七年級語文教案：《化石吟》(教案文本)

1、七年級語文教案：化石吟（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案七年級語文教案：化石吟（教案文本）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁初中七年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高

2、口身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1重慶市奉節(jié)屮學(xué)校八年級語文組課題：化石吟課型：詩歌課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 有感情地頌讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。 理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想彖。 增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：把握詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌所表達(dá)的豐富情感，通過朗讀體會(huì)詩歌的美，認(rèn)識科學(xué)的神奇與人類的偉大。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入:采用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示化石圖片（魚、始祖鳥、恐龍等）, 并解說，引起學(xué)生閱讀的興趣。自然界有很多形

3、態(tài)各異的化石，它們是從哪兒來的呢？科學(xué)告 訴我們：化石，是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的 跟石頭一樣的東西。是什么原因使這石頭一樣的東西令作者李鋒產(chǎn) 生了極大的興趣，乃至要為之寫下一篇詩歌呢？我們先聽讀一遍課 文，試著感受一下詩歌的大體內(nèi)容。在聽讀時(shí)，請大家注意詩歌的 節(jié)奏、重音，從范讀屮汲取值得我們借鑒的地方。（用多媒體給學(xué)生播放詩歌的朗誦）（注意字詞教學(xué)）屏幕展示讀音易錯(cuò)易混的詞語，做適當(dāng)點(diǎn)撥。二、整體感知：1、學(xué)生齊讀課文；自由朗讀，并在朗讀中大體感知詩歌內(nèi)容。問：讀過詩歌之后，你知道了什么？（由學(xué)生作答）學(xué)生個(gè)體的差異性必然導(dǎo)致自主閱讀的結(jié)果存第4頁教學(xué)文本 I DOCUM

4、ENT TEMPLATE七年級語文教案在差異，此環(huán)節(jié)教師只須把握學(xué)生對詩歌了解的程度，不要求學(xué)生 講得很細(xì)、很全。2、同學(xué)們從詩歌中了解了化石的一些知識。那么，這首詩歌是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言藝術(shù)告訴我們這些知識的？集體誦讀1、2節(jié)詩歌問：這兩節(jié)有什么突出的修辭方法？（可以提示學(xué)生注意這兩小節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號的特點(diǎn)）設(shè)問問：通過設(shè)問得到了怎樣的答案？蘇醒神話奇幻蘇醒：化石從億萬年前的巖石中被人類發(fā)掘出來；化石打開了人類認(rèn)知地球生物進(jìn)化史的大門。這扇被打開的大門，向我們?nèi)祟愓故镜氖鞘裁矗渴且粋€(gè)個(gè)奇幻的神話。那么它奇幻的表現(xiàn)是什么？ 3至6小節(jié)就是最好的回答。二、研讀（合作探究）：七年級語文教案1、研讀對象：

5、3至6節(jié)2、合作探究的目標(biāo)：A、找岀核心句；B、概括要點(diǎn)，舉例。3、學(xué)生分四個(gè)小組分別研討3至6節(jié)。4、研討要點(diǎn)： 第3節(jié)：要點(diǎn)：否定造物主愚昧一科學(xué)eg：西方，上帝造人；東方（中國），女姻造人。平凡的真理：人是由猴子進(jìn)化來的。類人猿一類猿人一猿人一 古人一今人。 第4節(jié)：要點(diǎn)：裹藏生命信息eg：通過對化石里包含的DNA的分析，得知當(dāng)年古生物的情況, 將其外形復(fù)原。生命信息七年級語文教案 第5節(jié)要點(diǎn)：反映生命的進(jìn)發(fā)（不息）eg：近年，在東北發(fā)現(xiàn)了一座山，山上有明顯的地質(zhì)分層，發(fā) 掘出了不同地質(zhì)時(shí)期的鳥類化石標(biāo)本，反映了鳥類的進(jìn)化史，吸引 著全世界各國的科研人員前往采擷標(biāo)本，由此可見，化石為我們

6、研 究生物進(jìn)化提供了實(shí)物依據(jù)，也為我們展現(xiàn)了生物進(jìn)化的規(guī)律。 第6節(jié)：要點(diǎn)：雕刻家、魔法師eg：石油、煤炭一森林、地震恐龍的滅絕一氣候、彗星撞地球5、小結(jié)：綜合3至6節(jié)的內(nèi)容可知，化石的確可以幫助我們認(rèn)知逝去的 世界，正如詩歌所言：“逝去的世界說了話”。其實(shí)，化石還有很多 的未解Z謎等待著我們?nèi)グl(fā)掘，化石已經(jīng)蘇醒，化石也剛剛蘇醒， 這個(gè)蘇醒與第2節(jié)的“蘇醒”前后照應(yīng)，更加突出了化石的巨大研 究價(jià)值。正如第7小節(jié)所總結(jié)的：它還有很多令人神往、驚訝的故第7頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級語文教案事等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。三、情感體悟：詩歌是要表達(dá)感情的，詩歌當(dāng)屮哪些詞表達(dá)了作者的

7、情感呢？要點(diǎn)：吟、請、神往、驚訝一對化石的尊重、珍惜、熱愛、研究化石吟讓我們認(rèn)識到化石是人類很好的老師，是一部極妙的教科書，是一本活生生的地球生物進(jìn)化史和地球變遷史。我們不僅要尊重、珍惜化石這樣的自然文化遺產(chǎn)，我們也應(yīng)該同樣尊重、珍惜我們?nèi)祟悇?chuàng)造的人文遺產(chǎn)，比如：敦煌莫高窟。四、作業(yè)：1、請大家在課后去發(fā)現(xiàn)我們生活屮有哪些自然和人文遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)和研究它們？2、小作文：A、假如我是化石B、假如我是恐龍作業(yè)說明：題目1可以結(jié)合奉節(jié)本地的情況來談，這兒有著名的白帝城（人第8頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年級語文教案文遺產(chǎn)）和天坑地縫（自然遺產(chǎn)），也有很多其他的重要而知名的遺 產(chǎn)：三峽中的摩崖石刻（人文遺產(chǎn)）、古巴國遺址黃金洞（人文遺產(chǎn) 和自然遺產(chǎn)兼而有之）、風(fēng)箱峽懸棺（人文遺產(chǎn)）等。這個(gè)題目有一 定難度，要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。題目2比較適合初屮生