與學生談話記錄.doc

1、。問題學生談話記錄學生檔案他從小學習成績一般， 家里花錢讓他到我校就讀， 希望好的學習環(huán)境能給他提供一個良好的學習條件，提高學習成績。 剛開始他也很懂事， 初一一年以來一直都很努力，但是，因為基礎比較薄弱，成績始終沒什么進步。上了初二后，他的成績卻一直不理想。他的壓力變的很大。父母的期望，自己的未來，這些都讓他感到煩惱。成績不好還使他極其自卑， 因此在人際關系上也處理得不好， 他總認為別人會看不起他。在班上他沒有什么朋友， 漸漸地求助者性格更加內向。 父母的期望和自身能力水平的差距， 給求助者形成了無形的壓力， 而這時他剛好接觸了網(wǎng)絡，網(wǎng)絡虛擬的空間給了他從未有過的自信和成就感， 網(wǎng)絡也讓他有

2、了很多的網(wǎng)上朋友，從此沉迷于網(wǎng)絡。尋找問題出現(xiàn)的根源，了解原因。通過理性認知療法進行認知矯正。然后進行自我心理調試能力訓練，轉移他對網(wǎng)絡的注意。第一次談話記錄先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。問題的產(chǎn)生與心理社會因素關系密切。通過交談，了解到因為他性格比較內向， 平時與父母就缺少溝通， 因此父母對他的成績和心理狀態(tài)不太了解。 簡單地以為他成績還可以。 父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學習條件， 同時也對他提出了考好初中的要求。 而事實上他的成績并不理想。 于是父母的期望就成了很大的一個壓力。 而且一年前的一大筆擇校費用已經(jīng)讓他有很大的心理負擔，再加上現(xiàn)在的情況，壓力就更大了。 建議嘗試與父

3、母溝通，讓父母更好地了解他的實際情況，減輕這長期以來的精神壓力。通過交談，初步了解家庭背景， 環(huán)境等情況，慢慢與他一起尋找問題的根源，了解他的心理狀態(tài)。效果良好。第二次談話記錄與他一起尋找迷戀網(wǎng)絡的真正原因。 通過交談，他的問題逐漸清晰，也逐步認識到自身的問題。 學習成績不理想， 初一一年雖然很努力， 但是基礎比較薄弱，再加上學習方法不得當， 因此他在學習上始終沒有成就感。 甚至在高手如云的一中他更覺得自卑。他性格內向， 不擅于與人溝通， 甚至他的父母都不能了解他內心的想法，一廂情愿地對他寄予厚望， 希望他能考個好的好初中。 初二以來他的成績不但沒有一點進步，反而更加退步了， 距離父母的期望更

4、加遙遠。 于是父母的期望與他的成績現(xiàn)狀之間越來越大距離使他產(chǎn)生很大的壓力。 看著周圍同學在不斷地進步，而自己的學習成績不斷落后，這讓他變的焦慮、緊張?，F(xiàn)實生活中沒能得到肯定，自己覺得是個失敗者。 自卑的他不敢與人交往， 所以也沒有可以傾訴的朋友。而在網(wǎng)絡上，他通過 QQ，通過一起玩網(wǎng)絡游戲結識了一大幫志同道合的朋友，在這里可以無所顧及地發(fā)泄他的情緒，表達他的情感， 沒人看不起他，他也不再自卑。 而玩網(wǎng)絡游戲一關一關地順利通過更讓他覺得自己在網(wǎng)絡里是個成功者。但是網(wǎng)絡畢竟是虛擬的， 回到現(xiàn)實生活中， 還是那個自卑的學習成績不理想的人。 甚至長期沉迷于網(wǎng)絡已經(jīng)讓他的學習又落下了很多。 于是又想逃避

5、到網(wǎng)絡中去。就這樣不斷地在網(wǎng)上尋找價值， 自信。而清醒時候他又要面對現(xiàn)實的失敗。找到長期的壓力產(chǎn)生的原因， 并糾正了他的錯誤認知， 使長期沉迷于網(wǎng)絡的原因得到解釋。另外，也找到問題的癥結 自身的壓力，學習上的落后，自卑情緒。這一階段同他建立起信任、合作、朋友的關系。1。第三次談話記錄與他一起討論制定下一階段的輔導計劃： 1、嚴格控制并逐漸減少上網(wǎng)時間2、要求他這段期間堅持每天寫日記， 記錄自己當天的心理狀態(tài)和思想深刻體悟。開始時他可能產(chǎn)生了由此帶來的焦慮的情緒反應。 但是，經(jīng)過兩周的訓練和他意志的努力，癥狀正在逐漸地減輕第四次談話記錄表與他父母一起交談： 1、讓他父母了解求助者的現(xiàn)實情況和真正

6、內心狀態(tài)，使他父母親能更真實地了解孩子。 2、希望在他計劃控制并減少上網(wǎng)時間這個階段讓他的父母給予更多的理解和關愛，減少他的壓力，并不斷地鼓勵他。 這個階段家庭的理解和鼓勵特別重要。求助者的網(wǎng)絡迷戀癥狀有所減輕。第五次談話記錄主要討論改進學習方法、 增強自信。因為學習成績的下降是他逃避到網(wǎng)絡的主要原因，所以，這個階段與他一起尋找提高學習成績的方法。 1、自己訂一個嚴格的作息時間表。2、找科任老師咨詢學習方法問題。 3、讓班上學習成績好的同學對他進行一對一幫助。4、有點滴進步的時候，及時地肯定鼓勵自己。這個階段，還需要老師和同學們對他的進步給予肯定， 這樣一點一點地增強他的自信心。 談話過程中他

7、很有信心。第六次談話記錄總結討論上一階段學習效果， 對他的表現(xiàn)給予肯定。 調整自己的學習計劃和學習目標，確立一個適合自己的學習目標。 通過一段時間的努力。 他的學習成績慢慢進步了。在班上有了很知心的朋友。臉上有了笑容，人也變的更為自信。問題學生談話記錄。2。瀘州市梓橦路學校文倩學生檔案男， 13 歲，性格非常叛逆，身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學習成績年級倒數(shù)之列，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。父親不怎么管，母親對他也不太關心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。 對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應不良、心理不平

8、衡， “長大未成人”是對他們發(fā)展特點的綜合評價。經(jīng)過多方了解孩子情況后， 其問題的主要原因還是心理上的， 既然能考上這么好得初中， 證明其實力還是有的， 只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。主要原因也是孩子身處離異家庭，父母都不大關注。 老師可能對其采取的方式過于嚴厲。在現(xiàn)代社會中， 隨著離婚率的上升， 離異家庭對子女心理的負面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關注。近些年， 我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結婚數(shù)的 10。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。一項有關的研究報告表明： 54離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡

9、孩子關系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。 作為體育老師，和其他學科教師有著很大的不同，過多的談論學習上的東西沒多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導、 鼓勵的方法。談話記錄一：時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁（無人）（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋” ，為了維護他的自尊心，我特意不提。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。）我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞， 老師現(xiàn)在希望你能認真起來， 認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們初二了，還有一年多時間就中考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的

10、努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進 NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體， 學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。 希望你能成為一個男子漢， 成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標， 第一步我們先爭取進步， 有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。效果：在這次談話中， 雖然孩子沒有說什么話， 但是從細

11、節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了， 在我的課上認真了很多。 這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師， 不會讓他覺得很大的壓力， 不會產(chǎn)生過多的敵意。談話記錄二：時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁（無人）（改變一個人不是一朝一夕的事情。 我找談談話從來沒有向第三個人透露過， 只是想讓他知道有人一直關心他， 但是沒有讓他感覺到壓力。 這次是在期中考試以后。）。3。我：最近學習怎么樣??？孫：可以。我：可以時什么程度??？期中考試有進步嗎？孫：進步了，進步了一百名！ （排名是按全年級來排的）我：真的??！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒

12、有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了， 其他方面也要注意??！不要總是跟老師作對， 其實老師時為你好， 你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力??！孫：好的。您放心吧！效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有多么好， 但是只要有進步就會有希望。 原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了， 這說明只要采取適當?shù)姆椒ǎ?問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關注他。談話記錄三：時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進

13、的進步后， 我只要讓孩子知道一直再有人默默的鼓勵他， 關心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。）我：最近學習進步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關系到以后上大學的志愿，有什么打算?。繉O：（默不作聲）我：怎么不愿意跟老師講嗎？孫：我選擇讀文，至于什么大學，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎？我：（少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備， 這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。 開始他不要，說不隨便要別人的東西， 但是當?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接中考時，他感動的接受了?？偨Y：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話， 不愿意回答的絕對不勉強， 在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心， 讓他知道還是有人在關