兒童成長團體活動策劃案

1、 兒童成長活動策劃一、 活動目標：協(xié)助服務對象在自身與群體中找到自信，提升自信心二、 活動目的1. 通過活動，幫助服務對象在勇敢與堅持的過程中提升自信心。2. 促使服務對象在群體中提升自信心。三、 服務對象：鼓樓童助快參院中所有的兒童 服務時間：每周一、周四四、 分工：每人主要負責一個點的帶領(lǐng)者，其他人為輔助者五、 活動內(nèi)容第一節(jié)：大家一起玩目標：通過一系列的活動互相熟識，同時促進參與個別活動時間目的內(nèi)容所需物資10min互相認識所有成員輪流自我介紹，內(nèi)容隨意15min活躍氣氛，觀察每個孩子的行為，為后續(xù)活動做鋪墊紅綠燈：所有孩子圍成一圈，喊綠燈的時候大家一起隨意走，喊紅燈的時候所有人停，停后

2、和離自己最近的朋友說聲“你好”，最后還沒有相互說過“你好”的孩子可以補充說完。紅、綠紙各一張30min通過繪畫，了解孩子的內(nèi)心每一個孩子畫一幅屬于自己的畫，并分享自己畫的是什么（對于高年級的孩子可以適當?shù)囊龑浯淼囊饬x）A4白紙，彩筆（多盒）5min總結(jié)活動1.回憶今天做過的活動2.和孩子們說明我們以后還會繼續(xù)來和他們一起活動3.讓孩子們表達對我們的期望第二節(jié)：勇敢的面對目標：鼓勵服務對象勇敢的參與挑戰(zhàn)，勇敢的面對不足。個別活動時間目的內(nèi)容所需物資5min活躍氣氛，鍛煉主動與別人溝通的勇氣贏糖果：每人發(fā)三顆糖，然后通過剪刀石頭布從別人那里贏糖果，記住自己總共和幾個人有比賽，最后公布比賽次數(shù)最

3、多的人為贏家，根據(jù)情況判斷是否獎勵（少則獎，多則不獎）糖果若干30min引導孩子不斷的挑戰(zhàn)不同的目標，從挑戰(zhàn)中獲得成就感七手八腳：將所有人平均分組分成兩個或三個小組（注意不同年齡的平均分配）。 從簡到難說出不同的目標動作，定格拍照。如：一只手十只腳著地，四只腳八只手著地，小組內(nèi)可以挑戰(zhàn)最難的動作。25min引導孩子面對不足，換位思考繪本：笨拙的螃蟹電腦第三節(jié)：堅持不放棄個別活動時間目的內(nèi)容所需物資10min為后面活動做準備開心的事：每個孩子在紙上寫上自己最近最開心的一件事，然后折成自己喜歡的形狀，并在外面做不同于別人的記號，然后交給輔助者。輔助者將其帶到外面藏在難以找到的地方A4紙10min活

4、躍氣氛堅持不笑：所有孩子分成兩組，一組同學保持一個舒適的動作不變（包括臉部），另外一組同學分別負責一個同學，使其動作或表情改變，堅持到最后的一個孩子為贏。輪流進行。小獎品2omin從活動中體驗樂趣，培養(yǎng)不放棄的精神捉迷藏：每個孩子尋找自己的紙（不能打開別人的紙，不能幫助別人尋找），直到找到為止，（可以在明顯的地方放一些干擾的紙）紙20min泡泡糖：最好人數(shù)是雙數(shù)，選一個做發(fā)令員，說“泡泡糖，粘什么”“粘肩膀”就要找到另一個人，這樣循環(huán)下去剩余次數(shù)最多的，受懲罰。第四節(jié)：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點個別活動時間目的內(nèi)容所需物資3min回顧和鞏固回憶以前做過的活動9min活躍氣氛搶板凳：放音樂，然后停下來，慢慢的淘汰

5、，在音樂的帶動下，讓大家熟悉起來15min引導孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點繪本故事：我喜歡我自己電腦（播放PPT）30min發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找到自信找優(yōu)點孩子們每個人說出自己的優(yōu)點，其他朋友可以補充3min總結(jié)總結(jié)第五節(jié)：互相尊重個別活動時間目的內(nèi)容所需物資10min熱身小游戲千千結(jié)：六七個人一組圍城一圈，記住自己左手拉的人和右手拉的人，然后閉眼轉(zhuǎn)三圈，再隨意走三步，再左右手分別拉住自己之前拉的人，如果形成一個結(jié)就想辦法解開。20min讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。你劃我猜將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達出

6、來，每比劃一個詞語，猜測組要給出答案，如果錯誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務的先后決出第一名和最后一名。小卡片20min讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒?！八杭堄螒虼蠹覈梢粋€大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。3min總結(jié)每個人都有自己的獨特性，當別人做的和我們不一樣的時候我們該怎么辦？第六節(jié)：信任對方個別活動時間目的內(nèi)容所需物資20min在活動中體會信任“尋找支

7、點”現(xiàn)場所有同學分為若干隊小組（兩個人互相手搭著肩），由兩個人出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對方肩上，然后該小組另外一名成員需要迅速離開以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一個棲身之所。（被抓者視為失敗者，需要受到一定的懲罰，需要表演節(jié)目）30min1領(lǐng)導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障。2手把手教?引導?建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導。盲人旅行第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言

8、提示。10min總結(jié)總結(jié)與告別六、 預計困難和解決策略1. 各年齡階段的理解能力不同，一起活動的難度大。（1） 提前了解參加活動的兒童的名單，合理分組。（2） 必要時可以將高年級和低年級的兒童分開帶領(lǐng)。（3） 關(guān)注低年級兒童，不能為活動效果而將其忽略。2. 初次活動對各個服務地點的服務對象和服務場地不了解。提前去實地了解。3. 對孩子的情況不太熟悉，擔心活動氣氛調(diào)動不起來。（1） 志愿者主動參與到活動中。（2） 在活動外多與孩子溝通。（3） 與老師、負責人多溝通，了解如火如荼能夠更好的接近孩子。（4） 每次活動后反思，彌補不足，改善缺點。七、 評估方法1. 帶領(lǐng)過程中帶領(lǐng)者與觀察者直接觀察。2. 活動過程中及結(jié)束后與服務對象交流，了解活動效果。3. 機構(gòu)負責人的長期觀察與了解。八、 服務時間日歷青：清江花苑 金：金陵小區(qū) 云：云谷 數(shù)字：活動節(jié)數(shù)2015年4月日一二三四五六1920212223青124252627金1282930青22015年5月日一二三四五六1234云1567金2891011云2121314青