兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算不進位教案

1、2.筆算乘法第一課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）教學內容：人教版三年級數(shù)學下冊第4648頁。教學目標： 1、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算的方法。 學情分析： 對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特點，他們的形象思維扔占主要地位，因此學習素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排要注重數(shù)學在學生的學習和生活中的應用，以及尊重知識的邏輯基礎和學生的現(xiàn)實基礎，讓他們在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關鍵是：1，理解算理，理解用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個乘數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和乘

2、數(shù)的十位對齊。2，掌握乘的計算過程。教學重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算算理，掌握筆算方法。教學難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。教具學具：多媒體課件。教學設計：一，復習引入。筆算并說出計算過程。 24 42 2 3 二，板書課題。三，出示學習目標。 1、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算算理。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算的方法。四，出示自學指導。打開課本第46頁1、認真閱讀例1，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 思考：怎么樣計算出一共買了多少本書？2、仔細觀察書本上兩個小朋友的計算方法，你更喜歡誰的方法？為什么？3、觀察“想一想”中是如何用豎式計算的？并完成填空。五，小組合作。小組討論：1、書

3、本上的兩個小朋友是如何利用點子圖計算出結果的？2、在“想一想”中，第二個乘數(shù)十位上的1和14相乘，得的積的末位數(shù)4，為什么要和十位對齊呢？六，小組匯報討論結果。第二個乘數(shù)十位上的1和14相乘的積的末位數(shù)4為什么要和十位對齊呢？ 1412=168 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 814中的4是：第二個乘數(shù)（ ）位上的1和第一個乘數(shù)（ ）位上的4相乘得出的結果，是4個十，所以和十位對齊。七，自學檢測：課本第46頁 做一做四名后進生板演，其余學生在1號本子上做。讓學生說一說這樣解題的理解和解題方法。 八，后教。課件出示： 2223= 2 2 2 3 6 6 4 4 0 5 0 61、先用個位上的（ ）乘22，得（ ）。2、用十位上的（ ）乘22，得（ ）。3、把（ ）與（ ）加起來得（ ）。學生填空。 九，小結。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算乘法步驟：1、先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)得出第一個積。2、再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一乘數(shù)得到第二個積，得到這個積的末位要和第一個積的十位對齊。3、最后把兩次乘得的積加起來。十，當堂訓練。小馬虎體檢中心。（改正錯誤） 3331=132 3212=3264 3 3 3 2 3 1 1 2 3 3 6 4 9 9 3 2 1 3 2 3 2 6 4學生在練習本上改錯，兩個學生匯報。十一，課后作業(yè)。課本47頁 練習十 2