青年崗位成才主要靠外在環(huán)境辯論匯總

1、（注意：夕卜部因素外部環(huán)境，崗位成才 ） 一辯稿：標(biāo)準(zhǔn)：何者是崗位員工成才的基礎(chǔ)？論點：1、外界環(huán)境就像土壤和水源對于種子的成長一樣，種子自身成長來源都是外 部因素。我們成才所需要的知識基本都是從外界環(huán)境獲取的，沒有外在因素， 就是無源之水。2、個人的能力總是有限的，僅僅依靠自身一人單槍奮斗終將會被淘汰的，就 像閉門造車，閉關(guān)鎖國。3、正所謂，名師出高徒！有時候別人的一個指點就會讓你茅塞頓開，這種效 率是一個人鉆牛角尖所不能比的。 一個人難免會犯錯， 青年剛剛步入社會， 青 年的經(jīng)驗積累也剛剛開始必須加以引導(dǎo)， 避免盲目。 古人說， 有生之年逢得圣 賢明師指引是人生幾大幸事。固然，我方承認內(nèi)在

2、因素也很重要。 但是正如前面所言， 沒有了土壤水源， 種子該如何發(fā)芽成才？我方堅定認為。 。套題：1、青年人崗位中難道僅僅自己一個人埋頭單干就能成才嗎？2、橘生淮南為橘淮北為枳，你怎么看？3、孟母不三遷，孟子還能成為孟子嗎？4、著名作家高爾基也曾說過：生活就好比打仗，它的規(guī)律很簡單，不要坐失良 機。你怎么看？5, 、-愛迪生：天才 , 百分之一是靈感 ,百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈 感是最重要的 , 甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。你又怎么看？6、仲永年少才高，泯然眾人之傷不就是源于其父沒有給他好的環(huán)境？7、請問，請問青年人成才， 依靠什么區(qū)確定崗位發(fā)展方向？不正是外部因素嗎？8、

3、個人為什么會奮斗呢？原因在于個人正確的世界觀、人生觀和價值觀，這些 觀念不正是社會環(huán)境影響的結(jié)果嗎？9、剛才對方提到師傅領(lǐng)進門修行靠個人，沒有師傅的領(lǐng)進門怎么能成才??？這 不是環(huán)境的作用嗎？我方從未否認個人奮斗在成才中的重要性啊， 我方強調(diào)個人奮斗和良好環(huán)境 都是成才的重要因素。不過良好環(huán)境起到關(guān)鍵作用。10、著名音樂指揮家胡一舟是個先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。這 難道主要依靠內(nèi)在因素讓他從障礙者變成天才嗎？（他是音樂家庭）11 如果沒有外在機遇，青年又何來自我努力的意識呢？12、能人千千萬，為什么說時勢造英雄？ 四辯稿：1、外界環(huán)境就像土壤和水源對于種子的成長一樣， 種子自身成長

4、來源都是 外部因素。不學(xué)無才，沒有崗位上提供讓我們學(xué)習(xí)成才的這外在因素，談何崗位 成才？2、個人能力畢竟都是有限的， 外在因素他人的幫助是很重要的， 會讓你茅 塞頓開，崗位中與他人合作會產(chǎn)生雙贏的結(jié)果甚至1+1 2.3、在人生中，方向往往比個人的努力更重要。崗位中一樣，怎么判斷好自 己奮斗的方向靠的就是外在的因素。同樣的一棵樹，淮南為橘，淮北為枳。 社會提倡個人的奮斗，崗位成才，因為外在因素給我們創(chuàng)造了這個條件。我 們現(xiàn)在的生活來之不易， 望當(dāng)代青年人要珍惜機會， 大家都能崗位成才報效企業(yè)、 社會。（苦不苦，想想紅軍兩萬五）資料：我們今天所討論的成才和成長是不一樣，雖然成長是成才的一部分， （

5、我會 把這兩個定義擺出來）對于現(xiàn)在的社會，一個人的才和價值主要體現(xiàn)在這個人所 取得的成就成果， （我會再舉例論述 古今中外那些懷才不遇，有能力卻沒機遇的 眾多實例 ）。亞里士多德說：人如果不是生活在社會中，那他不是神就是野獸。 南橘北枳的故事大家都知道，同樣的一棵樹，淮南為橘，淮北為枳，難道是 這棵樹不具備結(jié)橘子的能力嗎？古語道， 機不可失，失不再來。謀事在人，成事在天。 前輩們也常說： 過了 這個村，就沒這個店。 著名作家高爾基也曾說過：生活就好比打仗，它的規(guī)律很 簡單，不要坐失良機。古訓(xùn)名言都強調(diào)了外部機遇的關(guān)鍵性作用。我方一辯早已明確了 “成長”的概念， 成長不等同于成才， 更不等同于成

6、功。 我們不能要求嗷嗷待乳的嬰兒、天真爛漫的少年舍生取義，殺身成仁。人生觀、 世界觀、價值觀的形成不是自身努力就能得來的，它需要外在環(huán)境的不斷刺激。 毫不夸張地說，只有外部機遇才能賦予我們正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓 我們成為心智成熟，對社會有益的人。今天我們討論的是“青年”群體的成長問題，當(dāng)代青年群體總體是蓬勃向上 的，在這個前提下怎么給他們提供更多的機遇促使他們成長才是當(dāng)今社會的第一 要務(wù)“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”時期的大躍進，那 3000 萬亡魂是不是成長的 代價呢？ 青年時期的希特勒不可謂不努力， 那第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)動是不是他成 長的成人禮呢？外在機遇之于青年成長不僅僅只是展示自我的平臺，他更確定了 自我努力的方向和目標(biāo)，而方向和目標(biāo)的錯誤，輕則南轅北轍，達不到成長的目 的，重則給社會、給國家?guī)聿豢蓮浹a的損失。成長中的青年在外部機遇中辨明了自身前進的方向，樹立了努力奮斗