公開(kāi)課《好吃的顏色》說(shuō)課稿和反思

1、托二班托二班徐徐 鑫鑫 設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 1 1、理論方面：皮亞杰把幼兒思維發(fā)展分為三個(gè)階段：感知、理論方面：皮亞杰把幼兒思維發(fā)展分為三個(gè)階段：感知 運(yùn)動(dòng)思維階段（運(yùn)動(dòng)思維階段（0202或或3 3歲）、具體形象思維階段（歲）、具體形象思維階段（3636）、）、 抽象邏輯思維階段（抽象邏輯思維階段（66成年）。托班幼兒正處于感知運(yùn)動(dòng)思成年）。托班幼兒正處于感知運(yùn)動(dòng)思 維階段，階段特點(diǎn)就是借助事物、動(dòng)作等進(jìn)行感知世界。顏色維階段，階段特點(diǎn)就是借助事物、動(dòng)作等進(jìn)行感知世界。顏色 對(duì)應(yīng)著顏色的名稱都是抽象的，只有借助相應(yīng)的事物，如黃對(duì)應(yīng)著顏色的名稱都是抽象的，只有借助相應(yīng)的事物，如黃 瓜瓜綠色、西

2、紅柿綠色、西紅柿紅色等等，這樣的引導(dǎo)才會(huì)給予幼兒紅色等等，這樣的引導(dǎo)才會(huì)給予幼兒 對(duì)于顏色的認(rèn)知。對(duì)于顏色的認(rèn)知。 2 2、實(shí)踐方面：托班幼兒對(duì)于顏色的渴望可以從生活中發(fā)現(xiàn)，、實(shí)踐方面：托班幼兒對(duì)于顏色的渴望可以從生活中發(fā)現(xiàn)， 他們喜歡明亮的顏色、部分幼兒開(kāi)始對(duì)自己穿的衣服、褲子或他們喜歡明亮的顏色、部分幼兒開(kāi)始對(duì)自己穿的衣服、褲子或 者鞋子的顏色都有要求，但由于幼兒認(rèn)知發(fā)展水平低，無(wú)法將者鞋子的顏色都有要求，但由于幼兒認(rèn)知發(fā)展水平低，無(wú)法將 顏色名稱與顏色對(duì)應(yīng)。通過(guò)此次活動(dòng)可以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)于顏色名稱與顏色對(duì)應(yīng)。通過(guò)此次活動(dòng)可以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)于 顏色的探索興趣，也為他們打開(kāi)世界的多彩顏色

3、。顏色的探索興趣，也為他們打開(kāi)世界的多彩顏色。 我從理論與實(shí)踐考慮，同時(shí)從托班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)我從理論與實(shí)踐考慮，同時(shí)從托班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè) 計(jì)了好吃的顏色這次活動(dòng)。計(jì)了好吃的顏色這次活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：借助實(shí)物進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色（重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助實(shí)物進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色（重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紅色、綠色）認(rèn)識(shí)紅色、綠色） 活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中要知道多吃有色蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中要知道多吃有色蔬菜 在目標(biāo)的設(shè)定上，我從托班的幼兒年齡特在目標(biāo)的設(shè)定上，我從托班的幼兒年齡特 點(diǎn)出發(fā)，借助食物認(rèn)識(shí)顏色，知道生活中有很多食物是有顏色的，點(diǎn)出發(fā)，借助食物認(rèn)識(shí)顏色，知道生活中有很多食物是有顏色的， 體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。但是

4、只有個(gè)別幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色，大部體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。但是只有個(gè)別幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色，大部 分幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)不夠，這需要后期開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行加深。分幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)不夠，這需要后期開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行加深。 總體來(lái)說(shuō)，三個(gè)目標(biāo)基本完成?？傮w來(lái)說(shuō)，三個(gè)目標(biāo)基本完成。 活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)步驟，從最開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)步驟，從最開(kāi)始的認(rèn)識(shí) 能吃的顏色寶寶，到能吃的顏色寶寶，到“逛超市逛超市”借助食物認(rèn)識(shí)顏色，最后通過(guò)品嘗借助食物認(rèn)識(shí)顏色，最后通過(guò)品嘗 顏色寶寶，明白在生活中應(yīng)該多吃有色蔬菜、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，圍顏色寶寶，明白在生活中應(yīng)該多吃有色蔬菜、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，圍 繞顏色開(kāi)展，幼兒不能全部準(zhǔn)確的

5、說(shuō)出顏色，這一現(xiàn)象符合托班繞顏色開(kāi)展，幼兒不能全部準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色，這一現(xiàn)象符合托班 幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展水平較高的個(gè)別幼兒可以較準(zhǔn)確說(shuō)出，幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展水平較高的個(gè)別幼兒可以較準(zhǔn)確說(shuō)出， 其中孟彥弘、李經(jīng)博和娜日小朋友表現(xiàn)的特別突出，不僅能說(shuō)出其中孟彥弘、李經(jīng)博和娜日小朋友表現(xiàn)的特別突出，不僅能說(shuō)出 相應(yīng)食物的顏色，還可以說(shuō)出紫色、橙色等相對(duì)復(fù)雜的顏色名稱。相應(yīng)食物的顏色，還可以說(shuō)出紫色、橙色等相對(duì)復(fù)雜的顏色名稱。 我覺(jué)得還是準(zhǔn)備的不夠充分，在語(yǔ)言引導(dǎo)我覺(jué)得還是準(zhǔn)備的不夠充分，在語(yǔ)言引導(dǎo) 上不夠準(zhǔn)確，但我給幼兒一定的自我探索，如他們會(huì)說(shuō)紅色和班上不夠準(zhǔn)確，但我給幼兒一定的自我探索，如他們會(huì)說(shuō)紅色和班 級(jí)里的某一物品是一樣的，我立即進(jìn)行加深顏色認(rèn)知等，在以后級(jí)里的某一物品是一樣的，我立即進(jìn)行加深顏色認(rèn)知等，在以后 的活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好的與幼兒一起活動(dòng)。的活