幼兒園中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)(教學(xué)方案)

1、教學(xué)文本幼兒園中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序第3頁(yè)數(shù)（教學(xué)方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)（教學(xué)方案）教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的

2、基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園 中班數(shù)學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行 修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用?；顒?dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)“學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)”（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）通過(guò)游戲“為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1、自由探索

3、：（1）引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”的游戲形式到“超市”購(gòu)物。（要求記住在什么顏色的貨架上買(mǎi)到貨物的）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。2、交流討論：（1）師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得岀的結(jié)論會(huì)不同。（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買(mǎi)的東西。（二）游戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。1、以“將超市買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物”引題。2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。3、師請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西（動(dòng)物食品）是給誰(shuí)吃的？它 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用 “1-5”表示。4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物（1）要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫(xiě)在禮物卡上，然后送到房間。（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查