1、練習(xí)21 6按實際填數(shù)。算出百分?jǐn)?shù)，說說想法。提問：每道題都是

21、用哪個數(shù)量做除數(shù)的？為什么第（3）要用兩 個數(shù)的和做除數(shù)？2、練習(xí)21 7口答算式，并說說是怎樣想的？為什么第一直接用240做被除數(shù)？第（2）、（3）要用（300-240） 做被除數(shù)？第（2）、（3）、的除數(shù)為什么不一樣？3、練習(xí)21 9上下練習(xí)，說列式的理由。三題有什么聯(lián)系？第30頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案第一和第三的解答什么不一樣？第一和第(2)解答時不同在哪 里？為什么不同？4、練習(xí)21 10學(xué)生填寫表格。練習(xí)21 8課后感受學(xué)生能掌握解題思路和規(guī)律，正確解答進(jìn)一步認(rèn)識求一個數(shù)是 另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，o 了解百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中

22、應(yīng)用。授課日期12月5/8日教案(序號6 )課題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第3教時備課日期11月21日教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識簡單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解、掌握簡單 的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，解題 規(guī)律和解題方法，并能正確解答。教學(xué)重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，解題規(guī)律和解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案1、復(fù)習(xí)題說說每一道題的想法。列式解答。按怎樣的數(shù)

23、量關(guān)系式解答的？為什么？2、把下列分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。1/4 1/2 1/5 3/53、引入新課教學(xué)例3學(xué)生討論：和復(fù)習(xí)題 意思完全一樣嗎？根據(jù)“倒出60%”，把哪個數(shù)量看作單位“1” ？學(xué)生交流討論結(jié)果。提問：求倒出多少千克的數(shù)量關(guān)系式是什么？能解答的自己列出算式。你覺得30X60%可以怎樣算？學(xué)生討論后說明，把60%化成小數(shù)計算比較簡單。學(xué)生計算結(jié)果。第34頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案問：這道題和復(fù)習(xí)題有什么相同的地方和不同的地方？解題時 有什么相同？2、教學(xué)例4(1)如果把例3問題的結(jié)果做條件，把一個條件改成問題，就 是要學(xué)習(xí)的例4。學(xué)生討論：這道題

24、把哪個數(shù)量看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系是怎樣 的？為什么？學(xué)生交流討論結(jié)果。問：題里已知哪個數(shù)量，要求哪個數(shù)量？你認(rèn)為用什么方法解答方便，自己練習(xí)。讓學(xué)生說說為什么用方程解？(3) 學(xué)生比較：例3例4有什么相同和不同的地方？解答方 法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？1、練一練1說出單位“1”填寫數(shù)量關(guān)系式。第36頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2、練一練2、3各是怎樣想的。上下練習(xí)。為什么第2用乘法算？第3用方程算？3、練習(xí)2 2 3上下練習(xí)，結(jié)合說說是想的。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要怎樣想？怎樣解答？練習(xí) 22 1、2、4課后感受學(xué)生對這節(jié)課的掌握情況較好，但有些同學(xué)一看到題目

25、里有百分?jǐn)?shù)有些無從下手，通過講解這方面的知識點(diǎn)有所掌握。授課日期12月9/10日教案（序號7 ）課題稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題課型新授教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案本課題教時數(shù)：本教時為第1教時備課日期11月25日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系，理解和掌握它的解題思路和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和比較等思維能力，以及數(shù)學(xué)意識和估計意識。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、復(fù)習(xí)鋪墊二、教學(xué)新課教學(xué)文本 I DOCUMENT

26、 TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1、解方程x+25%x二2. 5 xT5%x二8. 5兩人板演，其余學(xué)生分組練習(xí)。2、幻燈出示書本復(fù)習(xí)題。讓學(xué)生讀題，并列式解答，說說為什么用乘法計算。3、引入新課如果把問題“比原來降低多少元”改成“現(xiàn)在每臺成本多少元”就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（板書課題）（1）出示例5,讓學(xué)生讀題提問：解答這道題的關(guān)鍵是什么？把哪個數(shù)量看作單位“1”，求現(xiàn)在每臺成本多少，可以怎樣想？數(shù)量關(guān)系式怎樣？提問：例5和復(fù)習(xí)題解答時為什么不一樣？（2）你還能用不同的列式來解答嗎？自己在練習(xí)本上完成列教學(xué)文本 I DOCUME

27、NT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案式。提問：這樣列式是怎樣想的？(30上面的解法，和過去學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一樣嗎？3、教學(xué)例6(1) 出示例6,學(xué)生讀題。(2) 學(xué)生討論：這道題把哪個數(shù)量看作單位“1” ？它也有怎樣的數(shù)量關(guān)系？集體訂正提問：為什么用方程解答？是根據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系列方程？ x和15%x各表示什么？4、引導(dǎo)比較學(xué)生討論：例6和例5有什么不同和相同的地方？解題方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么？指名學(xué)生匯報討論結(jié)果。小結(jié)：例5和例6都是稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。解題的關(guān)鍵都是先找準(zhǔn)單位“1”的數(shù)量，都是用原來每臺成本減降低的元數(shù)，等教學(xué)文本 I DOCUMENT TE

28、MPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案于現(xiàn)在每臺成本這個數(shù)量關(guān)系來解答。1、做練一練“提問：這兩道題有什么相同和不同的地方？誰來說一說這兩題的數(shù)量關(guān)系式？為什么數(shù)量關(guān)系式會相同？提問：為什么第1題用算術(shù)解法，第2題用方程解答？2、做練習(xí)二十二第8題提問：為什么都用方程解答？列出的方程為什么不一樣？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要怎樣解答？練習(xí)二十二第5、6、7、9題。課后感受學(xué)生大都能掌握稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系，能理解和掌握它的解題思路和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。但計算方面有些欠缺。授課日期12月11/12日教案（序號8 ）第42頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMP

29、LATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案課題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課型練習(xí)本課題教時數(shù)：本教時為第8教時備課日期11月23日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系式，加深 理解和掌握百分?jǐn)?shù)的解題關(guān)鍵和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。同時， 提高學(xué)生分析、推理和判斷等思維能力，及其解題能力。教學(xué)重難點(diǎn)各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系式，加深理解和掌握百分?jǐn)?shù) 的解題關(guān)鍵和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案備注、基本訓(xùn)練五、基本題練習(xí)六、綜合練習(xí)四、作業(yè)1、揭示課題2、練習(xí)22 11問：甲數(shù)與乙數(shù)的比4： 5是什么意思？口答；問：第一的兩小題各是怎樣想的？第二小題的結(jié)果

30、相同嗎？為什么？1、練習(xí)簡單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題出示路程的火車票，小孩的票價是大人的25%。(1) 如果大人票價12. 4元，小孩的票價是多少元？(2) 如果小孩票價12. 4元，大人的票價是多少元？讓學(xué)生說說想法。為什么兩道題用的方法不一樣？小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案2、題組練習(xí)（1）、一個工人要加工120個零件，已經(jīng)加工了 80%,還要加工 多少個？一個工廠已經(jīng)加工了一批零件的80%,還剩24個。著批零件要 加工多少個？上下練習(xí)。這兩題有什么相同和不同？有怎樣的數(shù)量關(guān)系式。這兩題的解答方法不一樣嗎？（2）校園里楊樹20棵，杉樹棵數(shù)是楊樹的60%,杉樹多多少棵？校園里楊樹20棵，杉樹棵數(shù)是洋書的60%,杉樹

31、比楊樹少多少 棵？先比較題目的異同點(diǎn)，再解答。學(xué)生口答算式。（3）校園里有杉樹12棵，正好是楊樹棵數(shù)的60%,楊樹多少棵？校園里杉樹12棵，比楊樹棵樹少40%,楊樹多少棵？比較異同，再解答。第46頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案口答方程。外甥女列的方程不一樣？3、小結(jié)1、練習(xí)22 13練習(xí)；說說是怎樣想的？按怎樣的數(shù)量關(guān)系式解答的？2、練習(xí)22 15估計哪i種電扇的價格便宜一些。自己解答，與估計的結(jié)果比較?？诖鹚闶?。讓學(xué)生看看哪一種的電扇價格便宜一些。練習(xí)22 12課后感受學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系式，從而加 深理解和掌握百分?jǐn)?shù)的解題關(guān)鍵

32、和規(guī)律，能正確地進(jìn)行解答。但有 些同學(xué)計算不太認(rèn)真，得數(shù)容易算錯。授課日期12月15日教案（序號9 ）第47頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案課題百分率的計算課型新授本課題教時數(shù)：本教時為第1教時備課日期11月21日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識百分率計算的意義，理解、掌握百分率（如合 格率、發(fā)芽率、出勤率等）的計算方法，并進(jìn)一步完善統(tǒng)計知識， 提高學(xué)生百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用的能力。教學(xué)重難點(diǎn)百分率計算的意義和方法。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動第48頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案備注一、設(shè)置情景，引入新課二、新課知識的遷移三、實際應(yīng)用題四、總結(jié)揭題五、練習(xí)五、全課總結(jié)1、設(shè)置情景老師想請大家?guī)鸵粋€忙，上個星期我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測試， 老師想現(xiàn)場統(tǒng)計一下測試情況，請及格的同學(xué)站起來好嗎？，90分 以上的同學(xué)請站起來好嗎？（根據(jù)人數(shù)板書統(tǒng)計