對我國高校體育教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策的思考

1、 對我國高校體育教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策的思考 摘要:我們不管處于什么教育階段,體育教育這門課程都是屬于不可替代的，特別是在高校體育教育其實更尤為重要，其實學(xué)校需要重新重視體育教學(xué)活動的開展,體育教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康起到很關(guān)鍵作用。所以本文以下內(nèi)容會圍繞體育教育的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展進行簡單的淺析與探究,并提出部分適用于未來發(fā)展有關(guān)對策。關(guān)鍵詞:高校體育教育、現(xiàn)狀與未來發(fā)展、未來發(fā)展對策1、前言體育教育是所有的教育科目合成之一，隨著現(xiàn)在的教育思想與觀念不斷的在轉(zhuǎn)變,怎么樣合理的運用新課程標準的要求，達到培養(yǎng)更高素質(zhì)優(yōu)秀人才的目的，目前高校體育教育工作者的重要任務(wù)是面臨著新時代的要求,還有

2、對于它的熱點話題。對此高校體育的教師們需要深入而透徹的了解體育教育的現(xiàn)狀，以實際情況為起點，合理采用科學(xué)的教學(xué)發(fā)展對策,促進體育教育在新時代下能更好的發(fā)展。2、對于高校體育教育的現(xiàn)狀分析2.1、高校體育教育中教學(xué)指導(dǎo)思想比較特殊它的教學(xué)指導(dǎo)思想主要針對提高學(xué)生綜合素質(zhì)與身體健康為目的而制定，高校需要把學(xué)生的健康意識作為首要指導(dǎo)思想,并且使其能真正融入到體育教育工作，明確要求把整體學(xué)生當作體育教育的主要核心,切實做到對學(xué)生的身心健康有效提升。在新的體育教學(xué)指導(dǎo)思想觀念下,對于培養(yǎng)學(xué)生體育的意識與長久習慣奠定良好基礎(chǔ),同時隨波逐流于新時代，它的新課程改革不斷頒布與實施，對高校體育教學(xué)也會出現(xiàn)一定的

3、影響，所以體育教學(xué)老師都在積極的探索并且制定適應(yīng)新時代下的課程體系。尤其在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面,依然會遭受傳統(tǒng)思想理念的禁銦,缺乏增強身體素質(zhì)和加深心理健康相關(guān)教育的實施。2.2、制定未來發(fā)展的有效對策建議對傳統(tǒng)的體育教育觀念進行更新,真正貫徹落實育人為本，改變高校體育教育當前現(xiàn)狀，替換傳統(tǒng)體育教育觀念十分重要,教師要制定育人為本等教育措施，真正貫徹落實育人為本,使其成為體育教育工作的根本，這教育模式也是適應(yīng)發(fā)展與改革中提出的新教學(xué)理念。高校體育教育屬于一種文化形態(tài)，通過實踐它產(chǎn)生的價值和意義目的在于促進學(xué)生身心健康，滿足他們身體需要與心理享受，育人為本將成為高校體育教育教學(xué)的本質(zhì)要求。因此，教

4、師們應(yīng)當將其理念真正的融入到教學(xué)目標當中,提倡以發(fā)展學(xué)生的身心健康為根本,而并不僅僅是傳授他們基本的體育技能，和指導(dǎo)技術(shù)動作為根本。從現(xiàn)在社會的發(fā)展需求出發(fā),我們更應(yīng)該重視學(xué)生的個體差異與個性特點。同時,如果堅持育人為本的觀念其實也是幫助學(xué)生升華體育精神，使其對體育精神有追求。教師需要明確目標才能培育學(xué)生，并且把傳授技能當作基礎(chǔ),掌握鍛煉技巧與熟悉方法為目標，幫助學(xué)生建立正確的體育價值觀，以及形成一種長久鍛煉身體的習慣，做到能自我保護的能力。也讓教師能形成以育人為本的最高教育目標,以體育根本和學(xué)生健康為主的體育教育理念。2.3、進行優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)在確認以育人為本的教育理念后,更應(yīng)該在課程結(jié)構(gòu)

5、方面樹立大課程觀,對體育課程結(jié)構(gòu)進行的不斷優(yōu)化,構(gòu)建各類型教育模式，與不同層次的立體教育模式,讓體育教學(xué)不再遭受校園課堂的限制。實現(xiàn)高校體育教育良好的未來發(fā)展,教師不僅可在戶外組織學(xué)生鍛煉身體，同時也可以在校園區(qū)內(nèi)或者其他類型的運動場上組織學(xué)生鍛煉身體進行體育教育,合理運用一切空間與場所展開訓(xùn)練,從各個方面實現(xiàn)高校體育的教育理念。教師需將課堂教學(xué)、校外運動有機整合,加深學(xué)生對于學(xué)校與社會之間的聯(lián)系,將那些有計劃有組織的校外體育活動納入到教育課程中,從而形成學(xué)校與社會內(nèi)外關(guān)聯(lián)的高校體育課程結(jié)構(gòu)。另外,學(xué)生們的身體健康的改善與素質(zhì)的加強，并不是一蹴即至,而是需要一個漫長的過程。這就需要到教師除了在

6、課堂教學(xué)以外，還要著重課外的體育活動,這樣才能有效促進他們在不同環(huán)境中的全面發(fā)展。2.4、堅持科學(xué)的體育教學(xué)原則教學(xué)內(nèi)容可以直接影響到體育教育的質(zhì)量,也會間接影響到新課程改革是否順利實施和有效開展。在高校體育教育實踐當中，對于教師選擇教學(xué)內(nèi)容需要堅持于可行性與科學(xué)性，由此滿足學(xué)生們的身心健康發(fā)展，而且同時滿足他們有長期鍛煉的意識，順應(yīng)社會需求與長遠需求。高校體育教學(xué)課程內(nèi)容其實應(yīng)該突出某種特點，比如終身性、娛樂性、健身性，這樣才會更滿足學(xué)生身體鍛煉的需要，也可以利用部分職業(yè)的體育項目,促使學(xué)生能掌握一些專業(yè)性的健身項目。同時，高校體育教師也可以綜合學(xué)生的興趣愛好和心理特點進行選擇體育教學(xué)內(nèi)容,

7、讓體育運動從競技性變成實用性，讓體育運動項目能更加接近實際生活，由此提升學(xué)生的體育實踐能力，從復(fù)雜化變成簡單化,將正規(guī)的體育運動進行簡化,使教學(xué)內(nèi)容可以更適應(yīng)于教學(xué)的目標、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習并突出體育運動的文化色彩。2.5、過于單一的體育考核體系目前我國的高校體育教育,所采用的體育考核方法就是集中評價。在應(yīng)用與實際操作中,老師更重視對學(xué)生成績的評價,反而忽略學(xué)生的健康和愛好。近年來,高效體育提出比較多元化的教育方式,要求高校對學(xué)生的評價體系減少使用,但是高校對于多元化教育的不重視。由于部分老師總是感覺多元化的考核太過繁瑣復(fù)雜，并且會加重他們的工作量,所以老師不愿意去實施新的考核方案,一味的采取單一的

8、評價體系去評價學(xué)生的成績。3、淺析改革的重要性3.1、為我國體育培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才在國際領(lǐng)域體育運動尤其重要，我國對于體育事業(yè)也越來越重視,體育事業(yè)可以代表一個國家的文化,國家的價值觀,國家社會的發(fā)展狀況是重要體現(xiàn)。所以我國只有處于不斷開展高校體育事業(yè)中,才能為我國體育事業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，從而使得我國在國際體育競賽中的成績越來越好,比如國際奧運會,我國很多的奧運冠軍都是高校輸送到國家隊的人才。所以對高校體育事業(yè)的改革其實更有利于為國家輸送優(yōu)秀的體育人才。3.2、培養(yǎng)全民終身體育意識有助健康目前的社會中不管是學(xué)生還是普通人對于身體健康不夠重視，體育運動其實對人們的生活中有著重要作用。處于生活節(jié)

9、奏快的社會當中，生活壓力是越來越大，所以人們想對身體素質(zhì)的提高,就需要高校作為體育力量樹立的基礎(chǔ),從而能夠引導(dǎo)人們進行身體的鍛煉,讓人們樹立“終身體育”的意識并且在實踐當中獲取身體素質(zhì)方面的提升。加強鍛煉提高身體健康尤為重要。4、結(jié)束語我國在高校體育教育教學(xué)課程，首先老師需認清體育教學(xué)現(xiàn)狀，并且制定對未來科學(xué)發(fā)展的對策,并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，積極的優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，對體育教學(xué)內(nèi)容的慎重選擇，完善體育教學(xué)體系,為學(xué)生建立一個良好的體育訓(xùn)練環(huán)境空間，確保實施“終身體育”的意識從而提高他們身體與心理的綜合素質(zhì)。參考文獻：1張琳. 探究對我國高校體育教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策的思考j. 科技資訊, 2017, 015(017):242-243.2吳錦智. 對當前我國高校體育教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策的幾點思考j. 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報, 2018, 000(005):24-25.3朱雪宇. 我國高校體育教育改革與發(fā)展對策的思考j. 中國教育導(dǎo)刊, 2005, 000(003):87-89.4趙懷東. 淺析高校體育教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策j. 祖國, 2017(5):160-160.5