如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力

1、如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力通河一中 辛淑煥摘要：英語(yǔ)的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高。聽和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)的內(nèi)化過程，說和寫是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語(yǔ)到外部言語(yǔ)的外化過程。因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，寓寫于聽、說等諸方面的訓(xùn)練中。我們應(yīng)以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，在吸收傳統(tǒng)寫作教學(xué)精華的基礎(chǔ)上。建立新的寫作教學(xué)模式，優(yōu)化教法和學(xué)法，幫助學(xué)生成為有效的寫作者。本文具體闡述語(yǔ)篇教學(xué)與寫作的關(guān)系及提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的幾種方法，通過各種手段促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)教學(xué)、寫作能力、寫作教學(xué)。寫作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基

2、本技能，其訓(xùn)練目的就是培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、分析總結(jié)和書面表達(dá)的能力，提高學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行筆頭交際和解決實(shí)際問題的能力。它是一種愿望，一種積累，一種技巧，也是一種創(chuàng)造。我們應(yīng)以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，在吸收傳統(tǒng)寫作教學(xué)精華的基礎(chǔ)上。建立新的寫作教學(xué)模式，優(yōu)化教法和學(xué)法，幫助學(xué)生成為有效的寫作者。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何結(jié)合英語(yǔ)課堂來提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，談自己的幾點(diǎn)做法。一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。具體做法如下：1、寫文章的基礎(chǔ)是詞匯，首先要記住并能把詞匯運(yùn)用到寫作中，剛開始學(xué)時(shí)掌握的詞匯很少，所以要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累詞匯。2、掌握一定的詞匯后，連詞成句，在進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。3、背誦常用的句型。4、模仿課

3、文或句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿寫練習(xí)。5、注意由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。二、雙語(yǔ)比較，打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。世上的語(yǔ)言何止兩種，不管地理環(huán)境和歷史環(huán)境對(duì)語(yǔ)言的產(chǎn)生有過多大的影響，對(duì)于我們來說，它畢竟只是用聲音和符號(hào)在向我們表達(dá)著世界。不論各個(gè)地方的人有多少，習(xí)慣和背景有什么區(qū)別，我們都是用語(yǔ)言反映同一個(gè)世界。所以英語(yǔ)和漢語(yǔ)里才會(huì)有對(duì)媽媽相似的表達(dá)-mom,mather,媽媽。所以一定要重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的雙語(yǔ)比較，求同存異，寫作才會(huì)有形可依。如漢語(yǔ)中對(duì)詞性及句子成分的劃分就可以成為學(xué)生理解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單句的學(xué)習(xí)總是費(fèi)時(shí)又收效甚小。如果學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等理解了，那么掌握英語(yǔ)五種簡(jiǎn)

4、單句就會(huì)非常容易。寫作中也能寫出正確的句子，有錯(cuò)也能通過自己分析改正。三、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練促進(jìn)寫作。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，我充分利用課本的聽力材料。具體做法是：事先提煉出每課生詞，讓學(xué)生在課后反復(fù)聽課文內(nèi)容，并逐字逐句寫下。每周星期五布置，星期一用課堂時(shí)間，教師將該文念一、二遍，讓學(xué)生聽寫，教師收上來查閱，加以評(píng)講。經(jīng)過近三年訓(xùn)練，有的學(xué)生在15分鐘內(nèi)能寫下100字的短文，學(xué)生聽力也有了較大提高，表達(dá)能力也有了較大進(jìn)步。四、進(jìn)行說寫結(jié)合訓(xùn)練。說話訓(xùn)練是作文的基礎(chǔ)，而現(xiàn)代社會(huì)更要求說寫并重。因此我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。首先從句子抓起，指導(dǎo)學(xué)生說出

5、完整正確的話，如口頭造句，根據(jù)課文回答問題，隨著知識(shí)水平的提高，讓學(xué)生表達(dá)連貫的思想，學(xué)會(huì)一段話先講什么、再講什么、最后講什么。如復(fù)述課文。說話訓(xùn)練一定要和寫作訓(xùn)練集合起來。實(shí)踐證明，話說的清楚明白的學(xué)生，寫作時(shí)就不難做到語(yǔ)句通順，條理清楚。五、多讀多背，打好語(yǔ)感基礎(chǔ)?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”英語(yǔ)也一樣。在學(xué)習(xí)中，大部分人總是擺脫不了漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，習(xí)慣用漢語(yǔ)的思維方式去學(xué)英語(yǔ)，才會(huì)在寫作中無(wú)從下手或?qū)懗鲆恍┚湫湾e(cuò)誤的中式英語(yǔ)。所以大量的閱讀英語(yǔ)文章有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，增加語(yǔ)感，提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力，寫作時(shí)也才不會(huì)被漢語(yǔ)的思維習(xí)慣所干擾，逐漸地不會(huì)出現(xiàn)中文式英文。六

6、、堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記。寫英語(yǔ)日記就是讓學(xué)生把每天有趣的人或事記錄下來，一方面是練筆，另一方面也為以后積累素材。學(xué)生開始寫日記是不必要求篇幅的長(zhǎng)短，只要求所寫句子準(zhǔn)確，語(yǔ)意簡(jiǎn)單易懂。但要求學(xué)生多用課堂上學(xué)過的詞組句型，多套用和模仿。逐漸地，學(xué)生會(huì)越寫越多，越寫越長(zhǎng)，越寫越通順。英語(yǔ)寫作水平會(huì)不斷得到提高，英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)不斷提高。七、及時(shí)講評(píng)，通過為他人糾錯(cuò)提高寫作能力。抽查部分學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)閱。將優(yōu)秀作文作為范文，點(diǎn)評(píng)寫得好、用得好的句子。抽出中下水平的作文進(jìn)行當(dāng)面批改，老師當(dāng)面批改一篇，再由其他學(xué)生作為小老師點(diǎn)評(píng)別的作文。在此過程中讓學(xué)生注意寫作中出現(xiàn)的普遍性和典型性的錯(cuò)誤，避免以后再犯。另外，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，哪怕只有那么一個(gè)完整的英文句子，也要給予鼓勵(lì)。總之，要讓學(xué)生對(duì)寫作充滿信心，充滿興趣。堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練，一定會(huì)讓寫作能力得到有力提高。八、書寫規(guī)范，促進(jìn)寫作。書面表達(dá)的質(zhì)量，既反映在表達(dá)的內(nèi)容上，也反映在書面形式上。因此，在教學(xué)過程中，從入門0階段0的書寫，抄寫，拼寫到聽寫等等，我都堅(jiān)持要求學(xué)生書寫規(guī)范，寫好運(yùn)筆斜體行書，注意連寫，以及文面美觀，從一開始就要注意訓(xùn)練學(xué)生這兩方面的基本功?？傊?，英語(yǔ)的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式提高。聽和讀是領(lǐng)會(huì)