糖尿病病人的心理護(hù)理

1、摘要論文題目：糖尿病病人的心理護(hù)理摘 要目的 探索糖尿病病人的心理護(hù)理。方法 取我院2016年10月至2018年10月收治的糖尿病患者40例作為對(duì)照組研究對(duì)象，給予實(shí)施常規(guī)護(hù)理方式；另選取我院收治的糖尿病患者40例作為研究組研究對(duì)象，在常規(guī)護(hù)理方式的基礎(chǔ)上給予實(shí)施心理護(hù)理；比對(duì)分析這兩組護(hù)理方式在糖尿病患者中的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)果 研究組SAS評(píng)分、SDS評(píng)分均顯著低于對(duì)照組（P0.05），研究組護(hù)理效果顯著優(yōu)于對(duì)照組（P0.05）。結(jié)論 心理護(hù)理可顯著改善尿病患者的焦慮、抑郁情緒，提高護(hù)理效果，值得推廣。關(guān)鍵詞：糖尿??；護(hù)理；心理護(hù)理論文類(lèi)型：理論研究I目錄目 錄1緒論11.1背景及意義11.2研

2、究目的及目標(biāo)11.3關(guān)鍵詞及定義11.4文獻(xiàn)回顧22研究設(shè)計(jì)32.1研究對(duì)象32.2一般資料32.3研究方法32.4研究步驟33研究結(jié)果53.1兩組患者焦慮、抑郁評(píng)分比較53.2兩組患者護(hù)理效果比較54討論64.1心理護(hù)理能夠有效的降低糖尿病患者焦慮、抑郁64.2心理護(hù)理能夠提高糖尿病患者治療的療效75推論及建議85.1推論85.2建議8致謝10參考文獻(xiàn)11網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文獨(dú)創(chuàng)性聲明12畢業(yè)論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明12II1緒論1.1背景及意義糖尿病不僅對(duì)患者的日常生活造成嚴(yán)重的影響，還會(huì)誘發(fā)患者出現(xiàn)多種臨床疾病，給患者帶來(lái)較大的痛苦，因此臨床中多數(shù)患者會(huì)出現(xiàn)明顯的消極情緒，例如抑郁、焦慮等，往往

3、會(huì)給患者的血糖控制帶來(lái)極為負(fù)面的影響。老年患者的耐受能力相對(duì)較差，在長(zhǎng)時(shí)間用藥的過(guò)程中容易因疾病控制效果有限而產(chǎn)生不良情緒，并且會(huì)因?yàn)榧膊〉挠绊懚霈F(xiàn)生活質(zhì)量下降的情況。糖尿病是以高血糖為特征的慢性代謝性疾病，該疾病沒(méi)有辦法治愈，患者患病后將終身伴隨，但患者長(zhǎng)期良好的自我管理能有效控制血糖、穩(wěn)定病情、減少并發(fā)癥，這種長(zhǎng)期的自我管理會(huì)對(duì)患者的正常生活造成巨大的影響，為患者帶來(lái)巨大的心理壓力，隨著病程的加長(zhǎng)，患者發(fā)生心理障礙的概率就越高，這種心理障礙反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)疾病的治療帶來(lái)不利影響。因此，對(duì)糖尿病患者實(shí)施良好的心理護(hù)理顯得尤為重要。本研究的目的在于優(yōu)化糖尿病患者的治療效果，提升患者的生活質(zhì)量，分

4、析心理護(hù)理在糖尿病患者中的應(yīng)用價(jià)值，獲得較好效果，報(bào)道如下：1.2研究目的及目標(biāo)（1）研究目的分析糖尿病病人的心理護(hù)理，為糖尿病患者心理護(hù)理提供理論和實(shí)踐依據(jù)。（2） 研究目標(biāo)通過(guò)分析糖尿病病人的心理護(hù)理，提出糖尿病病人的心理護(hù)理的建議。1.3關(guān)鍵詞及定義糖尿病：糖尿病為一種慢性疾病，主要分為型糖尿病、2型糖尿病，其中型糖尿病多發(fā)生于青少年，臨床主要采用胰島素治療，但治療過(guò)程中，考慮患者多為老年人，治療依從性不佳，不能積極配合糖尿病治療，影響治療效果。本次研究中，臨床提出在兒童糖尿病治療中，結(jié)合心理護(hù)理，總結(jié)其應(yīng)用效果。護(hù)理:護(hù)理是指病人在醫(yī)治以后進(jìn)行一系列的護(hù)理，通過(guò)這種方式有助于病人康復(fù)，

5、但是這種方式是有償?shù)?。在病人醫(yī)治以后，需要對(duì)于病人的各項(xiàng)生理指標(biāo)進(jìn)行觀察，這樣有助于了解病人的病情，并且在心理和精神以及生體方面進(jìn)行照顧，能夠有效的幫助病人康復(fù)，并且還會(huì)減少病情的惡發(fā)。通過(guò)對(duì)于病人進(jìn)行護(hù)理有助于提高患者對(duì)于醫(yī)院的滿(mǎn)意度，減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的概率。所以護(hù)理對(duì)于病人的康復(fù)是至關(guān)重要的。1.4文獻(xiàn)回顧糖尿病是臨床中一種終身性的慢性疾病，如果患者長(zhǎng)期處于糖尿病的狀態(tài)中，將會(huì)導(dǎo)致其各項(xiàng)器官受到影響，誘發(fā)多種疾病，影響患者的身體健康，因此臨床中患者往往需要終身服藥，以對(duì)其血糖進(jìn)行有效的控制。但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于臨床中患者心理情況的影響，往往會(huì)導(dǎo)致患者的自我管理和控制效果降低，影響患者

6、的治療。因此如何改善患者的心理狀況以及幸福感就成為了臨床中研究的重要內(nèi)容。所以國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)者對(duì)于糖尿病患者心理護(hù)理進(jìn)行了相關(guān)的研究，具體的研究的結(jié)果如下所示：對(duì)于糖尿病病人心理護(hù)理王明認(rèn)為：進(jìn)行實(shí)例宣傳：為了增強(qiáng)患者的管理意識(shí)和對(duì)疾病的重視程度，可以安排相關(guān)科室醫(yī)師向患者介紹目前醫(yī)院中由于糖尿病導(dǎo)致疾病患者的收治情況以及治療情況，使得患者將對(duì)血糖的管理和控制放在心臟，提高患者治療和護(hù)理的積極性和依從性。史東梅認(rèn)為影響臨床中糖尿病血糖的因素較多，需要患者進(jìn)行自我管理的方面也較多，因此在臨床中，需要進(jìn)行一定的健康宣教工作，告知糖尿病患者臨床中影響血糖水平的因素，需要在日常中注意的相關(guān)情況，條件允

7、許的情況下可以在醫(yī)院中召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的講座，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，以保證患者了解相關(guān)的知識(shí)，也可以在臨床中采用視頻、音頻或者圖冊(cè)等形式對(duì)患者進(jìn)行宣傳教育，以保證患者了解疾病情況，提高患者的自我管理意識(shí)。王林認(rèn)為：為了保證心理護(hù)理工作的順利進(jìn)行，在患者入院后，專(zhuān)門(mén)的醫(yī)護(hù)人員要與患者進(jìn)行溝通和交流，了解患者的相關(guān)情況，包括疾病情況、用藥情況等；進(jìn)而對(duì)患者的心理狀態(tài)以及精神狀態(tài)進(jìn)行必要的評(píng)估，以便對(duì)之后的護(hù)理工作提供支持，采取相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。2研究設(shè)計(jì)2.1研究對(duì)象選取我院2016年10月至2018年10月收治的糖尿病患者40例作為對(duì)照組，并且以這40例糖尿病患者作為研究對(duì)象進(jìn)行相關(guān)的研究分析。2.2

8、一般資料選取我院2016年10月至2018年10月收治的糖尿病患者40例作為對(duì)照組，其中男性22例，女性18例；年齡3275歲，平均(48.73士6.52)歲。另選取我院同期收治的糖尿病患者4。例作為研究組，其中男性23例，女性17例；年齡3376歲，平均(49.75士6.58)歲。納人標(biāo)準(zhǔn):患者均經(jīng)過(guò)明確的診斷；患者無(wú)嚴(yán)重并發(fā)癥，比如:嚴(yán)重器官障礙；排除標(biāo)準(zhǔn):有焦慮癥、抑郁癥等精神疾病、有認(rèn)知障礙、有腦血管意外等疾病、有老年癡呆癥等。兩組資料間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)意義(P0.05)。2.3研究方法（1）統(tǒng)計(jì)學(xué)處理通過(guò)SPSS17.0處理，%表示計(jì)數(shù)資料，使用檢驗(yàn)；均值標(biāo)準(zhǔn)差（s）表示計(jì)量資料，使用t檢

9、驗(yàn)。P0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（2）文獻(xiàn)綜述法通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館進(jìn)行查閱關(guān)于該課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并且對(duì)于這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析以及總結(jié)，為本文的研究提供了理論基礎(chǔ)。2.4研究步驟兩組均給予常規(guī)的護(hù)理措施，按照本醫(yī)院的糖尿病相關(guān)的常規(guī)治療和護(hù)理規(guī)范進(jìn)行，根據(jù)相關(guān)的護(hù)理要求進(jìn)行住院環(huán)境護(hù)理、疾病干預(yù)以及營(yíng)養(yǎng)干預(yù)以及健康教育等。研究組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予心理護(hù)理，具體為:建立良好的護(hù)患關(guān)系:醫(yī)護(hù)人員服裝要整齊干凈，無(wú)血跡、無(wú)破損，說(shuō)話(huà)要和藹、可親，做事要耐心、細(xì)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)患者，給其良好的印象，形成良好的心理環(huán)境，建立良好的護(hù)患關(guān)系。心理健康教育:向患者詳細(xì)的講解糖尿病的知識(shí)，包括發(fā)病原因、治

10、療方法、治療注意事項(xiàng)、護(hù)理要點(diǎn)等，消除患者對(duì)該疾病錯(cuò)誤的認(rèn)知，對(duì)于患者的提問(wèn)要耐心解答，增強(qiáng)其治愈的信心。焦慮、恐懼心理護(hù)理:由于患者及其家屬對(duì)疾病的了解不夠，患者在治療過(guò)程中因?yàn)榈貌?，或者看到?lèi)似的患者出現(xiàn)相關(guān)的嚴(yán)重并發(fā)癥，會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，產(chǎn)生一定負(fù)面情緒，此時(shí)醫(yī)師人員要通過(guò)詳細(xì)的解釋?zhuān)徑饣颊叩目只判睦?，講解原理和安全性，并且解答患者的相關(guān)的問(wèn)題等，與患者進(jìn)行有效溝通，有效為患者實(shí)施心理疏導(dǎo)。悲觀、絕望心理護(hù)理:病程長(zhǎng)、療效緩慢的糖尿病患者大部分易出現(xiàn)悲觀、絕望等心理，護(hù)理人員要主動(dòng)關(guān)懷患者，與患者多交流，幫助患者化解不良清緒，或者通過(guò)某些方式幫助患者發(fā)泄不良清緒。護(hù)理人員需要反復(fù)

11、講解糖尿病的治療前景，提供科學(xué)保護(hù)性的解釋?zhuān)瑯?shù)立治療信心，促進(jìn)患者治療依從性，積極配合治療等。自責(zé)、內(nèi)疚心理護(hù)理:老年患者多存在自責(zé)、內(nèi)疚等心理。應(yīng)該要鼓勵(lì)患者把自身的顧慮傾訴出來(lái)，多跟患者家屬溝通，取得家屬的配合，與家屬一起鼓勵(lì)、安慰患者，幫助其恢復(fù)良好的精神狀態(tài)，不再認(rèn)為自己是家庭的負(fù)擔(dān)。觀察指標(biāo):兩組患者的心理情況以及護(hù)理效果，心理情況包括對(duì)焦慮(SAS評(píng)定標(biāo)準(zhǔn))與抑郁(SDS評(píng)定標(biāo)準(zhǔn))的評(píng)價(jià)，護(hù)理效果可從患者空腹血糖、餐后血糖以及糖化血紅蛋白等指標(biāo)情況反映出來(lái)，正常參考值:HbA,c采用親和色譜或高效液相色譜測(cè)定，正常值為40%-60%；正常人的空腹血糖值為3.96.1mmol/L；正

12、常人餐后2h血糖72重度抑郁。3研究結(jié)果3.1兩組患者焦慮、抑郁評(píng)分比較研究組SAS評(píng)分、SDS評(píng)分均顯著低于對(duì)照組(P0.05)，見(jiàn)表1表1兩組患者焦慮、抑郁情況比較組別例數(shù)SAS(分)SDS（分）對(duì)照組4053.267.3457.667.53研究組4042.756.5245.456.47t4.6723.452p0.050.053.2兩組患者護(hù)理效果比較研究組護(hù)理效果顯著優(yōu)于對(duì)照組（P0.05)，見(jiàn)表2表2兩組患者護(hù)理效果比較組別例數(shù)空腹血糖(mmol/L)餐后血糖(mmol/L)糖化血紅蛋白(%)對(duì)照組407.880.3214.031.416.510.74研究組406.390.189.59

13、1.364.140.11t3.4525.8943.210p0.050.050.054討論4.1心理護(hù)理能夠有效的降低糖尿病患者焦慮、抑郁糖尿病病程長(zhǎng)，并發(fā)癥比較多，屬于慢性消耗性疾病，需要長(zhǎng)期的服藥控制自身的血糖水平，其給你患者生活及心理健康帶來(lái)極大的影響。大量研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)糾正患者的不良情緒，提高患者的心理健康對(duì)于患者疾病恢復(fù)和提高治療依從性以及改善生活質(zhì)量具有重要的促進(jìn)作用。心理護(hù)理以患者為中心，重視患者的心情感受，結(jié)合其心理情況、針對(duì)病患的病情實(shí)施全面、系統(tǒng)的護(hù)理措施，滿(mǎn)足患者的各項(xiàng)關(guān)于心理、治療、生活的各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)，改善護(hù)理質(zhì)量，提高患者身心健康，提高患者的護(hù)理滿(mǎn)意度，這樣不僅可以改善醫(yī)

14、患關(guān)系，提高醫(yī)師的聲譽(yù)、而且可以建立良好的護(hù)理模式，可以應(yīng)用于大量的相同類(lèi)似的患者，改善患者的焦慮、恐懼、悲觀、絕望、自責(zé)、內(nèi)疚等心理護(hù)理措施，降低患者負(fù)性情緒，使其放松心情，配合治療。本研究結(jié)果顯示，研究組SAS評(píng)分、SDS評(píng)分均顯著低于對(duì)照組（P0.05），研究組護(hù)理效果顯著優(yōu)于對(duì)照組（P0.05），說(shuō)明心理護(hù)理在患者心理狀態(tài)或者負(fù)面情緒改善中重要作用，同樣醫(yī)患之間的交流至關(guān)重要，患者在治療過(guò)程中，不僅受到疾病的折磨，而且在患者治療過(guò)程中，需要面對(duì)陌生的環(huán)境，以及建立醫(yī)患關(guān)系中的角色等，此過(guò)程患者會(huì)產(chǎn)生一系列的心理變化，有最初對(duì)疾病恐慌，最后慢慢接受醫(yī)師的建議積極進(jìn)行疾病治療，建立一定的心

15、理反應(yīng)規(guī)律和特點(diǎn)，此時(shí)，醫(yī)護(hù)需要根據(jù)患者心理特點(diǎn)和心理訴求進(jìn)行相關(guān)的心理護(hù)理措施，干預(yù)患者不良心理狀況，改善患者的心理狀態(tài)和行為，幫助患者熟悉各種治療措施和可能出現(xiàn)的不良結(jié)果等，建立良好疾病治療信心，使其早日恢復(fù)健康?？傊?，患者通過(guò)相關(guān)的心理干預(yù)措施，可以有效的改善患者的治療、就醫(yī)過(guò)程中不良情緒，提高患者的護(hù)理效果，能夠使得糖尿病患者及早康復(fù)。4.2心理護(hù)理能夠提高糖尿病患者治療的療效隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步，醫(yī)務(wù)人員和患者逐漸意識(shí)到心理因素對(duì)糖尿病的發(fā)生和發(fā)展有著重大的影響，不良的心理因素如焦慮、抑郁，也會(huì)加劇血糖升高，患者會(huì)感到身體不適，出現(xiàn)癥狀。特別是很多患者的焦慮與抑郁情況同時(shí)存在，有的患

16、者相信糖尿病對(duì)自身的生理心理危害，使得糖尿病患者病情更為嚴(yán)重。在護(hù)理干預(yù)中，心理護(hù)理是以?xún)?yōu)質(zhì)護(hù)理為指導(dǎo)，在對(duì)糖尿病的危險(xiǎn)因素、誘因等相關(guān)知識(shí)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給予積極的心理干預(yù)方法，能夠有效的緩解糖尿病患者的病情，提高糖尿病患者的治療的效果。本次研究結(jié)果顯示：通過(guò)研究組合對(duì)照組兩組進(jìn)行對(duì)比分析，研究組經(jīng)過(guò)心理護(hù)理干預(yù)，研究組空腹血糖含量、餐后血糖含量、糖化血紅蛋白含量明顯低于對(duì)照組。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。表明心理護(hù)理能充分調(diào)動(dòng)患者積極的心理因素，通過(guò)疏導(dǎo)和發(fā)泄，進(jìn)而緩解抑郁、焦慮等負(fù)性情緒，使得交感神經(jīng)興奮性降低，促進(jìn)血糖的降低，從而提高糖尿病患者治療的療效。綜述所述：對(duì)于糖尿病患者

17、進(jìn)行心理護(hù)理是至關(guān)重要的，通過(guò)對(duì)于糖尿病患者進(jìn)行心理護(hù)理能夠有效的降低糖尿病患者的心里壓力，減輕糖尿病患者焦慮、抑郁的情況發(fā)生，同時(shí)提高對(duì)于糖尿病患者的治療效果。所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于糖尿病患者的護(hù)理，這樣能夠有效的提高糖尿病患者對(duì)于護(hù)理工作的滿(mǎn)意度，減少護(hù)患事故發(fā)生的概率。5推論及建議5.1推論糖尿病是臨床上的常見(jiàn)病，而且屬于終身性疾病，需要接受長(zhǎng)時(shí)間的治療，而且在治療的過(guò)程中要對(duì)飲食進(jìn)行合理的控制，尤其是含糖量比較高的事物，這樣會(huì)增加患者的失望和無(wú)助，使其產(chǎn)生抑郁、焦慮等不良心理情緒，以致于對(duì)患者的治療效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在糖尿病患者臨床藥物治療過(guò)程中，要為其提供系統(tǒng)性的心理護(hù)理。因?yàn)樘悄?/p>

18、病病情容易反復(fù)，藥物治療效果不理想，極易導(dǎo)致患者失去治療的自信心，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致部分患者產(chǎn)生輕生的念頭，尤其是對(duì)于那些重癥患者和老年患者而以悲觀心理對(duì)于治療的影響非常嚴(yán)重，導(dǎo)致他們不愿意配合醫(yī)院的相關(guān)治療工作。此外，大部分糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的憂(yōu)慮、恐懼心理，對(duì)自身疾病缺乏全而的認(rèn)識(shí)，從而影響治療工作的開(kāi)展。因此，加強(qiáng)對(duì)糖尿病患者的心理護(hù)理就顯得尤為重要。隨養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，患者對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理的要求越來(lái)越高，醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中越來(lái)越人性化。糖尿病是一種受患者心理影響極大的疾病，由于其具有病程長(zhǎng)的特點(diǎn)，在治療過(guò)程中患者可能由于其心理情緒的波動(dòng)放棄治療或者中斷治療，導(dǎo)致血糖控制不好出現(xiàn)嚴(yán)重的慢

19、性并發(fā)癥，在整個(gè)治療過(guò)程中可能會(huì)治療效果不好而出現(xiàn)焦慮情緒，焦慮情緒再影響疾病的治療的惡性循環(huán)。所以在整個(gè)疾病的治療過(guò)程中，始終貫穿心理護(hù)理十預(yù)十分重要，心理護(hù)理十預(yù)配合患者的藥物治療、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療等，能夠達(dá)到控制血糖，穩(wěn)定病情的作用。綜上所述，心理護(hù)理運(yùn)用于糖尿病患者護(hù)理能夠提高患者的心理健康、減少患者的住院時(shí)間、緩解患者的經(jīng)濟(jì)壓力、減少護(hù)患糾紛、提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意率，值得臨床推廣運(yùn)用。5.2建議老年糖尿病患者身體上受到沉重打擊，心理護(hù)理干預(yù)即要求護(hù)理人員結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)以及患者日常生活習(xí)慣給予患者糖尿病知教育，在給予患者同情的前提下，疏導(dǎo)患者負(fù)面心理情緒，促使患者意識(shí)到糖尿病治

20、療是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，列舉臨床病情控制良好案例，提升患者對(duì)糖尿病疾病控制的信心。所以加強(qiáng)糖尿病患者心理護(hù)理是至關(guān)重要的，所以可以從以下幾方面進(jìn)行對(duì)于糖尿病患者進(jìn)行心理護(hù)理：(1)護(hù)理人員應(yīng)結(jié)合患者病情，為患者制定健康檔案，根據(jù)健康檔案相關(guān)內(nèi)容，咨詢(xún)患者日常生活習(xí)慣，并結(jié)合患者回答情況，給予患者心理評(píng)估，針對(duì)患者心理評(píng)估結(jié)果給予護(hù)理干預(yù)。護(hù)理人員在溝通過(guò)程中應(yīng)耐性聽(tīng)取患者訴說(shuō)，解答患者對(duì)糖尿病病情控制的擔(dān)憂(yōu)，創(chuàng)建良好的溝通環(huán)境。(2)護(hù)理人員應(yīng)與患者家屬溝通，囑患者家屬監(jiān)督患者用藥，并關(guān)心患者，多陪伴患者，護(hù)理人員每周電話(huà)隨訪(fǎng)了解患者病情變化情況，護(hù)理人員協(xié)同患者家屬給予患者社會(huì)支持，使患者感受到來(lái)

21、自社會(huì)及家人的關(guān)心。(3)感謝表達(dá)：回憶疾病治療期間醫(yī)護(hù)人員、家人或朋友給予自己的幫助，并以電話(huà)方式將感謝語(yǔ)傳達(dá)至對(duì)方等。(4)轉(zhuǎn)移注意力：發(fā)揮自身特長(zhǎng)，每周均進(jìn)行次感興趣或擅長(zhǎng)的事情，并從中獲得自豪感與滿(mǎn)意感，多與家屬溝通與走動(dòng)，參與體育鍛煉等。(5)放松療法：以慢音樂(lè)為背景，靜坐放松10min，根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍自我按摩半小時(shí)，深呼吸后收縮松弛肌肉，記住松弛后的肌肉狀態(tài)，每日次。(6)提高護(hù)理質(zhì)量：本次研究中研究組護(hù)生的護(hù)理質(zhì)量明顯高于對(duì)照組，分析原因?yàn)椋鹤o(hù)理路徑式教學(xué)法中，護(hù)生每階段有每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，以護(hù)理路徑表位依據(jù)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)時(shí)，護(hù)生在帶教老師的帶領(lǐng)下完成護(hù)理路徑表的學(xué)習(xí)時(shí)可參與到護(hù)理

22、中，可以激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助護(hù)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不僅增強(qiáng)了護(hù)生的思維能力同時(shí)提升了其對(duì)知識(shí)盲區(qū)的記憶度，傳統(tǒng)教學(xué)中，護(hù)生都是被動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不利于學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)。致謝在這幾年的西安交大學(xué)習(xí)之中，讓我的能力得到了大幅提升，也讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了一個(gè)全新的理解與認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作與學(xué)習(xí)都有著十分重要的影響。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握有助于我職業(yè)生涯更好的發(fā)展，也有助于我掌握更多知識(shí)。這篇論文的完成是既是對(duì)我兩年半的學(xué)習(xí)生活成績(jī)的檢驗(yàn)，也是我對(duì)各位老師、同學(xué)的回饋，對(duì)學(xué)校和社會(huì)的回報(bào)。本文的完成得益于西安交大老師的培養(yǎng)，得益于各位老師對(duì)我的解惑授業(yè)。在此我要向兩年半來(lái)傳授給我豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的各

23、位老師表示感謝，感謝您們對(duì)我無(wú)私的付出，尤其是要感謝我的導(dǎo)師，感謝您悉心的教導(dǎo)和誠(chéng)摯的關(guān)懷，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備使我看到了一個(gè)真正的學(xué)者的風(fēng)范和素養(yǎng)，是您無(wú)微不至的指導(dǎo)使我能夠順利的完成我的這篇論文，再次衷心的說(shuō)聲謝謝!最后，感謝所有的親朋好友，是大家一直以來(lái)的幫助與支持，讓我可以堅(jiān)持到今天。我會(huì)加倍努力，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)大家!參考文獻(xiàn)1劉悅文,于瑩,彭駿.失能老人長(zhǎng)期護(hù)理分級(jí)現(xiàn)狀J.全科護(hù)理,2019,17(17):2081-2083.2張進(jìn),曹德品,王娟,鄭歆怡.積極老齡化視域下社區(qū)老年護(hù)理服務(wù)的價(jià)值、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略J.齊魯護(hù)理雜志,2019,25(11):98-100.3李濤.長(zhǎng)期照護(hù)保險(xiǎn)立法模式選擇與難點(diǎn)突破J.社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn),2019(06):226-230.4謝冰清.論中國(guó)長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度中國(guó)家責(zé)任之定位J.云南社會(huì)科學(xué),2019(03):118-126.5丁奕寧,邱路.我國(guó)長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度現(xiàn)實(shí)困境及優(yōu)化路徑J.齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2019(02):97-99.6蔡曉妍.河北省長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)需求調(diào)查分析D.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué),20