幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用解析

1、 幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用解析 摘要：相比其他幼兒教育方式，幼兒游戲教育具有競爭性、戲劇性、擴(kuò)展性、教育性等優(yōu)點(diǎn)，可以更好地提高幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。幼兒游戲教學(xué)的形式就是將游戲于日常教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將二者完美匯總。教育工作者要將游戲教學(xué)進(jìn)行完美的改進(jìn)，讓游戲教學(xué)可以成為教育者有力的教學(xué)形式。為此，本文對幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望通過此次分析可以讓相關(guān)教育工作者進(jìn)行借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教育;分析引言 幼兒處在發(fā)展的萌芽階段，他們天生活潑好動，對外界新奇的事物都充滿了無限的好奇和興趣，擁有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在教學(xué)中，我們要善于創(chuàng)設(shè)游戲情境，運(yùn)用游戲教學(xué)，啟發(fā)

2、幼兒的創(chuàng)新思維，挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)他們動手操作能力，促進(jìn)他們身心各方面的健康發(fā)展。但是我國現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)還沒有取得應(yīng)有的成績和效果，教師或過于重視游戲過程，將游戲教育形式化，或過于重視游戲價值，忽視活動的正常開展，這種游戲教育活動的開展并未重視對幼兒的引導(dǎo)與觀察，不利于幼兒的腦力開發(fā)，對此需要進(jìn)行有效的探索和解決。1.游戲教育的應(yīng)用在幼兒教學(xué)中的意義（一）有助于幼兒對常識性知識的了解和認(rèn)識。幼兒教學(xué)的目的就是教會孩子能夠了解和熟悉生活常識，對外界事物獲得感知和認(rèn)識。因此，常識性教育在教學(xué)中是非常重要的模塊。幼兒的接受能力是有限的，教師應(yīng)該善于利用教具，在游戲中讓孩子去了解和認(rèn)識不

3、同的物體，了解它們各自的用途，從而達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)目的。（二）提升幼兒語言應(yīng)用能力。在語言游戲教學(xué)中，教師通常會將一些童話故事、神話故事引入教學(xué)中，讓大家根據(jù)故事中的人物進(jìn)行角色扮演，讓孩子們通過模仿故事中不同人物的語言和動作來詮釋故事中的角色。這種游戲教學(xué)和語言教學(xué)結(jié)合的方式，可以讓孩子們深入角色，通過角色之間的溝通和表達(dá)，將人物的情感表達(dá)和抒發(fā)出來，對于提升兒童的語言表達(dá)和溝通能力是大有裨益的。（三）提高幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在游戲教學(xué)開展的過程中，幼兒會積極主動地參與其中，他們通過親身體驗(yàn)來感受活動的樂趣。比如通過開展一些手工類的游戲活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時還可

4、以有效激發(fā)幼兒的潛能，積極發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力1。二、在幼兒教學(xué)中融入游戲教學(xué)的方法（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒參與活動幼兒的年齡特點(diǎn)，缺乏主動參與集體活動的積極性。因此，在每次活前，老師都要研究和設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則，準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲材料，安排游戲時間，布置游戲場地等，只有前期的準(zhǔn)備工作做好，才可以保證游戲活動的順利開展。在具體的游戲活動中，老師要保證每個幼兒都能參與游戲活動，引導(dǎo)其積極加入集體活動中。幼兒通過集體游戲，和伙伴、老師互動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體活動精神。游戲教學(xué)是游戲，更是教育，老師引導(dǎo)幼兒自由探索和玩耍，培養(yǎng)其和伙伴的交流和互動，提高其社交能力，給其今后的成長

5、奠定基礎(chǔ)。（二）有針對性開展游戲，提高和培養(yǎng)幼兒各種能力幼兒的天性就喜歡游戲，對感興趣的游戲活動會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，學(xué)習(xí)也非?？?。通過不同游戲，讓幼兒接觸和認(rèn)識各種事物，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，對其進(jìn)行有效培養(yǎng)，促進(jìn)其提高自身能力。通過游戲，幼兒會無意識的學(xué)會一些操作，在游戲中進(jìn)行不斷嘗試，經(jīng)歷不斷失敗，最后獲得成功，培養(yǎng)其探索和堅持不懈的精神，也會體會到成功的樂趣2。比如，幼兒經(jīng)常反復(fù)搭積木，不斷倒塌，不斷堆搭，最終學(xué)會了搭高積木的方法。再比如，幼兒玩擺拼拼圖游戲，經(jīng)常長時間拼簡單的圖形，不厭其煩，在拼玩的過程中尋找規(guī)律，最終快速拼完整。在游戲完成時，幼兒會體會到成功的樂趣，也會不斷增加游戲難度，

6、不斷提高自己的能力。相應(yīng)的游戲會培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神，也能學(xué)會在困難面前尋找解決方法，讓幼兒不斷成長。幼兒的堅持、吃苦、忍耐等換來更好的游戲，逐步使幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)和頑強(qiáng)不屈的性格，增強(qiáng)了幼兒的各種能力。（三）組織幼兒玩常見游戲，逐步發(fā)展幼兒智力在幼兒教學(xué)活動中，老師可以經(jīng)常組織幼兒玩比較常見的傳統(tǒng)游戲，比如，擲沙包、炒菜等活動。這些游戲能開動幼兒腦力，鍛煉幼兒體能，對幼兒全面發(fā)展和教育有重要作用。如擲沙包，要求幼兒學(xué)會相應(yīng)的投擲技巧，鍛煉幼兒手臂力量。幼兒身體協(xié)調(diào)、靈活，才能更好的玩耍，也能提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長。如“炒菜”的日常游戲，要求幼兒有效表達(dá)，提高其認(rèn)知能力，并且

7、要求幾個幼兒的共同完成，可以靈活變換細(xì)節(jié)，使幼兒體會到合作和共同游戲的樂趣，加快幼兒的智力發(fā)展，促進(jìn)其綜合能力的提高。（四）老師掌控游戲，正確指導(dǎo)幼兒幼兒老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時，要正確開展相應(yīng)的游戲，老師要重視教育目的，激發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。實(shí)際的游戲教學(xué)過程中，老師要掌控相應(yīng)的游戲因素，正確指導(dǎo)幼兒參與游戲，獲得相應(yīng)的教育。第一，把握游戲問題及現(xiàn)狀。老師要對游戲現(xiàn)狀和問題有效掌握，在需要時和幼兒共同參與游戲，對幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)，使其準(zhǔn)確游戲和玩耍。第二，關(guān)注游戲，指導(dǎo)幼兒的游戲和教育目的相結(jié)合。在幼兒教學(xué)中開展游戲教學(xué)時，老師要結(jié)合教學(xué)目的關(guān)注游戲，使游戲更符合教學(xué)實(shí)際。幼兒對游戲非常認(rèn)真，在他們的世界，游戲是生活，會投入情感、思想和身體等，在具體游戲時，幼兒全神貫注，會增強(qiáng)其創(chuàng)造力，促使其自由想象，體會到快樂。老師把控游戲的實(shí)施，能更好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。結(jié)束語：綜上所述，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲法教學(xué)，可以提高幼兒智力、能力、體力等，可以增強(qiáng)幼兒綜合素質(zhì)。不同的游戲教學(xué)，會讓幼兒更好的了解生活，獲得相應(yīng)的知識和能力，給幼兒今后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1武丹.游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用研究j.中國校外教育， 2016（7）：146-146.2李鳳善.淺談游戲教學(xué)法在幼兒教育