一年級(jí)：數(shù)學(xué)教案-找規(guī)律(示范文本)

1、一年級(jí)：數(shù)學(xué)教案一找規(guī)律（示范文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)：數(shù)學(xué)教案一找規(guī)律（示范文本）I教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是

2、提高人的I i判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)數(shù)| i學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編丨I寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。|III找規(guī)律義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)P. 89. 89頁(yè)例1、例2、例3,最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。1、讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境屮找出直觀事物的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。照片、聯(lián)歡會(huì)入場(chǎng)券、圖形卡片。教

3、學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案一、欣賞屮感知。1、欣賞圖片今天我給大家?guī)?lái)一些美麗的照片，一起來(lái)欣賞欣賞吧！（圖片展示）2、感知規(guī)律這些圖片美嗎？美在哪？師小節(jié)，引出課題。二、第一次探究發(fā)現(xiàn)出示未布置完聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)，找找同學(xué)們布置會(huì)場(chǎng)的規(guī)律，想想如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！三、第二次探究發(fā)現(xiàn)。1、展示布置完的會(huì)場(chǎng)，學(xué)生匯報(bào)交流。2、會(huì)場(chǎng)布置好了，小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)屮跳起舞來(lái)。仔細(xì)觀察，跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？四、活動(dòng)中利用新知?jiǎng)?chuàng)造1、出示入場(chǎng)券。只要按入場(chǎng)券上的要求涂對(duì)了，畫(huà)對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2、參加聯(lián)歡會(huì)（1）第一個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我做一做”定跟著老師做一串有規(guī)律的動(dòng)作。b：跟著一名學(xué)生做。（2）第二個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我擺一擺”。（3）第三個(gè)節(jié)目一一 “變一變”。五、教學(xué)總結(jié)。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，通過(guò)今天的