雷夫《說(shuō)給老師們的真心話》

1、雷夫說(shuō)給老師們的真心話讀后感在這本書(shū)中，雷夫根據(jù)自己的教育經(jīng)歷，將教師的職業(yè)生涯分為“起步期”、“成長(zhǎng)期”和“成熟期”三個(gè)階段，并對(duì)分別處于不同階段的年輕教師、中年教師和老教師提出真誠(chéng)的建議。這些建議全都來(lái)自雷夫自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。于是，讀這本書(shū)，我們實(shí)際上是在感受雷夫的成長(zhǎng)史：他初出茅廬的熱情與碰壁，他遭遇挑戰(zhàn)時(shí)的彷徨與堅(jiān)韌，他面對(duì)難題時(shí)的沉思與從容，他取得成功時(shí)的激動(dòng)與開(kāi)心，還有他與一個(gè)又一個(gè)頑劣孩子的較量，還有一次次內(nèi)心掙扎沖突后戰(zhàn)勝自己的勇氣與自豪而這一切都是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)曲折、跌宕起伏甚至驚心動(dòng)魄、懸念迭起的故事呈現(xiàn)出來(lái)。比如，開(kāi)學(xué)第一天，雷夫給孩子們介紹了課表后，又講午餐對(duì)身體的重要

2、性，“我提醒他們，為了身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步每天都要吃午餐，還慷慨地告訴孩子們，萬(wàn)一他們弄丟了午餐劵，我可以為他們先墊付?！边@么有愛(ài)心的老師按說(shuō)應(yīng)該讓所有孩子感動(dòng)，然而一個(gè)男孩向他豎起了中指！雷夫?qū)懙溃骸半m然這是個(gè)地球人都明白的手勢(shì)，可是由一個(gè)十歲的孩子對(duì)著老師做出來(lái)，的確令我目瞪口呆?！钡适碌慕Y(jié)尾，雷夫這樣寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)我的不懈努力，喬伊在課堂上的表現(xiàn)還能說(shuō)得過(guò)去，我們相處的那一年也算是不錯(cuò)。畢竟姜還是老的辣呀。”又比如，一個(gè)叫艾迪的男孩找到雷夫老師，主動(dòng)要求參加莎士比亞戲劇班，雷夫非常高興。但寒假回來(lái)，“開(kāi)學(xué)第一天，艾迪突然眼淚汪汪地來(lái)找我，說(shuō)他要退出莎劇班，因?yàn)樗麐寢尫磳?duì)他放學(xué)后還要繼續(xù)排練

3、，要他放學(xué)后立即回家?！钡痪美追虬l(fā)現(xiàn)，“所謂他媽媽堅(jiān)持讓他趕回家那些話竟然是徹頭徹尾的謊言。實(shí)際情況是艾迪根本受不了排練莎劇的那份辛苦，是他自己打了退堂鼓。”雷夫懵了，他感到了沮喪：有太多時(shí)候，你盡心盡力去幫學(xué)生，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)一切都如竹籃打水！但雷夫沒(méi)有因此而對(duì)所有孩子失去信任，他這樣提醒自己：“盡管班上有一個(gè)孩子向我撒謊，自暴自棄，但我決不能就此消沉，畢竟還有四十多個(gè)孩子正等著我給他們講解莎士比亞呢！”再比如，雷夫從教不久給學(xué)生講天文，他自信滿滿，以為“大學(xué)那幾年，我曾在洛杉磯科學(xué)博物館和格里菲斯天文臺(tái)做過(guò)兼職講解員，對(duì)如何給在校學(xué)生做解說(shuō)可謂得心應(yīng)手?！睘榱税颜n上好，雷夫還準(zhǔn)備了一些卡片，

4、以幫助孩子們查找自己的星座，然后對(duì)照雷夫?yàn)樗麄兇蛴〕鰜?lái)的星座表，來(lái)預(yù)測(cè)他們的未來(lái)。按說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)是非常有趣的，而且雷夫講得“既有條理，又有熱情，還試圖在演示時(shí)做到生動(dòng)有趣。我希望孩子們能開(kāi)懷大笑?！钡Y(jié)果呢？卡片剛一發(fā)下去，一個(gè)小女孩就哭了起來(lái)，“不到一分鐘，至少七八個(gè)孩子都跟著哭了起來(lái)?！?這就是雷夫的從教之初，但“隨著時(shí)間的推移，我的課上得越來(lái)越好，對(duì)他們也愈發(fā)了解了，大家相處得十分和諧。”每一次意外都是智慧的考驗(yàn)，每一個(gè)頑童都是意志的磨礪，每一道難題都轉(zhuǎn)化為課題，每一回絕望都蘊(yùn)含著希望。這就是雷夫的“成長(zhǎng)”。雷夫所有的“真心話”都是通過(guò)自己的故事娓娓道來(lái)。當(dāng)然，我在引述這幾個(gè)故事時(shí)，只說(shuō)

5、了開(kāi)頭和結(jié)尾而省去了“過(guò)程”。這個(gè)過(guò)程正蘊(yùn)含著雷夫的愛(ài)與智慧，還有堅(jiān)韌。我相信，讀者通過(guò)真心話細(xì)細(xì)品味一個(gè)個(gè)“過(guò)程”時(shí)，將不僅僅是感動(dòng)，還會(huì)想到自己的教育和自己的成長(zhǎng)。本書(shū)讓我特別感動(dòng)的還有一點(diǎn)，就是雷夫展示出來(lái)的他真實(shí)透明的內(nèi)心世界。這種真實(shí)透明體現(xiàn)于他的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。毫無(wú)疑問(wèn)，雷夫是一位有著世界聲譽(yù)的偉大教師，但他絕不是身處云端的“圣人”，而首先是一位始終站在教室里的一線教師，所以他的講述和建議特別“接地氣”。比如：“即使我每天這樣努力，可還是不盡人意。其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)讓我們倍感沮喪、艱難和疑惑絕對(duì)事出有因：我們努力教導(dǎo)孩子要有榮譽(yù)感，而這個(gè)世界卻讓他們不斷面對(duì)恥辱；我們努力說(shuō)服孩子要做

6、正派人，而這個(gè)世界不僅濁流當(dāng)?shù)?，而且還有媒體為其鼓吹、大眾為其歡呼！當(dāng)然教書(shū)也絕非一無(wú)是處，隨著時(shí)光流逝、經(jīng)驗(yàn)的積累，你的日子會(huì)漸漸好起來(lái)。你不會(huì)僅從教三年就成為優(yōu)秀老師，那是不可能的。各行各業(yè)真正杰出的人無(wú)不需要比普通人付出更多的時(shí)間。也許在新聞與故事中你會(huì)讀到某位傳奇般的老師，但那通常不過(guò)是廣告或虛構(gòu)罷了。最優(yōu)秀的園藝師、建筑師、音樂(lè)家、棒球手還有老師，誰(shuí)都不可能一步登天?！笨少F的是，雷夫并不因此而放棄努力。這讓我想到羅曼羅蘭的一句話：“真正的英雄主義只有一種，就是看透了這個(gè)世界并依然熱愛(ài)它！”雷夫的身上就體現(xiàn)了這種“真正的英雄主義”。最讓我感動(dòng)的是雷夫這樣的真心話這是我寫(xiě)的第四本書(shū)。我的

7、書(shū)都是關(guān)于如何教導(dǎo)孩子，以及我是如何在他們身上花費(fèi)大量時(shí)間精力的。許多有愛(ài)心的讀者忍不住問(wèn)我：你有私人生活嗎？當(dāng)然有。之所以不寫(xiě)我的家庭，是因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有人會(huì)對(duì)這些感興趣。結(jié)果倒好，貌似我這個(gè)人只知道埋頭教書(shū)了。雖然我很多時(shí)間是在教室里度過(guò)，但那不是我的全部。一天辛苦過(guò)后，家庭才是我休憩的港灣。換句話說(shuō)，你的家人才是你堅(jiān)實(shí)的臂膀。壓力太大時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)躲避。將近三十年的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)情況不會(huì)十分急迫，除了學(xué)生想要自殺或開(kāi)始逃課。大部分壓力不管令你多么痛苦難眠其實(shí)一覺(jué)過(guò)后就覺(jué)得沒(méi)那么可怕了。無(wú)論是憤怒的家長(zhǎng)威脅要找校長(zhǎng)，還是哪個(gè)同事粗魯無(wú)禮，抑或是讀到哪篇文章指責(zé)教師拿錢(qián)太多、干活太少什么

8、的，統(tǒng)統(tǒng)別理。去玩飛盤(pán)吧，去跳舞、打保齡球，去高爾夫練習(xí)場(chǎng)練練球技。逗逗小狗，做道美味佳肴或在花園里打理花草，散散步，或隨便干點(diǎn)令你開(kāi)心的事。除了陪伴家人之外，我個(gè)人減壓的方法還有彈吉他、看棒球賽?？傊?，如果你倒下了，除了貢獻(xiàn)一篇不錯(cuò)的新聞報(bào)道外，無(wú)益于任何人。但你的學(xué)生需要你，需要你的力量和激情。只有拋開(kāi)拯救整個(gè)世界的念頭，你才能活得健康長(zhǎng)壽，最終作出更大的貢獻(xiàn)。跟成千上萬(wàn)的老師一樣，我?guī)缀趺刻於荚谇谇趹┕ぷ髦＿x擇這一職業(yè)我很自豪，但我也知道勞逸結(jié)合的重要。我經(jīng)常利用周末、假期等業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)地工作，盡管如此，我也不忘每周都和太太芭芭拉共進(jìn)幾次浪漫的燭光晚餐，或去看電影、健身。別忘了，我還要再教470年才能為芭芭拉換來(lái)新廚房呢，假