《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感15篇

1、life is to live beautifully and walk sonorously.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）誰動(dòng)了我的奶酪讀后感15篇 誰動(dòng)了我的奶酪讀后感1前幾天，我讀了誰動(dòng)了我的奶酪這本書，我受到了很大的啟發(fā)這本書講了。兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動(dòng)很快，嗅嗅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。兩個(gè)小矮人，唧唧和哼哼，唧唧原來害怕改變，后來他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個(gè)迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們就在里面找奶酪。一天，他們找到了奶酪c站，唧唧和哼哼以為奶酪永遠(yuǎn)都有，他們就不再觀察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。有一天，他們來到奶酪站，發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了。兩只小老鼠馬

2、上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以為有人把奶酪拿走了，他們就在c站里等著別人送回來。與此同時(shí)，老鼠卻找到了奶酪n站。后來，唧唧也出去找新的奶酪了，也找到奶酪n站。而哼哼卻沒有去找。都了這本書，我覺得每個(gè)人的“奶酪”，不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時(shí)隨地都可以得到，可又會(huì)隨時(shí)失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，好及時(shí)的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣，你就又會(huì)得到你想要的東西。千萬不要經(jīng)不起打擊，更不要認(rèn)為是別人拿走了，要他還給你，要靠自己的努力創(chuàng)造條件，去獲取新的“奶酪”。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感2我喜歡看課外書。有一本書是我在網(wǎng)上看的。這本書是誰動(dòng)了我的奶酪，作者是美國著名作家斯賓塞約翰遜故事是這樣

3、的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過去了很久，唧唧改變了相法，決定控制心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪。而啍啍還在想奶酪為什么會(huì)消失，還在等著奶酪自己回來。在尋找中，唧唧明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。希望它的好朋友啍啍能振作起來，向前沖。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，唧唧終于找到了大量新的奶酪。他并沒貪婪地去享用這些，而是決定帶上一點(diǎn)點(diǎn)，在去尋找新的奶酪。最終唧唧找到了大而多的奶酪n站。如果有人問我在生活中是它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話，我想我是啍啍與唧唧的結(jié)合。我像唧唧一樣打算著未來的一切，又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí)，有些恐懼，

4、不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感3我閑時(shí)無聊便到新華書店逛了一圈，看著那些整齊排放的且看起來就不薄的各大名著，頓時(shí)覺得更加無味了。我本不是靜心之人，無法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀，無奈感慨一句：我就是一俗人啊!剛抬腳欲走時(shí)，卻瞥見一抹明黃色，好奇著走了過去，抽出一看，不禁笑了，竟是也有這般的幼稚的書!封面是明黃色的，畫成奶酪的模樣，更是有兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無聊，便翻開來看看，扉頁上，作者倒是誠實(shí)，說是即興寫的一篇，不盼著被評(píng)得好，望讀過再議。我笑，讀過又能變了多少?故事也很簡(jiǎn)單，就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪，每次他們尋著奶酪，都能吃好一陣子，兩個(gè)小

5、矮人便松懈了下來，而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天，奶酪吃完了，且有一些也壞了，腐了，丟棄了，兩個(gè)小矮人即變得茫然失措，他們繞著圈子想，奶酪哪去了，卻不再去找，而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋，去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的所見所想，有些枯燥，但我卻有些欲罷不能，直到最后，看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感4乳酪對(duì)所有人的意義都不盡相同。對(duì)某些人來說，乳酪代表的是物質(zhì)上的享受;有些人絕得乳酪代表的是成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員或一名受歡迎的明星;對(duì)有些人來說，乳酪代表的可能是在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)異并和同學(xué)有著互動(dòng)良好的友誼，或者是他們對(duì)自

6、我的滿意。迷宮里的小矮人-猶豫和哈哈，雖然擁有了c乳酪區(qū)的乳酪，卻因?yàn)樽约旱尿湴?，而面臨了乳酪缺乏的難題!經(jīng)過了許多次的失望和挫折，哈哈終于從中領(lǐng)會(huì)了重要的一點(diǎn)：有充足的生活動(dòng)力，不一定會(huì)有同樣的生產(chǎn)力成果。也因此接受了“改變”，繼續(xù)的去尋找新的乳酪。然而猶豫呢?他仍然不肯接受乳酪消失所帶來的“改變”，而停留在c乳酪區(qū)，等待著某天乳酪會(huì)出現(xiàn)!雖然這只是篇小小的故事，甚至有很多評(píng)論家并不以為然，認(rèn)為只是個(gè)膚淺的小故事，更擔(dān)心故事中所提的“改變”會(huì)使人無論是非大小一昧的照單全收。但被他們所忽略的是：讀者本身如何去定義這個(gè)故事，給予它什么評(píng)價(jià)。在這本書中，我不僅認(rèn)識(shí)到了“改變”的重要性，也從書中的角

7、色里看到了某方面的自己，使我對(duì)自己有了更深的體認(rèn)。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感5誰動(dòng)了我的奶酪是一本受益匪淺的書，它告訴我們，在這個(gè)變革的年代里，要應(yīng)對(duì)不斷的變化。故事講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆;兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫嘰嘰，他們都愛吃奶酪，開始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在c站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的奶酪都不見了，兩只老鼠急匆匆的去找新的奶酪了，兩個(gè)小矮人還在原地大聲埋怨。當(dāng)他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在n站找到了奶酪。這時(shí)，嘰嘰也認(rèn)為該行動(dòng)起來，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過重重困難，也在n站找到了奶酪，還與

8、兩只小老鼠見面。而哼哼還是不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)拒絕變化，始終停留在c站在生活中在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們的目標(biāo)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。通過讀這本書我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能把事情做得更好。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感6_一開頭卡洛斯說的一句話直接觸動(dòng)了我的心弦，他說：“我們拒絕改變，是因?yàn)槲覀兒ε赂淖??！笔堑模瑥墓胖两穸际侨绱?。洋?wù)運(yùn)動(dòng)為何失敗?那是因?yàn)槟切┦嘏f派害怕改變，害怕自己的利益受損。在中國的歷史發(fā)展史上，被“拒絕改變”而扼殺的各種運(yùn)動(dòng)數(shù)不清也道不明。我是一個(gè)比較頑固古板的人，認(rèn)定了一件事就會(huì)“勇往直前”，缺

9、少變通，因此也弄得自己更加勞累。陳舊的信念不會(huì)幫助你找到新的“奶酪”，就拿教育來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)改了又改，正是為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)教育的需要。更何況現(xiàn)在教師已實(shí)行“五年一貫制”，改變?cè)缫验_始!當(dāng)下，工作節(jié)奏變得越來越快;人們的壓力越來越大;人們的知識(shí)更新期越來越短;人們需要掌握的技術(shù)要求越來越多這一切都在我們聽著時(shí)間滴滴答答中變化著、客觀存在著。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈?，它?huì)帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。誰動(dòng)

10、了我的奶酪讀后感7一場(chǎng)午后的雷陣雨，天空下得滴滴答答看著鐵灰色天空，我的心也緩緩的蒙上一抹淡淡的灰。唉!一場(chǎng)午后雷陣雨，攪擾了我美好的夏日午后，看來因?yàn)檫@場(chǎng)傾盆大雨，我哪兒也去不了了。在心情煩悶之余，無意中瞥見桌上一本薄薄的故事書，斗大的標(biāo)題深深吸引著我，在好奇心的驅(qū)使下，翻開了那本書“誰動(dòng)了我的奶酪?”故事中描述兩只老鼠以及小矮人尋找奶酪的經(jīng)歷。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一大堆的奶酪，也沒有人知道是誰把奶酪放在那里，更不知道那些奶酪從何而來。當(dāng)奶酪全數(shù)消失時(shí)，老鼠繼續(xù)追求他們渴望的奶酪，而小矮人則選擇一意孤行的死守在原地，他們認(rèn)為自己是有智慧的，所以一定能知道到底是誰搬走了他們的奶酪;老鼠不久后便找到了比

11、原先更多的奶酪，小矮人依然在原地執(zhí)著的“守株待兔”，他們想破了頭還是不懂奶酪為何消失。最后，小矮人嘻嘻哈哈走出了原先封閉自我的地方，努力尋找新的奶酪，他們認(rèn)為“雖然比較晚才開始，但也比從來都沒有開始要好得多了!”最后，小老鼠“哈哈”終于找到了它夢(mèng)寐以求的奶酪。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感8今天，我讀了誰動(dòng)了我的奶酪這本書。這本書可有趣了，我先給你們介紹一下書的主人公吧!他們?nèi)际切“撕托±鲜?。嗅嗅和匆匆是兩個(gè)小老鼠，啍啍和唧唧是兩個(gè)小矮人，我給大家講講他們之間發(fā)生的故事吧!在這一天四個(gè)小家伙，又在“迷宮”中跑來跑去尋找他們喜歡的奶酪了。沒有多久他們就在c站找到了各式各樣的奶酪，每天早晨他們都跑過來吃

12、奶酪。一天又一天過去了，嗅嗅和匆匆有一次來到c站的時(shí)候，奶酪不見了!可是他們并沒有放棄，終于在n站發(fā)現(xiàn)了新的奶酪。啍啍和唧唧他們和兩只小老鼠不一樣，他們垂頭喪氣地回到了自己家里。讀了誰動(dòng)了我的奶酪這本書，我從這本書中感受到了只要堅(jiān)持不懈就會(huì)成功!在我的身上也發(fā)生這樣的事情。有一次，爸爸媽媽帶我去體育場(chǎng)去跑步，爸爸給我規(guī)定在十分鐘之內(nèi)必須要繞體育場(chǎng)跑二至三圈，才可以去玩別的健身器材。眼看時(shí)間到了，我還剩小半圈沒有跑完，我突然在腦海里想到了“堅(jiān)持就是勝利”，我用盡全身的力氣跑到終點(diǎn)。從這里我知道了，我們要做一個(gè)對(duì)自己有信心而堅(jiān)持不懈的人!誰動(dòng)了我的奶酪讀后感9斯賓塞約翰遜的誰動(dòng)了我的奶酪一書風(fēng)靡全

13、球，相信你或許已有所耳聞。前不久，我以最快的速度讀了這本書，心中感慨萬分。兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應(yīng)矮人獲得勝利，但結(jié)果恰恰相反，兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規(guī)守舊，面對(duì)四壁。誰動(dòng)了我的奶酪？人們常常會(huì)發(fā)出這樣的疑問。s同學(xué)成績(jī)一直名列前茅，以為天下無敵，穩(wěn)坐榜首了。有一天，成績(jī)單上的狀元改成了以前不及s同學(xué)的c同學(xué)。因?yàn)閟同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)對(duì)手松懈了，c同學(xué)卻和s同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，結(jié)果當(dāng)然會(huì)是公平的。誰動(dòng)了我的奶酪？其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比

14、的，沒有付出，怎么會(huì)有回報(bào)。不要以為某人贏得了無數(shù)的鮮花與掌聲是運(yùn)氣，其實(shí)不然，又有誰知道他身后的無數(shù)荊棘。也許，這就是誰動(dòng)了我的奶酪一書能夠風(fēng)靡全球的原因。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感10今天早晨，陽光燦爛，雖然下了一點(diǎn)兒毛毛細(xì)雨，把大地搞的非常濕潤(rùn)、光滑，但卻還是依舊那樣美麗漂亮！我斜著腦袋，用手撐著，坐在書房的沙發(fā)上，看著一本兒書，誰動(dòng)了我的奶酪這本書里講的生動(dòng)有趣的小故事深深吸引著我，更重要的是，我還得到了許多啟發(fā)！我非常像書里描寫的小人兒“哼哼”，我每次碰到什么失敗的時(shí)候，就提不起精神來，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，也不去想重新開始。原來，一次六一兒童節(jié)的時(shí)候，老師在班級(jí)里開展了一系列猜生字的小游戲，

15、并且還是一組一組的來比賽，到最后看哪組的分得的多，就可以領(lǐng)取精美的獎(jiǎng)品。那時(shí)候，班上許多同學(xué)都非常想要那精美的獎(jiǎng)品，看的眼睛都直了，所以，每組的競(jìng)爭(zhēng)也非常之大。我們組當(dāng)時(shí)因?yàn)橛幸稽c(diǎn)兒小失誤，所以，分得的不多，我都快要急的哭出來了，再也不積極參與游戲了，就呆呆的坐在椅子上，就像絕望了一樣，要不是，我們組的萬昊偉還是非常想贏，鼓動(dòng)我跟他一起去猜字謎，并且到最后，因?yàn)?，萬昊偉的功勞，我們組的分飛一般的像黑板上飛去，到最后，我們組竟然得了第一，組里的每個(gè)同學(xué)，都如愿以償?shù)牡玫搅似恋莫?jiǎng)品！誰動(dòng)了我的奶酪讀后感11星期六下午，我在家里無事可做，便去了三毛書城，準(zhǔn)備看偵探小說。我在偵探小說的旁邊發(fā)現(xiàn)了一本

16、書，書的封面上印著令人垂涎欲滴的奶酪。這本書名為誰動(dòng)了我的奶酪，好奇的我便讀起了它。讀完后我認(rèn)真的思考了一番，發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)就如同這本書中的四位主人公一樣，當(dāng)你經(jīng)過奮斗得到了你想要的東西后，你會(huì)和他們得到一個(gè)奶酪基地一樣興奮。你是否想過自己得到的東西會(huì)在自己的揮霍下逐漸消失？當(dāng)你某一天發(fā)現(xiàn)自己的東西不見了的時(shí)候，你是像兩只老鼠一樣穿上跑鞋繼續(xù)奮斗？還是像兩位小矮人一樣坐以待斃？不過其中一位小矮人最終穿上了跑鞋，踏上了新的旅途，你是否能像他們一樣？有些人總是埋怨命運(yùn)的不公，總是得不到機(jī)會(huì)，可他們是否想過其實(shí)并不是自己得不到機(jī)會(huì)，而是機(jī)會(huì)來臨時(shí)你卻不好好的珍惜，正如那位寧愿餓死也不愿出來尋找奶酪的小

17、矮人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)居安思危，但也沒有必要學(xué)習(xí)杞人憂天，抓住那些來臨的機(jī)會(huì)，成為最后的贏家。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感12今天我讀了一本書，叫誰動(dòng)了我的奶酪。故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們的不同方面。有時(shí)我們的行為像：嗅嗅，他能及早的嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能馬上開始行動(dòng)；或者像：哼哼，他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事變的更糟；或者像：唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地自己去適應(yīng)變化。但是，他們都有共同的方面，那就是：在他們所在的迷宮中尋找奶酪，獲得成功。他們每天都在迷宮中尋找奶酪。一天，四個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奶酪站奶酪c站。從此，他們

18、每天都會(huì)到那里吃。一天，小老鼠們發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，但他們并不驚奇，因?yàn)樗麄冇^察到奶酪一天比一天少。于是，他們就跑到迷宮深處尋找奶酪去了。并且他們還發(fā)現(xiàn)了更大的奶酪站奶酪n站。兩個(gè)小矮人到奶酪c站時(shí)，發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，就認(rèn)為它是被人移走了，明天就會(huì)送來，可是等了好幾天，也沒有人會(huì)送來。于是唧唧也去了迷宮深處，并勸哼哼和他一起去?？珊吆咭恢闭J(rèn)為奶酪是被移走了，就坐c站等著。最后，唧唧也找到了n站，并看到了他的老鼠朋友。讀完之后，讓我明白了一個(gè)道理：改變環(huán)境，不如改變自己。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感13星期四的晚上，我在圖書館里閱讀了一本書，書名叫：誰動(dòng)了我的奶酪。這本里有很多人生要知道的道理。_上寫的道理：1、

19、變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。2、預(yù)見變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。3、追蹤的變化經(jīng)常聞一聞的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。4、盡快適應(yīng)變化越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。5、隨著奶酪的變化而變化就會(huì)改變。6、享受變化，嘗試冒險(xiǎn)去享受新的奶酪的美味！7、做好隨時(shí)變化的準(zhǔn)備，不斷地去享受變化，記?。核麄?nèi)匀徊粩嗟啬米吣愕哪汤?。以上的道理令我明白了有時(shí)候，人的思想不能只停留在事情發(fā)生的原因的之間，而要靈活變通。在這些道理里令我知道了，明白事情的真相，而去思考接下來該怎么做！讀完這本書后，我學(xué)習(xí)到了很多道理。這些道理是課文里學(xué)不到的。另外我自己也明白了爸爸媽媽和老師常說的一句話這句話是對(duì)的，這句話就是：多讀讀課外對(duì)你是有很大的好處的，我以后一定要多讀課外書吖。誰動(dòng)了我的奶酪讀后感14這是關(guān)于應(yīng)對(duì)變化、能取得成功的一本書。書中的“奶酪”指的是你渴望得到的東西，也可以是好成或者是好人緣?！懊詫m”可以指的是學(xué)?；蛘呒彝?。書中共有4位小主人公：小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們都要去尋找奶酪。第一次，他們?cè)诿詫m里走呀走，找到奶酪c站，里面有許多美味可口的奶酪。享受了一陣后，嗅嗅和匆匆又去尋找新的奶酪。奶酪c站的奶酪就越來越少，最后沒有了。在饑