精選中班教案模板九篇

1、life is to live beautifully and walk sonorously.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選中班教案模板九篇 中班教案 篇1一、 活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。二、 活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt。三、 活動過程：（一）看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？師：你還知道有什么水？（二）指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）2、初步感受詩歌水（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一

2、首詩歌，名字叫水。幼兒傾聽詩歌一遍.（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩歌（1）教師念，幼兒傾聽想象。師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。（2）幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ x x x x / x x x師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？（3）幼兒集體朗誦。問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“x”對應(yīng)一個字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的

3、：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？5、 幼兒集體朗誦詩歌。（三） 學(xué)習(xí)仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？中班教案 篇2活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：龜兔賽的

4、音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶?；顒舆^程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。2、如：烏龜適

5、合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班教案 篇3活動

6、目標(biāo)：1.能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內(nèi)容。2.初步接觸頂針句式，在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用自己的語言講述故事?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1.談話活動：在幼兒園小朋友吃中飯的時候，一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么？（是湯）請幼兒略微描述喝過什么湯？它的顏色和味道怎么樣？2.出示大書（遮住封面的文字）提問：“畫面上的婆婆她打算干什么？你是從哪里看出來的？二、閱讀文本，理解故事（一）分頁閱讀第一頁：請幼兒仔細(xì)觀察圖畫，積極鼓勵幼兒進(jìn)行大膽講述1.自主講述：誰能用自己的語言把你看到的講一講，然后教師根據(jù)幼兒講述的情況進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)要講清楚在哪里？婆婆在干什么？2.你覺得婆婆的湯

7、做得怎么樣？從哪里看出來？可以用什么好聽的詞語講一講？幼：湯很好喝，因?yàn)槠牌抛约憾拣捤懒?，用舌頭在添嘴巴幼：湯很濃，因?yàn)闇念伾瓷先鉂獾模皇堑挠祝簻芸煽?，因?yàn)闇锩娣帕四⒐?、青菜、還有許多調(diào)料。幼：這湯肯定味道不錯，而且婆婆自己很滿意，因?yàn)槟憧雌牌诺谋砬楹苁堑靡?，好像在說：“啊，我做得湯真好喝！”3.引導(dǎo)幼兒完整講述。第二頁：1.湯婆婆做的一鍋湯她會一個人獨(dú)享嗎？（不會）幼：不會，因?yàn)闇牌乓粋€人是喝不完那么多的湯的幼：不會。因?yàn)楹玫臇|西是要大家一起分享的。2.你認(rèn)為湯婆婆會怎么做？為什么？幼：她會請她的好朋友一起分享這鍋湯幼：湯婆婆原來是打算自己喝的，后來看到墻上照片里的好朋友，

8、想到上次她的朋友也請她吃過好吃的，就決定請她的朋友一起來喝。幼：她會請她的朋友一起來喝，因?yàn)橐粋€人吃東西沒味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。第三頁：1.預(yù)測想象：湯放在馬車上面會發(fā)生什么事？接下來會怎么樣？幼兒：湯要倒翻的，到花婆婆家后她才發(fā)現(xiàn)。幼兒：湯的香味隨著風(fēng)兒飄啊飄，小老鼠聞到了，就追了上去要偷吃了。幼兒：小老鼠聞到香味，閉起眼睛說：“啊，好香啊，要是我能吃那該多好啊”2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人？（二）幼兒自主連續(xù)閱讀第4第8頁教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序的觀察（三）師幼共讀1.出示第9頁，教師講述后提問湯婆婆發(fā)現(xiàn)花婆婆不在家，就回家了，接下來還會發(fā)生

9、什么事呢2.幼兒自主閱讀10-14頁，然后回答問題湯婆婆到家后做了什么？小動物們在哪里？它們想干什么？最后湯婆婆是怎么做的？3.幼兒根據(jù)畫面信息完整講述三、完整閱讀幼兒嘗試講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照故事發(fā)展的情況進(jìn)行講述。中班教案 篇4活動目標(biāo)：1在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。2嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行二次分類。3讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份?；顒迎h(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.2

10、.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么？（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？（放不下）二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。三、介紹二次分類并

11、嘗試二次分類的方法1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。3.幼兒操作,教師指導(dǎo)4.師幼檢查,糾正錯誤5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。四、與生活鏈接大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔?；顒臃此迹涸诖舜位顒又校矣X得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在

12、寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。中班教案 篇51、活動名稱：我會長大2、活動目標(biāo)：通過看照片、錄

13、像使幼兒知道自己會漸漸長大。幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。3、活動準(zhǔn)備：嬰兒時期的照片（人手一張）嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。4、活動過程：試用自己小時候的物品，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”小結(jié)：這些是我們小時候的東西?，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的

14、小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L大了?！睂Ρ蠕浵窈驼掌f說自己的變化。1）身體上的變化量身高、體重，通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。牙齒、頭發(fā)，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié)：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。2）學(xué)習(xí)、生活能力的變化穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感

15、受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。（通過看錄像）走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫?？偨Y(jié)：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學(xué)會了許多本領(lǐng)。讓幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)?！澳銈兊谋绢I(lǐng)是和誰學(xué)的？在哪里學(xué)的？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”（會認(rèn)識更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)）中班教案 篇6活動目標(biāo)：1. 能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。2. 能用簡短形象的.語言描述出小動物們的形象和它們的小船?；?/p>

16、動準(zhǔn)備：1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。2.小船悠悠的故事掛圖或課件。3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出海龜爺爺過生日的主題。1.小朋友你知道今天是誰的生日嗎？2.海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎么去呢？3.你想對海龜爺爺說什么祝福的話？二、逐幅出示課件或掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。1.海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?.它們是怎么去的？船是什么樣？3.引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行講述。三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。（1）請幼兒說說最

17、喜歡哪知船，為什么？（2）哪知船最牢固，為什么？四、引導(dǎo)幼兒操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索什么樣的小船最結(jié)實(shí)。（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。（3）大家相互討論，相互評價，什么樣的小船好，牢固。五、教師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧我?guī)銈冇斡未蠛?。活動在自然歡快的氣氛中結(jié)束?；顒友由欤?.鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。2.日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開展船的生成活動。中班教案 篇7活動目標(biāo)1、喜歡參加粘貼活

18、動，對手工活動感興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、感受作品葡萄的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。活動準(zhǔn)備白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。新鮮葡萄，葡萄圖片?；顒舆^程1. 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。2.你們見過哪些水果是圓的呢？教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。4.幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。5.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，

19、及時指出，鼓勵孩子貼葡萄6. 作品展示?；顒咏Y(jié)束讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。教學(xué)反思手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。中班教案 篇8活動目標(biāo)：1、感受歡

20、快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。活動準(zhǔn)備：1、背景音樂及歌曲小青蛙2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的。？（小青蛙）教師加強(qiáng)語氣詞把幼兒引導(dǎo)到小青蛙的話題上。小青蛙們最喜歡的地方就是（池塘）了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！二、學(xué)唱歌曲及嘗試演奏（一）初步熟悉歌詞教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲小青蛙的歌詞：小青蛙呀小青

21、蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導(dǎo)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。（二）進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心。）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是。？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂逍遙？（幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應(yīng)到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙。真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！你們拍的真棒?。▼?/p>

22、媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫小青蛙）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到：捉害蟲。寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝

23、吞食。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！中班教案 篇9活動目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)幼兒討論，確定三個和尚故事中的角色，幼兒嘗試扮演。2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼

24、兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。活動過程：1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了j個和尚，其實(shí)故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落

25、；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點(diǎn)害怕。幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)

26、行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。2、活動中的不足：一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。主要內(nèi)容：1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機(jī)會。教師在活動中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng)，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。本