2021中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

1、2021中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文 班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。那么中班班主任工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是我給大家?guī)淼?021中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文，盼望大家喜愛! 中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)一 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，格外是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻策，讓

2、我們的孩子都能勝在起跑線上。 一、意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園快樂地開展一日活動。 培育自理力量時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味

3、地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。 二、加強德育訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加_交往，適應(yīng)四周世界的力量，對幼兒進行德育訓(xùn)練，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育

4、和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。 俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，格外對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^看是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的訓(xùn)練意義是特別重要的。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體

5、幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀看了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能準(zhǔn)時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓訓(xùn)練真正適應(yīng)并促進幼兒的進展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行督促、訓(xùn)練和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小伴侶具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的機會，慢慢的小伴侶的告狀聲就少多了。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各

6、個科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動的資源。 依據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，細(xì)心地進行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解

7、的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延長，讓孩子有一個體會、回味的機會。 課改的不斷深化，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒，

8、通過嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。 四、老師與家長形成訓(xùn)練合力，做到家園同步。 我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中配合老師連續(xù)進行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過家長來

9、園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能準(zhǔn)時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況；有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。 五、老師相互配合，使班級工作順當(dāng)進行。 今年我和符老師一起管理班級工作。兩人

10、是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符老師具有多年的班主任工作閱歷，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點開展適合的活動。我就向她請教有關(guān)訓(xùn)練上的困惑，一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商量制定各種方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專家組的綜合考評活動，本應(yīng)兩人同心同德，共同完成任務(wù)的時候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開刀住院了，全部重?fù)?dān)都由符老師一個擔(dān)起，又要完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要讓班級管理工作順當(dāng)開展，還要照看到家里的生活，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意！一份耕耘一份收獲，在

11、今年，班級工作取得了一些成績：順當(dāng)?shù)耐瓿闪司C合考評，班級的韻律操比較獲得了一等獎等等。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！ 中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)二 每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間悄悄消逝，中班下學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié)。 一、班級現(xiàn)況分析 本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常

12、規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展現(xiàn)、_季親子運動會及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子供應(yīng)自我展現(xiàn)的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的學(xué)問量有了肯定得積累、語言表達力量的提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會依?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師德建設(shè)結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心

13、放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班_老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。 二、平安工作 幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識不夠強導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們準(zhǔn)時針對這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對孩子進行平安方面的再訓(xùn)練，通過案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。 三、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的訓(xùn)練教學(xué)工作也有了肯定程度的進步，

14、每節(jié)課能做到課前有預(yù)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的訓(xùn)練教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解力量、_閱歷、學(xué)問的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。 四、家園共育 本著相互敬重、公平的原則，我們會針對孩子的實際狀況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康進展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的全都好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。 工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅

15、也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力改善自己讓孩子有更好的進展。 中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)三 帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加杰出的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。 一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個孩子快歡樂樂成長。 作為幼教工，最

16、首要的責(zé)任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還格外注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時幫助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時發(fā)覺身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長

17、。 二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進行訓(xùn)練教學(xué)工作。 為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和進展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的交通工具博覽會奇異的蛋頑皮一夏等主題，進行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、共性化的進展。 針對班級孩子年齡及力量的差異，我們營造了一個公正、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄

18、，留意每一個孩子的進步，通過嘉獎紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒主動關(guān)注自己的每一個進步。效果特別的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會特別興奮了?！睖匾圾Q小伴侶還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個確定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。 為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的學(xué)問。并通過環(huán)境

19、創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都特別滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。 三、家園合作，充分利用訓(xùn)練資源，家園同步地訓(xùn)練孩子。 現(xiàn)在的家長，都特別的關(guān)注和緊急孩子的訓(xùn)練問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟識和了解，剛開學(xué)的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的看法。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持親密溝

20、通、聯(lián)系，肯定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。 首先，我們每周仔細(xì)填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園狀況準(zhǔn)時反饋給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓舞家長主動到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，準(zhǔn)時了解家長對孩子的表現(xiàn)和老師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進行了家長

21、，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去訓(xùn)練好孩子。 四、合作與配合 這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作特別的默契和快樂。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進行商量，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！ 五、不足之處： 1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：

22、紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。 2、加強對孩子的平安訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會自我愛護。 3、給孩子供應(yīng)更多動手操作的機會，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。 其實，老師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多老師工作時，經(jīng)常會由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐煩、細(xì)心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可。 中班下學(xué)期班主任工作總結(jié)四 作為_幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動 本學(xué)期，我們結(jié)合

23、主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個優(yōu)美干凈且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開發(fā)了玩具家、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小伴侶喜愛，同時也提高了他們的動手力量。值得一提的是，我們班小伴侶在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有的在競賽自己折的玩具。很多

24、孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐煩，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。 二、加強常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作，重抓訓(xùn)練，使小伴侶漸漸能相互關(guān)心、關(guān)懷集體，搗亂的小伴侶小了，熱愛勞動的小伴侶多了。 中班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換

25、制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)抓住這些細(xì)小的機會，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的力量，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。 三、做到保教并重，促進家園互動 我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从?。雖說中班幼兒的自理力量提高了，但春天的衣褲太多，檢查并關(guān)心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫

26、外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。 在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)配合，使孩子不斷進步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。 為了改善家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時更換家

27、教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請_家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能主動參與。在我們收到的家長看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開展地更和諧、勝利。 回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。 中班下學(xué)期

28、班主任工作總結(jié)五 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)中（1）班的班主任，班里共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴(yán)峻的比例失調(diào)使班級的紀(jì)律很不好把握。我結(jié)合本園的實際條件、班級的實際狀況，主動適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)指南精神，將其融入到自己的訓(xùn)練教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，主動向同事們請教，和配班老師親密配合，使班級訓(xùn)練教學(xué)的各項工作有目的、有方案、有組織、有步驟地開展，并取得了肯定的成績。老師相互配合，使班級工作順當(dāng)進行。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 在現(xiàn)在用法的建構(gòu)式課程中，雖然進行了_、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域

29、的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的進展。作為教研組長，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動的資源。依據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員鼓舞家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動創(chuàng)設(shè)一個良好的訓(xùn)練環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，

30、他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的學(xué)問。在活動中，格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個過程中，我常常為孩子們的制造潛能而吃驚和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂?；顒雍?，主動地反思，使自己能快速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒

31、把收集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延長，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒預(yù)備了一個展現(xiàn)自己勝利的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。 二、平安、衛(wèi)生訓(xùn)練方面： 平安、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)任意識，仔細(xì)細(xì)致地開展各項平安工作。開學(xué)初，我就對我班的幼兒進行入園和離園平安訓(xùn)練指導(dǎo)，對幼兒進行如何參與戶外活動和用法大型器械的平安訓(xùn)練。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的擔(dān)心全隱患，針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時如何