工業(yè)設(shè)計Proe說課課件

1、Pro/ENGINEER Wildfire 5.0Pro/ENGINEER Wildfire 5.0 說課講義說課講義 產(chǎn)品設(shè)計與工藝基本功特訓(xùn) 制作人制作人：崔衛(wèi)國崔衛(wèi)國 五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院研究生五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院研究生 二零一五年五月二零一五年五月 工業(yè)設(shè)工業(yè)設(shè) 計計 一、說教材 1、教材的地位和作用 Proe5.0是美國參數(shù)技術(shù)公司的旗艦產(chǎn)品，是一套用于三維設(shè)計與 制造的參數(shù)化CAD/CAM大型集成軟件，功能強(qiáng)大，它集多種功能模 塊于一體，涵蓋了工業(yè)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、零件設(shè)計、零件裝配、零件制造、零件設(shè)計、零件裝配、零件制造、 模具設(shè)計制造、機(jī)構(gòu)等多個方面模具設(shè)計制造、機(jī)構(gòu)等多個方面，

2、該軟件的5.0版本操作界面更加 人性化和易于操作。 我國的模具和數(shù)控行業(yè)已經(jīng)日益普及了Proe/E Wildfire5.0,尤其 在深圳、廣州、東莞等工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)最為普及，深圳、廣州、東莞等工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)最為普及，很多工廠早已 經(jīng)使用Proe/E Wildfire5.0進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控編程以及模具設(shè) 計等。 Proe5.0Proe5.0作為廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)作為廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程課程之一，是必須掌之一，是必須掌 握和學(xué)習(xí)的軟件之一。握和學(xué)習(xí)的軟件之一。學(xué)生系統(tǒng)完成學(xué)習(xí)后應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)掌握設(shè)計技 巧，從而達(dá)到勝任企業(yè)相關(guān)崗位的要求。同時這門教材能夠更好 的體現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做

3、的教學(xué)理念。 2、確定教材教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)目標(biāo) 知識與技能知識與技能 1、能完成中等難度產(chǎn)品設(shè)計、能完成中等難度產(chǎn)品設(shè)計 2、能完成中等難度模具設(shè)計、能完成中等難度模具設(shè)計 3、能完成中等難度結(jié)構(gòu)設(shè)計、能完成中等難度結(jié)構(gòu)設(shè)計 4 4、能實(shí)現(xiàn)常見機(jī)械零件仿真運(yùn)動（拓展）、能實(shí)現(xiàn)常見機(jī)械零件仿真運(yùn)動（拓展） 過程與方法過程與方法 1、通過教學(xué)讓學(xué)生熟悉設(shè)計、生產(chǎn)流、通過教學(xué)讓學(xué)生熟悉設(shè)計、生產(chǎn)流 程程 2、通過教學(xué)讓學(xué)生了解生產(chǎn)部門之間、通過教學(xué)讓學(xué)生了解生產(chǎn)部門之間 的功能的功能 3、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重 要性要性 4、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理、通過

4、教學(xué)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理 問題的能力問題的能力 情感及態(tài)度情感及態(tài)度 1、通過教學(xué)讓學(xué)生體會、通過教學(xué)讓學(xué)生體會“部門部門”之間的之間的 溝通，積累經(jīng)驗(yàn)溝通，積累經(jīng)驗(yàn) 2、通過教學(xué)讓學(xué)生體會崗位工作的嚴(yán)謹(jǐn)、通過教學(xué)讓學(xué)生體會崗位工作的嚴(yán)謹(jǐn) 性和協(xié)調(diào)性性和協(xié)調(diào)性 3、教材的重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn) 特征的應(yīng)用特征的應(yīng)用 難點(diǎn) 曲面產(chǎn)品造型曲面產(chǎn)品造型 二、說學(xué)生 1、學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn) 具有一定的機(jī)械制圖課程基礎(chǔ) 具有一定的Auto CAD知識基 礎(chǔ) 具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程知識 通過學(xué)習(xí)Proe能夠把已經(jīng)掌握的基 礎(chǔ)知識更加好的結(jié)合起來并運(yùn)用在 工作當(dāng)中進(jìn)一步驗(yàn)證和提升。 2、學(xué)生的技能 全局分析、優(yōu)化選

5、擇的能力 具有自我積累、自我組織、 自我嘗試的能力 有一定使用技巧（習(xí)慣慣養(yǎng)成、 鼠標(biāo)、軟件界面定制等） 3、學(xué)生的特點(diǎn) 學(xué)生的大體情況學(xué)生的大體情況對策對策 1、沒有職業(yè)目標(biāo)（沉迷于網(wǎng)絡(luò)、 游戲等） 加強(qiáng)教育，樹立職 業(yè)目標(biāo)。從實(shí)際出發(fā)，注 重發(fā)掘他們的潛力，注重 實(shí)施因材施教，不斷創(chuàng)新 教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能 力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、 在實(shí)踐中進(jìn)步。在實(shí)踐中進(jìn)步。 2、學(xué)習(xí)能力差異性大（生源來源 廣） 3、厭學(xué)情緒普遍（文化基礎(chǔ)差， 年齡?。?4、叛逆心理強(qiáng) 三、說教法和手段 1、有效的教學(xué)方法 Proe是一

6、門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,同時根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué) 方法上主要采用以下幾種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)： 階段教學(xué)15% 產(chǎn)品工藝介紹 軟件基本操作 產(chǎn)品表面處理工藝 任務(wù)引領(lǐng)15% 草圖繪制 常用基本命令應(yīng)用 項(xiàng)目教學(xué)70% 產(chǎn)品設(shè)計 拓展增加塑膠模具設(shè)計 機(jī)械運(yùn)動仿真（拓展） 穿插 任務(wù)引領(lǐng) （演示操作） 2、合適的教學(xué)手段（多媒體為主） 教師教師 課課 件件 任務(wù)書任務(wù)書 學(xué)生學(xué)生 完成完成 PP T文文 檔檔 視視 頻頻 文文 檔檔 同同 步步 評價評價 師師 生生 參參 與與 OK 總結(jié)總結(jié) 積累積累 NG 檢討檢討 修改修改 協(xié)協(xié) 助助 借借 助助 四、說教學(xué)程序 1、教學(xué)思路 第一章第一章 第二章第

7、二章 第十六章第十六章 階段教法階段教法 第三章第三章 第四章第四章 任務(wù)引領(lǐng)法任務(wù)引領(lǐng)法 第五章第五章 第十五章第十五章 項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法 2、重難點(diǎn)處理方法 （1）重點(diǎn)：常用基本命令的應(yīng)用與介紹的學(xué)習(xí) 拉伸 旋轉(zhuǎn) 掃描 抽殼 鏡像 陣列 任務(wù)引領(lǐng)、前后貫通 布置任務(wù)、針對練習(xí) （2）難點(diǎn)：比如數(shù)碼外殼的組建設(shè)計 A、講解設(shè)計方法和理念（教師、學(xué)生） B、設(shè)計一份情景項(xiàng)目任務(wù)書（教師） C、學(xué)生結(jié)合設(shè)計理念和方法擬定設(shè)計方法（學(xué)生） D、學(xué)生分組討論后確定最終設(shè)計方案（學(xué)生） E、按照設(shè)計方案開始設(shè)計（學(xué)生） F、檢查、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評（教師、學(xué)生） G、總結(jié)、優(yōu)化、改進(jìn)（學(xué)生） 遇到

8、問題： 首先同學(xué)之間 相互討論 其次查閱相關(guān) 課件資料 最后請老師指 導(dǎo) 設(shè)計過 程中 3、課時分配 學(xué)年學(xué)年學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)工作任務(wù) 計劃課時計劃課時 （每周（每周12課時）課時） 第一學(xué) 年 情景一產(chǎn)品工藝介紹約1周 情景二Proe入門、界面約1周 情景三Proe草繪（完成草圖任務(wù)約50個）約8周 情景四Proe基本特征（完成特征任務(wù)約100個）約10周 情景五支架相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約20個）約5周 情景六支撐座相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約20個）約5周 情景七腳墊相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約20個）約5周 情景八托盤相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約20個）約5周 第二學(xué) 年 情景九提

9、手相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約20個）約2周 情景十曲面零件相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約10個）約3周 情景十一數(shù)碼組建相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約10個）約10周 情景十二機(jī)械裝配相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約5個）約5周 情景十三塑膠模具相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約15個）約15周 情景十四機(jī)構(gòu)仿真相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約5個）約5周 情景十五夾具設(shè)計相關(guān)項(xiàng)目（完成項(xiàng)目任務(wù)書約5個）約5周 4、教學(xué)設(shè)計 這里選擇兩個教學(xué)情景作為本教材的教學(xué)設(shè)計范例 （1)情景四Proe基本 特征(2)情景十三塑膠模具項(xiàng)目 (1)情景四的教學(xué)設(shè)計 情景內(nèi)容：利用Proe特征設(shè)計一款日常生活用的杯子 設(shè)計內(nèi)容： 教學(xué)教

10、學(xué) 設(shè)計設(shè)計 教學(xué)教學(xué) 方法方法 教學(xué)教學(xué) 手段手段 教學(xué)教學(xué) 條件條件 能夠體現(xiàn)能夠體現(xiàn)“教、學(xué)、教、學(xué)、做做”一體化一體化 利于學(xué)生學(xué)情入手利于學(xué)生學(xué)情入手 計算機(jī)輔助教學(xué)為主計算機(jī)輔助教學(xué)為主 學(xué)校實(shí)際情況能滿足（師資、設(shè)學(xué)校實(shí)際情況能滿足（師資、設(shè) 施設(shè)備等）施設(shè)備等） 1）教學(xué)設(shè)計 新課引入引導(dǎo)文法 布置任務(wù) 根據(jù)前面所學(xué)的特征創(chuàng)建一個 杯子（觀看實(shí)物造型） 分組討論 討論構(gòu)建這個產(chǎn)品需要哪些特征？ 特征的創(chuàng)建順序是么樣？ 方案一 方案二 方案三 確定方案 每組采用最為妥善的一種方案進(jìn)行 設(shè)計 搜集資料 材質(zhì)、制造、尺寸數(shù)據(jù)等，鼓勵學(xué) 生實(shí)測或者自行設(shè)計尺寸 檢查評價學(xué)生自己檢查優(yōu)化

11、，教師點(diǎn)評 優(yōu)化改進(jìn)學(xué)生總結(jié)、改進(jìn) 小組 討論 參閱 資料 請教 老師 開始工作 按照搜集的資料和確定的方案開始 設(shè)計 遇到 問題 課前 準(zhǔn)備 杯子 實(shí)物 學(xué)生分 組名單 視頻 課件 PPT 課件 學(xué) 中 做 做 中 學(xué) 教 拉伸草圖拉伸特征拉伸完成 掃描軌跡掃描截面 掃描屬性 掃描完成抽殼特征圓角特征 任 務(wù) 引 領(lǐng) 式 課 件 展 示 思考： 旋轉(zhuǎn)可以實(shí) 現(xiàn)嗎？ 思考： 不 同 屬 性 選 擇 的 后 果？ 2）教學(xué)方法 3 3）教學(xué)手段）教學(xué)手段 4 4）教學(xué)條件）教學(xué)條件 該情景教學(xué)主要利用了基于工作過程的教學(xué) 理念，采用了項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、任務(wù)引領(lǐng) 法 該情景教學(xué)主要利用了多媒體

12、、計算機(jī)等現(xiàn) 代教育技術(shù)手段 多媒體教室，保證學(xué)生一人一臺計算機(jī)、局 域網(wǎng) (2)情景十三的教學(xué)設(shè)計 情景內(nèi)容：塑膠模具設(shè)計 設(shè)計內(nèi)容： 教學(xué) 設(shè)計 教學(xué) 方法 教學(xué) 手段 教學(xué) 條件 能夠體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化 針對學(xué)生學(xué)情入手 計算機(jī)輔助教學(xué)為主 學(xué)校實(shí)際情況能滿足（師資、設(shè) 施設(shè)備等） 1）教學(xué)設(shè)計 課前 準(zhǔn)備 塑膠模具 結(jié)構(gòu)知識 課件 視頻 按崗位”把 學(xué)生分組 PPT 課件 產(chǎn)品設(shè)計組 模具設(shè)計組 模具分模組 “崗位”理解成是根據(jù)學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況結(jié)合工作崗位來把學(xué)生分 成專門從事某一崗位工作的學(xué)習(xí) 小組如：產(chǎn)品設(shè)計、模具2D、 模具3D等，協(xié)作完成某一項(xiàng)目。 設(shè)計任 務(wù)書 （ID）

13、 學(xué)生 項(xiàng)目任務(wù)書 創(chuàng)設(shè)情景 產(chǎn)品設(shè)計組 成員A 成員B 成員C 模具設(shè)計組 成員D 成員E 成員F 模具分模組 成員G 成員H 成員I 溝 通 溝 通 溝 通 溝 通 明確組內(nèi)任務(wù)、查 閱資料與上級溝通 討論制定組內(nèi)計劃 做出組內(nèi)決定包括 人員安排 組內(nèi)執(zhí)行決定任務(wù)檢查、優(yōu)化交付任務(wù)、評價 要求：完成一系列項(xiàng)目 后，成員學(xué)生要進(jìn)行換 組，適應(yīng)新的“崗位” 某某公司接到一款數(shù)碼產(chǎn)品 的訂單，作為設(shè)計部和模具部的我 們事情來了. 2）教學(xué)方法 3 3）教學(xué)手段）教學(xué)手段 4 4）教學(xué)條件）教學(xué)條件 該情景的教學(xué)主要以工學(xué)為切入點(diǎn)，利用行動導(dǎo)向 的教學(xué)理念，主要采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)法主要采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)法 該情景教學(xué)主要采用老師操作演示、多媒體、主要采用老師操作演示、多媒體、 計算機(jī)等計算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段（包括小組教學(xué)） 多媒體教室，保證學(xué)生一人一臺計算機(jī)、局 域網(wǎng) 虛心向各位老師學(xué)習(xí)虛心向各位老師學(xué)習(xí) 歡迎各位老師指正歡迎各位老師指正 謝謝！謝謝！ 部分之前做過的設(shè)計項(xiàng)目及部分之前做過的設(shè)計項(xiàng)目及 自動化產(chǎn)品的設(shè)計，包括：自動化產(chǎn)品的設(shè)計，包括： 1.全自動鉸鏈檢測機(jī)全自動鉸鏈檢測