小學四年級語文教研組的工作計劃（4篇）精選范文

1、（最新版）小學四年級語文教研組的工作計劃（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。（最新版）小學四年級語文教研組的工作計劃 第一篇：一、指導思想：如今, 基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼地開展, 新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮, 每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念, 樹立大語文教育觀, 積極投身到語文教育教學改革的實踐中, 努力提高自身素質(zhì), 以新課程的理念為指導, 優(yōu)化我們的課堂教學, 提高教育教學水平, 以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期, 我教研組以王壇鎮(zhèn)中心小學教育、

2、教學工作計劃為指導, 按照教科室統(tǒng)一部署, 主要圍繞實踐新課程、優(yōu)化課堂教學過程為主題, 開展扎實的教研工作。二、工作重點：1、 學習新課程標準, 主要圍繞學校實踐新課程的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的.理念為重點, 對新課程的學習是全面的, 是全方位的, 力求整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。 學習新理念的基礎(chǔ)上, 努力變革自身的課堂教學, 使新課程的學習落到實處。具體課堂上實踐時, 要體現(xiàn)學生的主體地位, 轉(zhuǎn)變教師的角色, 把握語文課程的人文性, 倡導自主、合作、探究的學習方式, 發(fā)展學生的創(chuàng)新思維, 發(fā)展學生的綜合能力, 使學生的 要我學變?yōu)槲乙獙W而且我會學。 教學教育中, 特別是課堂這一

3、主要陣地中, 重新審視教材, 注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。2、以開展語文實踐活動的研究重點。開展語文實踐活動, 有利于優(yōu)化語文課堂教學, 提高教學效益?？梢宰寣W生變被動為主動, 間接為直接, 學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題, 并進一步尋求自己解決問題的方法?；顒舆^程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路, 這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀, 必須打破單一的封閉的教學形式, 努力做到語文教學以課堂教學為主, 以課文為依據(jù), 教書育人相結(jié)合, 校內(nèi)校外相結(jié)合, 從書本世界走向生活世界。3、認真組織好二級教研活動。今年的二級教

4、研活動, 形式上有所變化, 采用集體備課一人執(zhí)教課后評議的形式開展, 目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來, 真正的提高自己專研教材, 組織教學的能力, 同時利用大家的智慧, 力爭使課堂教學最優(yōu)化。三、研究目標：1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容, 與新課程標準建立起緊密的關(guān)系, 提高教師的認識。2、通過實踐新課程, 使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)觀念, 形成新的教育教學理念, 具體指導課堂教學, 提高課堂效率。3、教研活動過程中, 提高教師教研能力, 積累經(jīng)驗。四、活動方式：1、新課程理論的實踐, 以教師自身的課堂為陣地, 逐步改革課堂教學的理念, 并以集體交流、三級教研活動

5、為窗口, 備課上課反思的過程中, 使過去理論的學習更富有實效性, 使教師的課堂教學更優(yōu)化。2、我們以積極的態(tài)度投入到集體備課中去。通過理論學習挖掘研究點實踐摸索總結(jié)經(jīng)驗教訓等過程, 使教師更具研究特質(zhì), 使我們的教學更具潛力與活力。五、具體活動安排時間活動內(nèi)容：十_大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富, 貼近兒童生活, 既富有教育價值與時代感, 又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習, 使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊要求認

6、識200字, 會寫200字。要求認識的字, 分散安排精讀課文和略讀課文中, 課后生字條里列出；要求會寫的字只精讀課文中安排, 列課后的方格里。教材后面附有兩個生字表, 生字表一是要求認識的字, 生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點, 分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；讀讀記記中列的是由要求認識的字組成的詞語, 略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語, 也列讀讀記記中。三、教材的主要特點（一）加強目標意識, 全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合, 圍繞專題組織教材（三）加強導學功能, 引導學生自主、合作、探究地學習（四）加強開

7、放性, 密切語文學習與生活實際的聯(lián)系四、教學措施及建議上述四個方面的特點, 是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同, 編排上還有些不同的特點。（一）識字、寫字教材與教學要求寫的字只精讀課文中安排。進行精讀課文的教學, 要把寫字的任務(wù)妥善地安排教學過程中, 課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間, 不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導, 使學生把字寫端正, 寫美觀。（二）閱讀教材與教學四年級上冊的閱讀教材, 除安排識字和寫字任務(wù)外, 還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容, 體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延

8、伸。1、練習朗讀和默讀。2、理解內(nèi)容, 體會感情。3、領(lǐng)悟表達的方法。4、積累語言。5、向課外擴展延伸。（三）口語交際教材與教學進行口語交際教學, 要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點, 還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式, 上出特色。如, 進行以交流為主的口語交際, 首先要激發(fā)興趣, 引起學生交流的欲望；然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚；還要設(shè)法雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰, 這次口語交際, 就需要教師創(chuàng)設(shè)情境, 或引導學生回憶, 再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學, 面對面地感謝、安慰, 或模擬情境表示感謝、進行安慰, 效果可能更好。（

9、四）習作教材與教學四年級上冊教材與三年級一樣, 對習作作了兩條線的安排。一是每組的語文園地中安排一次習作, 全冊安排八次。這八次習作, 有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習, 安排了四次小練筆。語文園地中安排的習作, 有以下四個特點。1、習作的類型上, 兼顧了寫實和寫想象。2、注意激發(fā)興趣, 讓學生不拘形式地自由表達。3、重視習作以后的交流和展示。4、注意引導學生修改自己的習作。（五）綜合性學習教材與教學綜合性學習的主要特點, 是學生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點, 同時考慮到孩子還小, 獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程, 教材的編寫體現(xiàn)了既放手, 又適當輔導的思想。（最新版）小學四年

10、級語文教研組的工作計劃 第四篇：一、指導思想我們四年級語文教研工作圍繞提高語文課堂教學的有效性為中心, 深入開展語文教學研究, 提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機, 開拓創(chuàng)新, 堅持以人為本的教學觀念, 求實務(wù)真, 促進學生全面發(fā)展, 提高教學質(zhì)量。二、工作目標1、深入學習新課程標準, 優(yōu)化課堂教學, 力求整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念, 提高育人質(zhì)量。2、明確本學期的主要研究專題, 組織教師圍繞研究專題進行交流與探討, 共同提高, 提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。3、優(yōu)化閱讀教學, 輪流課采用同課異構(gòu)的方式, 進一步加大課堂教學改革的力度, 提高課堂教學的效率。4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng), 認真指導學生進行好課外閱讀, 提高閱讀的興趣, 培養(yǎng)良好的學習習慣。三、工作內(nèi)容1、規(guī)范教研活動, 提升教研實效。進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材, 改為教研前十_大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律, 促進學生積極主動地進行語言積累, 培養(yǎng)良