起步作文教學(xué)的幾點體會

1、起步作文教學(xué)的幾點體會摘 要:教與學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)變的三年級，是一個承上啟下的階段。作文教學(xué)成為語文教學(xué)不可分割的一部分，而且顯得尤為重要。要讓學(xué)生寫好作文，就要先讓學(xué)生仿寫、學(xué)會積累、多次練筆，逐步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。關(guān)鍵詞： 仿寫、積累、練筆 小學(xué)三年級的教與學(xué)明顯發(fā)生轉(zhuǎn)折，是承上啟下的一個學(xué)年。經(jīng)過了兩個年度的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生智力上已有了明顯的提高，他們具備了一定的觀察事物、看圖說話、寫話和遣詞造句的能力。但這種能力又是很低級、很初步，很朦朧的，猶如種子發(fā)芽，而又未破土而出。而縱觀兩次的習(xí)作，大多數(shù)學(xué)生寫出的語句常常是顛三倒四、前言不搭后語，錯字連篇，標點符號運用不當，內(nèi)容無味，批改起來非常困

2、難。俗語說“興趣是最好的老師”。但如何才能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，下面談?wù)勎业囊恍┠w淺的做法：一、鼓勵學(xué)生多仿寫我們都知道模仿是兒童的天性，兒童受知識、情感等因素的局限，模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之一。它能減緩學(xué)生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的畫面轉(zhuǎn)化成語言文字，幫助他們在閱讀與寫作之間架起一座橋，順利完成從書本到生活的過渡。仿寫，是提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法，可能很多老師反對仿寫，認為仿寫不利于學(xué)生的造，寫出來的作文大同小異，或者可以說是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來說我認為是有好處的，如在指導(dǎo)孩子寫作時，我先讓

3、孩子交流自己的想法，然后進行寫作指導(dǎo)，并找來幾篇范文讓孩子們朗讀、欣賞，欣賞別人的譴詞造句，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，然后讓孩子們進行仿寫。這樣孩子們的思路更清晰了，覺得自己有話可寫了。三年級寫作還是起步階段，要一步一步的踏實走，我們老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語言表達剛開始學(xué)生不會寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是一種進步，仿多了自然就學(xué)會寫?？傊聦懯菍W(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進，久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高。二、鼓勵學(xué)生多積累“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河”，量的積累才有可能質(zhì)的

4、提升。沒有大量的積累，學(xué)生是無法寫好作文的。廣泛閱讀是實現(xiàn)語言積累的一種重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生多看適合于他們閱讀的各種書籍。無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物；無論是中國作品，還是外國作品，閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛越好，讓他們通過大量的課外閱讀積累語言。教師可以向?qū)W生介紹一些名人名言、好的句段、古詩詞要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。并在口語交際課上通過交流、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動，提高學(xué)生對知識積累的興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生多練筆語文課程標準中關(guān)于第二學(xué)段“習(xí)作”的其中一條要求是“增強習(xí)作自信心”。對于起步習(xí)作而言，樂于表達比表達效果更重要，習(xí)作

5、信心比習(xí)作結(jié)果更重要。怎樣提高學(xué)生習(xí)作的自信心，怎樣才能讓對學(xué)生來說是“難于上青天”的習(xí)作變得讓他們?nèi)菀紫鹿P、好下筆，這對我們老師來說也是一件非常棘手的事。我認為利用文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多練筆增強學(xué)生習(xí)作自信心，提高學(xué)生習(xí)作能力，是一種行之有效的方法。我認為小練筆，能夠開啟作文教學(xué)大課堂。例如，在開學(xué)之初，我上第2課金色的草地時，因為里面寫到了蒲公英，說草地因為蒲公英花會變色，所以草地也會變色：早晚草地是綠色的，中午草地是金色的。蒲公英對我們農(nóng)村的孩子來說一點也不陌生，許多學(xué)生不僅見過、玩過，而且還吃過。于是我就叫他們寫關(guān)于蒲公英的句子和段落。因為熟悉的緣故，許多學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的句子和段落。還有，我上第4課槐鄉(xiāng)的孩子時，學(xué)到課文里寫天熱的段落時，我又讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自己另寫幾句天熱的句子，還讓他們寫天冷的句子和段落，學(xué)生很快寫出了自己在天熱和天冷時的感覺。練筆的另一種途經(jīng)是寫日記。我要求學(xué)生在日記本上寫一天來發(fā)生在自己身邊的事、和同學(xué)之間發(fā)生的事、和老師之間發(fā)生的事、自己的喜怒哀樂，不在乎長短，只要不寫成“早上起床白天吃飯晚上睡覺”就行。日有所記，記有所得