湖南省張家界市慈利縣趙家崗?fù)良易遴l(xiāng)中學(xué)七年級政治上冊 1.2.2 展現(xiàn)自我風(fēng)采導(dǎo)學(xué)案 湘教版

1、1.2.2 展現(xiàn)自我風(fēng)采導(dǎo)學(xué)案課堂目標(biāo)導(dǎo)航1勇于并善于展現(xiàn)自己。2以實(shí)際行動(dòng)完善自我，進(jìn)行自我超越。學(xué)習(xí)方法：1聯(lián)系自己和周圍人的生活進(jìn)行思考；2把自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去。課前預(yù)習(xí)方案說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是： 展現(xiàn)自我風(fēng)采，我們的生活才會(huì)更加精彩。填一填：一個(gè)人在積極展現(xiàn)自我的同時(shí)，還要不斷地進(jìn)行自我超越。找一找：從現(xiàn)實(shí)生活中，或者互聯(lián)網(wǎng)上查找?guī)讉€(gè)勇于展現(xiàn)自我風(fēng)采的人的故事，并把它簡要地記錄在這里。提示：從我們周圍的人中尋找，也可以從網(wǎng)上查找。找到以后簡要描述一下他們是如何展現(xiàn)自我風(fēng)采的。課堂導(dǎo)學(xué)方案【關(guān)注現(xiàn)象】生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 你參加過哪些較大型的活動(dòng)？又得到過哪些獎(jiǎng)勵(lì)？請寫在

2、這里：師：教學(xué)建議 1教師可以用圖片或視頻導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生關(guān)注生活中的人和事。2引導(dǎo)和組織學(xué)生反思自己和周圍人群的生活現(xiàn)象。3點(diǎn)評，然后小結(jié)：我們應(yīng)積極展現(xiàn)自身的才智與風(fēng)采，從而豐富我們的生活?！靖形蛏睢可簩W(xué)習(xí)活動(dòng) 情境：小鵬是一個(gè)很有音樂天賦的男生，他已經(jīng)學(xué)了五年的音樂特長了。他不僅歌唱得相當(dāng)?shù)暮茫√崆僖怖煤懿诲e(cuò)。班主任知道了這個(gè)情況，有一次特意請小鵬在班上為同學(xué)們演唱一首歌，可小鵬卻說什么也不愿意為大家演唱，甚至連站都不肯站起來。為此，班主任和同學(xué)們都很失望。小鵬回家后難過得哭了。小鵬以后如果還這樣，會(huì)對他產(chǎn)生什么影響呢？今后他應(yīng)該怎樣做呢？ 1會(huì)變成一個(gè)自卑的人。時(shí)間久了可能會(huì)

3、形成心理疾病，影響學(xué)習(xí)、生活和身心健康，影響成長、成才。2例如：上課積極舉手發(fā)言；多進(jìn)行積極的自我暗示，經(jīng)常在父母和朋友面前展現(xiàn)自我。問題探究：為什么要進(jìn)行自我超越？ 師：教學(xué)建議1指導(dǎo)學(xué)生自己經(jīng)歷或熟悉的生活來體驗(yàn)情境，獲得感悟。2利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。3師生共同探究：為什么要進(jìn)行自我超越？ 小貼士：No.1可以采用案例探究法。No.2觀點(diǎn)提示原因：當(dāng)自己與別人相比處于落后狀態(tài)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感、壓力感，從而迫使自己奮起直追；而當(dāng)自己在某些方面優(yōu)于他人時(shí)，惰性也容易暴露出來，使人在不知不覺中放棄前進(jìn)?！旧顚芋w驗(yàn)】生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 情境：球王貝利一生在大小比賽中進(jìn)

4、球無數(shù)，有人問他：“哪個(gè)球踢得最好？”他回答：“下一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們，貝利的回答說明了什么呢？認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！ 貝利的回答說明了：師：教學(xué)建議1也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勊麑ψ晕页降恼J(rèn)識。2“感悟”提示：成長的道路是由目標(biāo)鋪成的，超越自我需要給自己設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)。3點(diǎn)評，然后小結(jié)：要使自己成為社會(huì)的有用之才，就要不斷挖掘自身的潛力，進(jìn)行自我超越?！咀灾鞒砷L】生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo)卡片近期目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)：師：教學(xué)建議1此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”。所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考在今后的學(xué)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)。2小組交流展示時(shí)要讓不同層次的學(xué)生展示

5、自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4點(diǎn)評，然后小結(jié)：任何幻想毫無價(jià)值，除非我們立即行動(dòng)起來。課堂小結(jié)方案生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：知識點(diǎn)是 ； 重點(diǎn)是 難點(diǎn)是 易錯(cuò)點(diǎn)是 小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：師：教學(xué)建議1注意環(huán)節(jié)過渡的流暢性。2最后，教師要對學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評。課堂評價(jià)方案1當(dāng)自己與別人相比處于落后狀態(tài)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種緊迫感、壓力感，從而迫使自己奮起直追；而當(dāng)自己在某些方面優(yōu)于他人時(shí)，惰性也容易暴露出來，使人在不知不覺中放棄前進(jìn)。因此 （ ）A. 一個(gè)人在積極展現(xiàn)自我的同時(shí)，還要不斷地進(jìn)行自我超越B. 一個(gè)人更應(yīng)該把所有人的所有才能一一與自己進(jìn)行比較C. 每一個(gè)人都要做好

6、想做而又不敢做的事，積極進(jìn)行自我激勵(lì)D. 每一個(gè)人都要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，勇敢地向眾人展示2. 班會(huì)上，老師要求每個(gè)同學(xué)寫出自己身上的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)。10分鐘后，小李同學(xué)一條也沒有寫出來。他說：“我沒有優(yōu)點(diǎn)?！边@告訴我們 （ ）A.人不應(yīng)該驕傲B.人要善于認(rèn)識自己的優(yōu)勢C.看自己應(yīng)該只看自己的長處D. 看自己應(yīng)該只看自己的短處3.曉明在學(xué)習(xí)上很用功，但一直成績平平，便逐漸失去了繼續(xù)求學(xué)的勇氣。后來，他發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)方面表現(xiàn)得很好。于是，他重獲信心，倍加努力并逐步走向成功。這給我們的啟示是 （ ）自負(fù)有助于我們走向成功 應(yīng)當(dāng)全面地認(rèn)識和評價(jià)自己 自信有助于我們戰(zhàn)勝挫折 應(yīng)當(dāng)充分地挖掘自己的潛能A

7、. B. C. D. 4. 美國著名球星喬丹曾這樣評價(jià)自己：“我曾經(jīng)希望自己能做到完美，即使我心里清楚，沒有人能達(dá)到完美的境界。但我知道，我永遠(yuǎn)不可能達(dá)到自己所想象的那種完美?！?。但喬丹沒有放棄對完美的追求，經(jīng)過他的刻苦訓(xùn)練，他成為當(dāng)今世界籃壇上一名當(dāng)之無愧的巨星。喬丹的事例告訴我們（ ）世界上沒有完美，因而沒有必要對完美的追求生活中沒有十全十美的人，事物的發(fā)展也是沒有最好，只有更好 追求完美，是對自己的一種超越，是追求進(jìn)步和更大成功的表現(xiàn) 追求完美，是實(shí)現(xiàn)由“舊我”向“新我”轉(zhuǎn)化的過程A. B. C. D. 5. 自我有著很大的發(fā)展空間。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。如何發(fā)掘自己的潛能呢？ （ ）經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣 創(chuàng)造自我新形象，激勵(lì)自己的斗志 培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣 在實(shí)踐中從小事做起，不斷積累成長的條件A. B. C. D. 6“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！边@是二戰(zhàn)時(shí)期的傳奇人物英國首相丘吉爾所說的。那么，請同學(xué)們想一想(1)丘吉爾為什么要把自己比喻成螢火蟲呢？（2）在生活中我們應(yīng)如何展現(xiàn)自我風(fēng)采？參考答案：1A2B3B4C5B6（1）因?yàn)榍鸺獱?/p>