統(tǒng)編版（2019）高中語文必修上冊6芣苢 學(xué)案

1、6 芣苢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解關(guān)于詩經(jīng)的文化常識。2.誦讀詩歌，分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。3.分析詩歌，積累詩經(jīng)名句，培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神。學(xué)習(xí)重點：詩經(jīng)的相關(guān)知識和四言詩的特點，詩歌的主旨、寓意。學(xué)習(xí)難點：鑒賞古典詩歌作品的方法。學(xué)習(xí)過程：1、 自學(xué)積累文化常識 1、初讀課文，整體把握 詩經(jīng)，是中國古代詩歌的開端，是最早的一部_，收集了_至_大約五百年的詩歌，共_篇。詩經(jīng)的作者，絕大部分已無法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂。詩經(jīng)在先秦時期稱為詩，或取其整數(shù)稱為_。西漢時期被尊為儒家經(jīng)典，稱為詩經(jīng)，并沿用至今。 孔子曾概括詩經(jīng)宗旨為“_”，并教育弟子讀詩

2、經(jīng)以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中，引用詩經(jīng)者頗多。至漢武帝時，詩經(jīng)被_奉為經(jīng)典，成為六經(jīng)及五經(jīng)之一。詩經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。 2.詩經(jīng)的六義 詩經(jīng)“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”?！癬,_,_”是按音樂和內(nèi)容不同的分類，“_,_,_”是詩經(jīng)的表現(xiàn)手法分類。風(fēng)是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風(fēng)”，即十五個地方的民間歌謠?！皣L(fēng)”保存了大量勞動人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這部分詩歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實主義特色，表達(dá)了勞動人民對社會生活的真實感受和深刻認(rèn)識。風(fēng)是詩經(jīng)的

3、精華部分。雅詩的內(nèi)容多描寫統(tǒng)治階級的日常生活，常用在宴會歌舞中。分“大雅”和“小雅”。頌詩的內(nèi)容多是歌頌周王朝祖先的“功德”，常在宗廟祭祀時演出。賦是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。比即比喻，明喻和暗喻均屬此類。興即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。3、 四言詩： 每句四字或以四字句為主的詩歌樣式。盛行于西周。中國第一部詩歌總集詩經(jīng)所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這顯然是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應(yīng)了當(dāng)時的社會生活和語言發(fā)展的狀況。到了西漢時期，五言詩在民間悄然興起，但文人詩仍以四言為主。東漢以后，五言詩占領(lǐng)了詩壇的主要地位，四言詩漸趨衰落。 4.寫作背景 周南

4、.芣苢是周代人們采集芣苢時所唱的歌謠，應(yīng)是社會比較清明、階級矛盾比較緩和、人們尚能安居樂業(yè)的周公時代的作品。 4、 解題 芣苢，車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物。芣苢是詩經(jīng).國風(fēng).周南中的一首詩。三、預(yù)習(xí)案 1. 明確字音 芣苢（ ） 掇（ ）捋（ ） 袺 （ ）襭（ ） 2.劃分節(jié)奏，標(biāo)劃重音采采芣苢，薄采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 3.詞語積累 采采：_ 薄言：_有： _掇： _捋： _袺： _襭 _4. 課文翻譯5、整體感知、內(nèi)容概括：本詩通過哪六個動詞

5、的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程？充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。2、 探究案 課堂探究11.芣苢這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點？課堂探究22、芣苢生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是用什么傳統(tǒng)手法表現(xiàn)出來的？課堂探究3：請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法？蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（ ）有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（ ）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（ ）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（ ）課堂探究4：理解鞏固1補寫出下列

6、句子中的空缺部分。 （1）芣苢一詩出自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時唱的一首民歌，它的起首句是：_，_。（2）芣苢一詩中，“_，_。_，_”是對采摘過程的細(xì)膩觀察。（3）芣苢一詩中，“_，_。_，_”是對收工時滿載而歸的敘寫。 課堂探究5：閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日耕者 蘇轍陽氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉遲。婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令曾何補，要取終年風(fēng)雨時。 曉餉，指送早飯到田間。政令，指當(dāng)時王安石變法所頒布的各種法令。1、請對本詩的頸聯(lián)作簡要賞析。五、達(dá)標(biāo)案 1下列詞語中加點的字，讀音不正確的一項是()A芣苢(fy)拾掇(du)場圃(p)B

7、捋袖子(l)袺(ji)賦詩(f)C襭(xi)陰霪(yn)憐汝(r)D大雅(y)倉廩(ln)依賴(li)2下列加點詞的解釋，有誤的一項是()A采采芣苢采采：茂盛的樣子B薄言掇之掇：拾取，摘取C薄言袺之袺：提起衣襟兜東西D薄言襭之襭：采摘3.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B詩經(jīng)分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠?！把拧狈譃椤按笱拧薄靶⊙拧?，大多為周代宮廷樂曲歌辭?！绊灐狈譃椤爸茼灐薄棒旐灐焙汀吧添灐保酁橹芴熳蛹爸T侯們祭祀時的樂歌。C詩經(jīng)中，“風(fēng)”代表了詩經(jīng)的最高成就，它或揭露社會政治的

8、黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表現(xiàn)勞動生活的苦樂，或描述愛情婚姻的悲歡，從各個側(cè)面展示了古代社會政治和日常生活的圖景。D詩經(jīng)全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。4.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢芣苢一詩，采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。B芣苢全詩通過“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六個動詞的變換運用，在重章復(fù)沓中展現(xiàn)出勞動婦女從采摘到收獲的全過程以及愉悅歡快的心情。C芣苢是婦女們采集野菜時唱的民歌。此詩采用賦的方式，直敘其事，通過婦女們采野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。D芣苢一詩，將勞動者的精

9、神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當(dāng)高的藝術(shù)性和感染力。參考答案：一、1.詩歌總集，西周初年，春秋中葉，305，詩三百，無邪，儒家 二、1.芣苢（fy）掇（du）捋（lu） 袺（ji）襭（xi） 采采：茂盛的樣子。 薄言：發(fā)語詞，無義。這里主要起補充音節(jié)的作用。 有：取得，獲得。 掇：拾取，伸長了手去采。 捋：從莖上成把地取下。 袺：提起衣襟兜東西。 襭：把衣襟掖在腰帶上兜東西 四、探究：1全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復(fù)沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，更好地表達(dá)了情緒與情感。2、使用的手法是賦。通過動詞的變換表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。3、興比賦比興4、（1）采采芣苢，薄言采之（2）薄言掇之，薄言捋之（3）薄言袺之，薄言襭之5、用婦子前來探看和取悅，側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙；運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作了鋪墊。檢測案：1.【答案】B【解析】B項，“捋”應(yīng)讀“l(fā)u”。2.【答案】D【解析】D項，襭：把衣襟掖在衣帶上兜東西。3.【答案】D【解析】D項，