二00四年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷.doc

1、二 00 四年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷一、拼音（共 10 分）1、選擇正確的讀音打“”。（ 3 分）大廈（ sh xi） 郵差（ chich） 慰藉（ j ji）倔強(qiáng)（ qi ng jing ） 到處（ ch ch） 附和（ h h ）2、讀拼音寫句子。（7 分）Zh nggu g sh hoyug w nxu ji ji ozu s m qi nde shu gu： “ r ng yuy s， hu zh ng y t ish n，hu q ngy h ngm o 。 ”（ 4.5 分）找出上面句子中的整體認(rèn)讀音節(jié)（）（ 2.5 分）二、字（共7 分）1、運(yùn)用查字典的知識填空。（4 分）“擷

2、（ xi ）、穹、肅 ”三個字分別用什么查字法最好，請選擇填空。（ 1 ）查（）字可以用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。（ 2 ）查（）字可以用部首查字法，部首是（），除部首外還有（）畫。（ 3 ）查（）字可以用數(shù)筆畫查字法，一共有（）畫。2、在字典中，“張 ”字的解釋有：使合攏的東西分開；擴(kuò)大，夸大；看，望；商店開業(yè)；量詞，姓。下面詞語中的“張 ”字應(yīng)選哪種解釋，把序號填在括號里。（2 分）張冠李戴（） 東張西望（）一張破網(wǎng)（）開張營業(yè)（）3、下面三組詞中只有一組沒有錯別字，找出來在括號里打“”。（ 1 分）應(yīng)接不遐迫不及戴云蒸霞蔚香味四溢（）川流不息驚濤駭浪書聲瑯瑯唇亡齒寒（）喜出

3、忘外克苦鉆研飽經(jīng)風(fēng)霜實(shí)事求是（）三、詞（共 9 分）1、補(bǔ)充成語，第一行填上帶點(diǎn)詞的近義詞，第二行填上反義詞。（4 分）丟盔（）甲 生離死（） 呼風(fēng)（）雨 日積月（）顧此失（） 轉(zhuǎn)（ ）為安 前（）后果 大公無（）2、選詞填空。（5 分）簡單簡易簡樸簡陋周總理的生活十分（）。雖然廠房設(shè)備（），但他刻苦鉆研，不斷改進(jìn)技術(shù)，生產(chǎn)效率成倍地提高，真不（??！雖然但是不是而是如果就因?yàn)樗蕴A相如避著廉頗，（）怕廉頗，（）為了趙國的利益。（）邱少云突然跳了起來，（）會影響整個作戰(zhàn)計(jì)劃。（）我們在學(xué)習(xí)上取得了很大成績，（）不能驕傲。）四、句（ 3 分）1、修改病句。（3 分）（ 1 ）秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是

4、一個美麗的季節(jié)。（ 2 ）讀了我的戰(zhàn)友邱少云這篇課文，禁不住流下了眼淚。（ 3 ）這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。2、照樣子改寫句子。（2 分）（ 1 ）大雨把兩岸的火都澆滅了。改成比喻句：（ 2 ）父親堅(jiān)決地對母親說： “我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。 ” 改成反問句：改成第三人稱敘述句：3、用 “喜歡 ”造一個排比句（2 ）：。五、段、篇（共19 分）1、填空（共9 分，除第4 小題為2 分外，其余每空0.5 分）（ 1 ）燕子去了，楊柳枯了，桃花謝了，。（ 2 ） “已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！笔侵械木渥?，詞中贊揚(yáng)了梅花，的品格，詞作者是，我們還學(xué)過他的詩。（

5、3 ）將相和里的“將 ”指的是， “相 ”指的是，。這篇課文主要寫了，、，三個小故事。（ 4 ）默寫一首描寫春天的古詩，。（ 5 ）十五個吊桶打水，。（ 6 ）良藥苦口利于病，。2、判斷下面的說法，對的打“”，錯的打 “”。（ 6 分）（ 1 ）養(yǎng)花少年閏土凡卡對應(yīng)的作者是“老舍、魯迅、契河夫？。（）（ 2 ）海上日出林海第一場雪景陽崗四篇課文都是寫景的文章。（）（ 3） “她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！保ㄟx自窮人）從這句話中可以看出桑娜心地善良。（）（ 4）“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，暖烘烘的多舒服啊！”這不是比喻句。 （）（ 5 ）示兒和聞官兵收河南河

6、北都表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情感和急切還鄉(xiāng)的喜悅心情。（ ）（ 6 ）閱讀要有一定的速度，就是指讀書時眼睛要看得快。（）3、先解釋句子中帶點(diǎn)的詞，再寫出句子意思。（4 分）（ 1 ）我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)。以： 去： 句意：（ 2 ）以子之予，陷子之后，何如？子： 陷： 句意：六、閱讀（共8 分）（一）給老師的一封信（節(jié)選）（親愛的顧老師：您好！7 分）在這 j nfngs ng shung 的季節(jié)，我們yng li了美好的節(jié)日 教師節(jié)。大家都說，一個好老師的nq ng 可以讓他的學(xué)生一輩子gnj b j n。是啊，我是您親手 zizh ng 的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的

7、陽光雨露。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和工作上的成績向您表示祝賀吧！祝您青春常在！9 月 2 日您的學(xué)生露露1、信的格式有兩處錯誤，請?jiān)谠闹杏梅柛恼^來。（1 分）2、看拼音寫詞語，填在文中拼音下面。（ 2 j nf ngs ng shu ng y ngl i nq ng分）gnj bj n zizh ng（）（）（）（）（）3、朗讀短文中第二段話時該用（）的語氣。（填序號）（1 分）親切感激堅(jiān)定4、根據(jù)短文填空：（3 分）（ 1 ） “美好的節(jié)日 ”指的是月日。（ 2 ）文中的 “桃李 ”指，栽種桃李的人是。（ 3 ）文中劃 “”的句子，意思是（）。（填正確答案的序號）我的萌芽生長，沒有沐浴著您

8、的陽光雨露。我的萌芽生長，都沐浴著您的陽光雨露。我的萌芽生長，有時沐浴著您的陽光雨露。（二）他要感謝那只手（11 分）（ 1 ）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。（ 2 ）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。（ 3 ）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。（4 ）是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。 ”另一個說： “是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！保?

9、 ）女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎？（ 6 ）這是你的手 老師 孩子小聲答道（ 7 ）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。（8 ）我們每個人都有感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（ 5 ）、（ 6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（3 分）2、文中的 “他”指的是， “她 ”指的是。（ 1 分）3、第（ 7）段中， “非凡的意義 ”指的是（ 1 分）4、在第（ 8 ）自然段中的話號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1 分）5、給短文分段，用“ /在”原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。（3 分）6、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是（2 分）七、作文