《青蛙賣(mài)泥塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、but everyone has forgotten that, no matter how warm and happy, and no matter how spring is approaching, it will also not be able to prevent the coming of the next winter.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）青蛙賣(mài)泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 青蛙賣(mài)泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：青蛙賣(mài)泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺(jué)得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣(mài)掉。在賣(mài)泥塘的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取每一位來(lái)買(mǎi)泥塘的顧客的意

2、見(jiàn)，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣(mài)掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言活潑優(yōu)美，適合學(xué)生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學(xué)生朗讀表演。要指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)抓住課文中的詞句展開(kāi)想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動(dòng)物們的生活習(xí)性密不可分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將一個(gè)地方或一樣?xùn)|西打扮得更加漂亮，并學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹出來(lái)。不僅能感動(dòng)他人，連自己也被感動(dòng)了。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣(mài)泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)越漂亮，并向別人介紹。2、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入

3、趣味談話，理解吆喝1.同學(xué)們，今天一大早，老師就被一陣吆喝聲吵醒了，打開(kāi)窗戶(hù)一看，一位賣(mài)豆腐的老爺爺正在大聲的吆喝：賣(mài)豆腐嘍，賣(mài)豆腐！2. 聽(tīng)！還有一只大青蛙也在大聲吆喝：賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！（ 啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)吆喝？指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝。）探究賣(mài)泥塘的原因?qū)W習(xí)課文第1、2自然段 了解青蛙為什么要賣(mài)自己的泥塘？（爛泥塘 這兒不怎么樣 搬到城里?。┣嗤苁窃鯓淤u(mài)自己的泥塘的？（1）結(jié)合圖片青蛙豎起來(lái)一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”。青蛙大聲吆喝“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”顧客來(lái)訪（學(xué)會(huì)怎樣將一個(gè)地方或一樣?xùn)|西打扮得更加漂亮）學(xué)習(xí)課文第39自然段1.自由朗讀課文39自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙

4、的泥塘？他們買(mǎi)了沒(méi)有？泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去？2.小組討論，全班交流。（1）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓ＯＭ車(chē)行┎?。?）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿(mǎn)意讀出來(lái)。（1）指名讀老牛說(shuō)的話。（老牛的語(yǔ)氣低沉）（2）指名讀野鴨說(shuō)的話。（野鴨的語(yǔ)氣）（3）指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。）4.聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？（1）想：要是在泥塘周?chē)N些草，泥塘就能賣(mài)出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。（2）做：采集草籽，播撒在泥塘的周?chē)??？持褡樱饺?.經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化

5、？（泥塘周?chē)L(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水）6.師生分角色朗讀課文。第一個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是 ，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是因?yàn)?。第二個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是 ，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是因?yàn)?。聽(tīng)了老牛和野鴨的話，青蛙是怎么做的？在文中畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。學(xué)習(xí)第10自然段1.自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過(guò)？它們說(shuō)了些什么？教師指導(dǎo)做想象說(shuō)話訓(xùn)練。出示：（1）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。（2） 來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。（3） 來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。3.拓展思維：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō)這里缺路？小猴為什么說(shuō)這里缺房子？（小組交流）4.聽(tīng)了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？

6、你覺(jué)得他的做法對(duì)嗎？五、引導(dǎo)探究第11自然段 1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。）2.青蛙說(shuō)這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來(lái)，自己讀一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫(huà)。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)）3.誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀。 （指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)?！保?.聽(tīng)了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表白）5.難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣(mài)掉呢！ （指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段）6.青蛙最后怎樣介紹

7、自己的泥塘的？畫(huà)出文中的句子，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美。7、讀兒歌感受勞動(dòng)的美好六、作業(yè)：假如你想賣(mài)一本書(shū)，你會(huì)怎樣吆喝呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。七、回歸整體，拓展思維青蛙賣(mài)泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：青蛙賣(mài)泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的.最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺(jué)得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣(mài)掉。在賣(mài)泥塘的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取每一位來(lái)買(mǎi)泥塘的顧客的意見(jiàn)，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣(mài)掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言活潑優(yōu)美，適合學(xué)生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學(xué)生朗讀表演。要指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)抓住課文中的詞句展開(kāi)想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動(dòng)物們的生活習(xí)性密

8、不可分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將一個(gè)地方或一樣?xùn)|西打扮得更加漂亮，并學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹出來(lái)。不僅能感動(dòng)他人，連自己也被感動(dòng)了。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣(mài)泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)越漂亮，并向別人介紹。2、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入趣味談話，理解吆喝1.同學(xué)們，今天一大早，老師就被一陣吆喝聲吵醒了，打開(kāi)窗戶(hù)一看，一位賣(mài)豆腐的老爺爺正在大聲的吆喝：賣(mài)豆腐嘍，賣(mài)豆腐！2. 聽(tīng)！還有一只大青蛙也在大聲吆喝：賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘?。?啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)吆喝？指導(dǎo)讀好青蛙的

9、吆喝。）探究賣(mài)泥塘的原因?qū)W習(xí)課文第1、2自然段 了解青蛙為什么要賣(mài)自己的泥塘？（爛泥塘 這兒不怎么樣 搬到城里?。┣嗤苁窃鯓淤u(mài)自己的泥塘的？（1）結(jié)合圖片青蛙豎起來(lái)一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”。青蛙大聲吆喝“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”顧客來(lái)訪（學(xué)會(huì)怎樣將一個(gè)地方或一樣?xùn)|西打扮得更加漂亮）學(xué)習(xí)課文第39自然段1.自由朗讀課文39自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買(mǎi)了沒(méi)有？泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去？2.小組討論，全班交流。（1）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓ＯＭ車(chē)行┎?。?）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿(mǎn)意讀出來(lái)。（1）指名讀老牛說(shuō)的話。（

10、老牛的語(yǔ)氣低沉）（2）指名讀野鴨說(shuō)的話。（野鴨的語(yǔ)氣）（3）指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。）4.聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？（1）想：要是在泥塘周?chē)N些草，泥塘就能賣(mài)出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。（2）做：采集草籽，播撒在泥塘的周?chē)??？持褡?，引山泉?.經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？（泥塘周?chē)L(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水）6.師生分角色朗讀課文。第一個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是 ，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是因?yàn)?。第二個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是 ，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是因?yàn)?。聽(tīng)了老牛和野鴨的話，青蛙是怎么做的？在文中畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。學(xué)習(xí)第10自然段1.自由讀一

11、讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過(guò)？它們說(shuō)了些什么？教師指導(dǎo)做想象說(shuō)話訓(xùn)練。出示：（1）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。（2） 來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。（3） 來(lái)了，它說(shuō)：“ ”。3.拓展思維：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō)這里缺路？小猴為什么說(shuō)這里缺房子？（小組交流）4.聽(tīng)了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？你覺(jué)得他的做法對(duì)嗎？五、引導(dǎo)探究第11自然段 1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。）2.青蛙說(shuō)這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來(lái)，自己讀一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫(huà)。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)）3.誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀。 （指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里