人教版九年級下冊語文《蒹葭》教學(xué)設(shè)計

1、.精品文檔.人教版九年級下冊語文兼葭教學(xué)設(shè)計人教版九年級下冊語文蒹葭教學(xué)設(shè)計教材分析兼葭是九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書語文第六冊第六單元的一首詩歌。它是詩經(jīng) ？國風(fēng)中的名篇。兼葭是一首愛情詩，采用重章疊句、反復(fù)詠唱的章法抒 寫了主人公對意中人的傾慕之戀，以及欲見而不得的惆悵、 執(zhí)著之情，表達(dá)的情感“哀而不傷”。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩歌欣賞能力。教師要 善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生營造音樂的氛圍，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)詩歌的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入透徹的分析問題。設(shè)計理念1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生“誦讀古代詩詞，有意 識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情 趣?！彼裕處熥?/p>

2、重營造特定的氛圍，通過富有感情的誦 讀來體會課文的意境，培養(yǎng)學(xué)生感受、創(chuàng)造美的情趣。2、面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、 探究、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。教學(xué)目標(biāo).精品文檔.1、知識與能力：了解詩經(jīng)的基本知識。提高詩歌 鑒賞的能力。2、過程與方法：點(diǎn)撥引導(dǎo)，品味賞析。3、情感態(tài)度與價值觀：正確認(rèn)識對美好愛情的追求和 向往，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)1、誦讀。2、品悟詩歌的美。教學(xué)難點(diǎn)理解主人公、“伊人”的形象。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備PPT2、課前學(xué)生預(yù)習(xí)，了解詩意，分組搜集一些與之相關(guān) 的詩詞，故事，名言，以開闊視野，拓寬思路，增加

3、積累。課時安排1課時教學(xué)特色分析1、重視朗讀，以讀悟情。這節(jié)課重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏、重音、感情 的處理，通過自由讀、范讀、個人讀、配樂讀等形式，讓學(xué) 生讀出意境，讀出情感。2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性.精品文檔.課堂的每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生參與其中，大膽展示，發(fā)揮特 長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3、注重與實(shí)際的聯(lián)系對中學(xué)生來說，愛情這個話題比較敏感，但也是不可回 避的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待，正確處理。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課師：中國是一個詩的國度，中國的古典詩詞燦若星河。 今天，我們來追溯詩歌的源頭一一詩經(jīng)，去欣賞其中一顆閃亮的明星兼葭。通過兼葭的學(xué)習(xí)，我們來 “聆聽三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌

4、”?！径嗝襟w展示課題?！慷?、整體感知、詩經(jīng)介紹：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收入自西周至春秋大約五百年的詩歌 305篇，又稱“詩三百”。 詩經(jīng)“六義”：指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 詩經(jīng)開創(chuàng)了 中國詩歌現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。詩經(jīng)內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng) （包括十五 國風(fēng)）多是各地民歌；雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌 ； 頌、字詞注音：溯洄湄躋坻【提問學(xué)生，檢查預(yù)習(xí)?！俊⒗首x指導(dǎo)。.精品文檔.師：兼葭即我們熟悉的蘆葦，詩歌借兼葭想說什么呢？ 我們先來讀。古人說“詩非讀不能品也”，請同學(xué)們注意重音、節(jié)奏、情感。兼葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方，溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。 II兼葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。 II兼葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。 溯游/從之，宛在/水中 沚。/感情基調(diào)：每章前兩句，語速應(yīng)緩慢，讀出蒼涼味?！八蒌А?、“溯游”兩句，動作焦急急迫，語速應(yīng)較急促?！暗?/p>