有理數(shù)的大小比較教學反思

1、有理數(shù)的大小比較教學反思唐淵源這節(jié)課上完后，結(jié)合上課的實際情況及教學設(shè)計我做了一些分析和改進工作。本節(jié)課聯(lián)系小學及課本內(nèi)容,把兩個有理數(shù)的大小比較進行系統(tǒng)的概括,體驗出兩個有理數(shù)比較大小的方法。（1）利用數(shù)軸比較大??；（2）利用絕對值比較大小。教學目標是讓學生掌握這兩種方法。在教用數(shù)軸比較有理數(shù)大小的方法時，引入是采用溫度的排序。根據(jù)常識，學生可以由低到高地排列這些溫度，再讓學生把這些數(shù)表示在數(shù)軸上，可以看到表示它們的各點是從左到右的順序，由此引出利用數(shù)軸比較有理數(shù)大小的規(guī)定：“在數(shù)軸上，左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)?！痹谶@部分教學中，要讓學生結(jié)合圖形理解這些結(jié)論。在講解利用絕對值比較大小時，采用把兩

2、個負數(shù)在數(shù)軸表示，利用在數(shù)軸上的數(shù)“左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)”；得出“絕對值大的負數(shù)反而小”的結(jié)論。從而得出利用絕對值比較有理數(shù)大小的方法。這節(jié)課的重點是利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。難點是利用絕對值比較兩個異分母負數(shù)大??；這是本節(jié)課較難的部分，為了解決難點，特別要讓學生清楚地了解進行比較時的過程：（1）先求出兩個負數(shù)的絕對值。（2）比較兩個絕對值的大?。ㄒǚ郑癁橥帜阜謹?shù)）。（3）根據(jù)絕對值大的負數(shù)反而小的結(jié)論判斷這兩個負分數(shù)的大小。上完這節(jié)課后，感覺到本節(jié)課還有不少地方設(shè)計得不好。結(jié)合實際,我的反思如下：從學生完成練習的分析，學生對課本的知識掌握程度不錯，能運用兩種方法判斷有理數(shù)的大小，都

3、能較好地完成練習。不足之處：1、在教學中，過多地推理概括有理數(shù)比較大小兩種的方法，缺少學生發(fā)表自己意見，與同伴合作交流的機會。2、教學的預(yù)見性還不夠，時間控制的不好，學生練習時間不夠充分。3、比較幾個有理數(shù)大小的時候，學生容易正負數(shù)混淆。4、學生對比較兩個負分數(shù)的大小，感到比較困難。例如：比較-和-。它既用到新學的兩個負數(shù)比較大小的結(jié)論，又聯(lián)系到兩個分數(shù)比較大小的問題，學生往往只做一次比較，比較完兩個絕對值的大小后，就得出結(jié)論了。教學設(shè)計的改進：1、對于難點的處理，可以學生討論、講解思路，加強學生課堂上自主學習的能力。2、練習方面，多設(shè)計幾題學生易錯的題，讓學生發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，使學生加深印

4、象。3、習題的設(shè)計要更加細心，層次分明。以上是自己對這本節(jié)課教學之后的一些思考。只有根據(jù)課堂教學實際多進行反思，才能得到不斷改進，不斷提高。2012-9-16附教學設(shè)計如下；教學目標 1知識與技能 會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小2過程與方法 利用絕對值概念比較有理數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力3情感、態(tài)度與價值觀敢于面對數(shù)學活動中的困難，有學好數(shù)學的自信心教學重，難點 重點：利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小 難點：利用絕對值比較兩個異分母負分數(shù)的大小 教學過程一、引入：1.下表是某年一月份我國幾個城市的平均氣溫，請將各城市按平均氣溫從高到低的順序排列。北京上海沈陽廣州濟南2、在數(shù)軸標出下列各數(shù)：

5、-5.6, 2.3， 3.2， 4， 0回答：兩個數(shù)記在數(shù)軸上，是左邊的大，還是右邊的大？歸納： 若干個有理數(shù)記在數(shù)軸上，這些數(shù)從小到大的順序與表示它們的點從左到右的方向是 的。二、例題講解例1、 將有理數(shù)3、0、，4按從小到大的順序排列，用“”號連接起來。 例2、 比較下列各數(shù)的大?。?.3，0.3，3練習: 在數(shù)軸上，畫出下列每組數(shù)表示的點，并比較大?。?1)2，5 2 5（2）3.5 ，2.5 3.5 2.5思考：問題1：怎樣比較兩個負數(shù)的大?。?概括： 問題2：怎樣比較兩個有理數(shù)的大?。?概括： 例3：比較下列各數(shù)的大?。?1)2 與0.05 （2）與 解：（1）這是兩個負數(shù)比較大?。?/p>

6、 |2|=2， |0.05|=0.05 2 0.05 （用“”或“”填空2 0.05（2）這是兩個負數(shù)比較大?。?三、 鞏固練習（A組練習）1、 用符號“”或“”填空：（1）因為| 10| |100|，所以10 100。（2）因為| | |，所以 ；2、判斷下列各式是否正確：（1）|0.23| |0.32| （ ）（2）|3 |+3 | （ ）（3）-8 6 （ ）（4）| | | （ ）3、比較下列每項對數(shù)的大?。海?）-8和-12； （2）8與|8|；（3）； （4）|3.2|和（+3.2）。（5）和 （6）-2.5和 - 4、將有理數(shù)0，3.14，2.7，4，0.14按從小到大的順序排列，用“”號連接起來。（B組）5、比較下列各組數(shù)中兩個數(shù)的大小 和 與 ； 6、把下列幾組數(shù)用“”連接起來 四、小結(jié)1、有理數(shù)大小的比較法則： 在