學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)

1、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě) 注意選取適合的注意選取適合的 角度去描寫(xiě)環(huán)境，突出角度去描寫(xiě)環(huán)境，突出 環(huán)境的特征，更好地為環(huán)境的特征，更好地為 文章主題服務(wù)。文章主題服務(wù)。 錦 囊 A 描寫(xiě)的角度（例文一） 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我， 我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的 像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵?著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛 去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的， 沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像 星星，還眨呀眨的。 視覺(jué)聯(lián)想 描寫(xiě)的角度（例文二） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的， 像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些 新翻的泥土的

2、氣息，混著青草味， 還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的 空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花 嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴 地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲 子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧 童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地 響著。 觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué) 將無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描寫(xiě)得 有聲有色有情有感 描寫(xiě)的角度（歸納） 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué) 味覺(jué) 觸覺(jué) 聯(lián)想或想象 可以從以上各個(gè)角度去描寫(xiě)事物 （景物），增強(qiáng)景物的生動(dòng)形象性。 同學(xué)們，找到 方向了嗎？角度 多多，生動(dòng)多多 哦！ 錦 囊 B 注意多種修辭手法的運(yùn)注意多種修辭手法的運(yùn) 用，它可以使你的文章語(yǔ)用，它可以使你的文章語(yǔ) 言生動(dòng)形象，增色不少哦！言生動(dòng)形象

3、，增色不少哦！ 修辭手法的運(yùn)用（例子） 春天來(lái)了，一切都復(fù)蘇了！ 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 擬人 形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天的到來(lái)使萬(wàn)物從寒 冷的冬季中蘇醒過(guò)來(lái)的動(dòng)人情態(tài)。 春風(fēng)一點(diǎn)都不寒冷，十分地輕柔。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫 摸 著你。 引用熟悉的詩(shī)句瑯瑯上口，富有詩(shī)情畫(huà)意。 比喻形象生動(dòng)，讓人聯(lián)想到母親般的溫柔，使人陶醉。 修辭手法的運(yùn)用（例子） 天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，像很多東西。 天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，像峰巒，像河流，像雄獅， 像奔馬. 比喻 使句子具體、形象、生動(dòng)。 排比 增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。 狂風(fēng)襲過(guò)，天昏地暗的，讓人害怕。 狂風(fēng)襲過(guò)，天昏地暗，讓人感覺(jué)世界

4、末日即 將來(lái)臨。 夸張形象生動(dòng)地寫(xiě)出了狂風(fēng)的威力，將人的感覺(jué) 表現(xiàn)得更具體形象。 修辭手法的運(yùn)用（例子） 快看啊，那只黑色的水泡眼游過(guò)來(lái)了呢！ 快看啊，那只黑色的金魚(yú)游過(guò)來(lái)了呢！ 借代（用物體的一部分特征代替整個(gè)物體的一種 修辭手法）形象生動(dòng)地突出了要描寫(xiě)對(duì)象的 特征。 天空中的云是變化無(wú)常的。 天空中的云有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又 把天空籠罩得很陰森。 對(duì)比能讓讀者對(duì)事物（即云的變化無(wú)常）有 更深刻的認(rèn)識(shí)和更鮮明的印象。 修辭手法的運(yùn)用（歸納） 比喻、擬人、夸張、 排比、反復(fù)、借代、 引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、 對(duì)偶、對(duì)比、互文。 呱呱，一共 有12種呢， 好多哦，你 記住了嗎？ 欣賞圖片 即興

5、創(chuàng)作 快快調(diào)動(dòng)我們 的各種感觀啦， 準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)了 哦！ 即興創(chuàng)作 哇，好美的景色啊，哇，好美的景色啊， 快快拿起我們的筆，用文快快拿起我們的筆，用文 字記錄下這幅美景吧，許字記錄下這幅美景吧，許 多沒(méi)欣賞過(guò)圖片的朋友等多沒(méi)欣賞過(guò)圖片的朋友等 著從你的筆下欣賞有聲有著從你的筆下欣賞有聲有 色的秋天美景呢！我們不色的秋天美景呢！我們不 要讓他們失望哦！要讓他們失望哦！ 20分鐘 欣賞我們的創(chuàng)作成果 以學(xué)習(xí)小組為單位，大家相互交流，相互評(píng)議同學(xué)的 作品，看看有沒(méi)有將我們今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作知識(shí)學(xué)以致 用。每一篇文章我們都要集體認(rèn)真修改。 每一個(gè)小組挑選出大家集體修改后覺(jué)得最棒的一篇 作品，作為本小組的成果，派一個(gè)代表上來(lái)朗讀， 讓全班同學(xué)欣賞。 其他小組認(rèn)真聽(tīng)朗讀，并給上臺(tái)朗讀的小組打分， 讓我們比比看，哪個(gè)小組的