陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計.doc

1、教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫個生字。能正確讀寫詞語表中“驕傲、傲慢”等個詞語。、分角色，有感情地朗讀課文。、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。、抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言?！窘虒W(xué)重點、難點】、通過陶罐、 鐵罐的對話， 神態(tài)的描寫， 了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。、理解課文所講的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、陶罐、鐵罐的圖片、幻燈片、課文的朗讀錄音帶【教學(xué)時間】教時【教學(xué)過程】第一教時一、導(dǎo)言每個孩子的童年都離不開童話，同學(xué)們都很喜愛讀童話。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話，關(guān)于陶罐和鐵罐的故事，有興趣嗎？（板書課題）指導(dǎo)書寫“陶”“罐”“鐵”三個字。請大家齊讀課題這就是陶罐的

2、圖片，這就是鐵罐的圖片（粘貼）下面就請同學(xué)們聽錄音帶中的故事，邊聽邊想，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？（板書：謙虛，驕傲）二、整體感知、請同學(xué)們速讀課文，找一找文中哪些語句體現(xiàn)了陶罐的謙虛，哪些語句又體現(xiàn)了鐵罐的驕傲？（學(xué)習(xí)匯報，讀文中語句）、指名讀句子， （出示幻燈片）回答問題。第一組： A、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。、出示句子“住嘴！ ”“鐵罐惱怒了， ”你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！睅煟河捎谔展拚f得有道理，鐵罐惱羞成怒了，生氣時怎么說話？（聲高氣粗）指名讀，你聽出哪些詞同學(xué)重讀了嗎？此時的鐵罐還只是驕傲嗎？（板書：無禮

3、）誰愿意讀讀？讀出你不同的理解。陶罐聽了鐵罐無禮的話后，是如何回答的？、出示句子“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”自讀這句，體會出什么？（板書：寬容）誰來讀讀這句話？“有什么可吵的呢？”表達(dá)了什么意思？如果把它變成陳述句，好不好，為什么？齊讀這句話。陶罐都已經(jīng)這樣說了，而鐵罐收斂了嗎？文中是怎樣寫的？B、“不敢，鐵罐兄弟。 ”陶罐謙虛地回答。提問：讀這兩句時語氣一樣嗎？讀時能變換語調(diào)嗎？（不能。 A 句語調(diào)上揚，有挑釁的意味。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌；語氣自然平穩(wěn)。謙虛：虛心，不自滿。）誰愿意讀一讀。a、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的

4、神氣。b、“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說， “我們生來就是盛東西的，B并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說 ”、小組內(nèi)選自己喜歡的方式讀這兩句。、學(xué)習(xí)匯報，評價、你是從哪個詞體會出“鐵罐的驕傲”的？（輕蔑）“輕蔑”是什么意思？“輕蔑”是一種什么樣的神態(tài)？兩個“懦弱”在讀時語氣相同嗎？為什么？、找兩位同學(xué)對著讀、指名讀句子。 “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西”鐵罐說， “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！ ”仔細(xì)看標(biāo)點，想想怎么讀，再讀。、過渡：許多年以后， 當(dāng)陶罐被挖出來時， 它說的第二句話是什么？誰來讀一讀。你體會出什么？（友善、寬容）三、（去掉四部分

5、對話的提示語）朗讀課文、分角色朗讀。、指名同位讀。、分男女生讀。四、談收獲思考：這個故事告訴我們什么道理？、要謙虛，不要驕傲、要多看別人的長處，正確對待自己的不足、驕傲的人下場是可悲的五、作業(yè)：、請將這個故事講給爸爸媽媽聽。、小組分角色表演這個故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識與技能：認(rèn)識“陶、懦”等個生字。會寫“陶、謙”等個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等個詞語。、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。、情感態(tài)度與價值觀：感悟課文寓意，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。【教學(xué)重點】通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而

6、不軟弱。【教學(xué)難點】理解課文講的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、錄音機、頭飾、陶罐和鐵罐。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們看，這是什么？（陶罐）板書：陶罐仔細(xì)觀察一下，它有什么特點?也可以上來摸一摸。 （找同學(xué)說說）同學(xué)們再看看，這是什么？（鐵罐）板書:鐵罐仔細(xì)再觀察一下，它有什么特點呢?（找同學(xué)說說）很久很久以前，在他們倆之間發(fā)生了一個小故事，大家想不想聽聽？（想）揭示課題：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐（板書、和）請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通、下面我們就一起來聽一聽這個故事吧。（聽課文的錄音磁帶）、 A 、大家說故事好不好聽啊?（好聽）既然這么好聽大家還不趕快讀一讀。注意：讀準(zhǔn)

7、字音，讀通句子。遇到有困難的地方要多讀幾遍。B 、大家說故事好不好聽啊?（好聽）想不想自己讀讀？（想）那就請同學(xué)們打開書看頁讀讀這個故事吧。注意：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。 遇到有困難的地方要多讀幾遍。、識記生字：同桌合作記生字：剛才我看到有的同學(xué)做得非常好， 他一邊用手指著課文后的生字一邊認(rèn)讀， 接下來就請同學(xué)們在同桌之間這樣做一做， 一個同學(xué)用手指著另一名同學(xué)認(rèn)讀， 對讀的不對的字要及時糾正。生字卡識字：老師手里拿的就是本課的生字朋友， 同學(xué)們看看認(rèn)識嗎？ （出示生字卡， 先請學(xué)生一起認(rèn)讀再找個別同學(xué)認(rèn)讀）學(xué)生領(lǐng)著齊讀生字。、識記詞語：生字朋友看來同學(xué)們是認(rèn)識了，可是還有一些詞語朋友我們還沒認(rèn)

8、識，如果記住了這些朋友， 同學(xué)們讀課文會讀得更好理解得也會更容易。 那就讓我們從課文中找一找這些朋友吧。找找了就把他們劃下來。尤其注意表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞語。找同學(xué)讀讀劃的詞語。出示課件，認(rèn)讀詞語（個人讀、分組讀、齊讀） 同學(xué)們，課文中的泡泡問我們， “奚落”是什么意思，而且告訴我們可以聯(lián)系課文來理解，那么同學(xué)們，你們懂了嗎？趕快讀讀課文，說出來交流交流。好，同學(xué)們做得非常好，說得更好。那能不能用同樣的方法理解“相提并論”和“和睦相處”這兩個詞語呢？試試看。出示課件，讀課文填空。三、精讀課文，讀出感情、用自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀課文。、找?guī)酌瑢W(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，看他們

9、是否讀出了陶罐和鐵罐的不同特點。、結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評議，點撥理解： 同學(xué)們認(rèn)為剛才幾名同學(xué)讀得怎么樣？好在哪里或者不好在哪里？大膽的起來說說，發(fā)表一下自己的見解。 你覺得鐵罐像個什么樣的人？從那里可以看出來？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句畫出來并讀一讀。 （找同學(xué)起來匯報） 你覺得陶罐像個什么樣的人？從那里可以看出來？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句畫出來并讀一讀。 （找同學(xué)起來匯報）那我們應(yīng)該分別用什么樣的語氣來讀他們說的話呢？在小組里試著分角色讀一讀。全班交流，展示朗讀。練習(xí)表演，交流展示。沒想到同學(xué)們讀課文讀得這么好， 剛才有同學(xué)就說他能把這個故事演一演， 我想不光這名同學(xué)能演， 全班同學(xué)都能

10、演，大家說是不是？（是） 那到底誰演得最好呢？我們拭目以待。請同學(xué)們抓緊練習(xí)，爭取以最精彩的表演征服全班同學(xué)?，F(xiàn)場采訪：同學(xué)們說他們演得好不好？（ A 、好）（ B、如果有同學(xué)說不好，那就找同學(xué)說說哪里不好，應(yīng)該怎樣演？然后另找一小組上臺表演） 小演員們先不要回去， 你們現(xiàn)在已經(jīng)成了全班的小明星了。 下面給全班同學(xué)一個當(dāng)記者的機會， 我們開一個小小的記者招待會， 記者們將有一些不明白的問題向你們請教，請做好準(zhǔn)備。哪位小記者先來？ 好，同學(xué)們，通過這次表演，我們班又有一批小明星誕生了。我呢，現(xiàn)在搖身一變成了一名電視臺的記者，要現(xiàn)場采訪一下我們的小明星。請問鐵罐， 你為什么奚落人家陶罐？ （回答：

11、因為我是鐵做的， 它是泥土做的，他不如我堅固，我不愿意和他在一起）請問陶罐，鐵罐這樣奚落你， 你為什么不但沒給他急反而勸他和睦相處呢？（回答：我覺得每個人都有自己的長處和短處，應(yīng)該善于看到別人的長處， 正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 ）希望人人都能像陶罐你這樣， 那么世界將會更美好！ 還有陶罐， 在人們把你挖出來的時候，你還惦記著鐵罐，而且稱他為兄弟，大概也是因為這個原因吧？（回答：對。但不僅是這個原因。 ）哦，還有什么？（回答：鐵罐永遠(yuǎn)是我的好兄弟！ ）請問鐵罐， 聽了陶罐的話， 你心里有什么感受和想法？（回答：我覺得很對不起你（陶罐），我不應(yīng)該那么傲慢，那么蠻橫無理，沒想到我那樣對你，你還對我這么好，我以后一定向你好好學(xué)習(xí)，改正自己的錯誤，做個謙虛友善的人。）四、交流感受，明白道理、課文學(xué)習(xí)到這里，想必大