《簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣》教案

1、-作者xxxx-日期xxxx簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教案【精品文檔】簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1通過(guò)生活中的實(shí)例，體會(huì)不同的抽樣方法會(huì)得到不同的調(diào)查結(jié)果；2了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的意義；二、過(guò)程與方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)與探究的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步感受在隨機(jī)抽樣中，結(jié)果的隨機(jī)性和只有樣本容量足夠便可推斷總體；2通過(guò)探究進(jìn)一步了解、掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)；三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，從而增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；2通過(guò)分組討論學(xué)習(xí)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的意義；教學(xué)難點(diǎn)獲取數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)判斷調(diào)查方式是否合適；教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、

2、啟發(fā)猜想、講練結(jié)合法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、多媒體；學(xué)生準(zhǔn)備三角板，練習(xí)本；課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課為了了解本校學(xué)生暑假期間參加體育活動(dòng)的情況，學(xué)校準(zhǔn)備抽取一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校學(xué)生的一般情況嗎？如果不能反映，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)調(diào)查方法?二、新課學(xué)習(xí)方法1：調(diào)查學(xué)校田徑隊(duì)的30名同學(xué)選取的樣本是田徑隊(duì)的同學(xué)，他們暑假中體育活動(dòng)多方法2：調(diào)查每個(gè)班的男同學(xué)只調(diào)查男同學(xué)，沒(méi)調(diào)查女同學(xué)方法3：從每班抽取1名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查選取的樣本容量太小，不能客觀的反映全校學(xué)生方法4：選取每個(gè)班級(jí)中的一半學(xué)生進(jìn)行調(diào)查選取的容量太大，需要花費(fèi)較多的時(shí)間和人力對(duì)于上面所提出的問(wèn)題

3、，我們只要得到一部分樣本數(shù)據(jù)就可以對(duì)于總體情況進(jìn)行估計(jì)。如果得到的樣本能夠客觀地反映問(wèn)題，那么對(duì)總體的估計(jì)就會(huì)準(zhǔn)確一些，否則估計(jì)就會(huì)差一些，為此，我們總是希望尋找一個(gè)抽取樣本的好方法。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的含義:為了獲取能夠客觀反映問(wèn)題的結(jié)果，通常按照總體中每個(gè)個(gè)體都有相同的被抽取機(jī)會(huì)的原則抽取樣本，這種抽取樣本的方法叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。注:隨機(jī)抽樣并不是隨意或隨便抽取，因?yàn)殡S意或隨便抽取都會(huì)帶有主觀或客觀的影響因素。在學(xué)校門口隨機(jī)詢問(wèn)，或者利用學(xué)號(hào)，抽取一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。如果學(xué)校人數(shù)較多，為了保證一定的樣本容量，被調(diào)查的學(xué)生數(shù)一般不少于20人，取40至50人比較合適。（1）班主任老師要求統(tǒng)計(jì)班里

4、今天騎自行車上學(xué)的同學(xué)人數(shù)占全班到校上課同學(xué)的百分比。怎樣得到班里騎自行車上學(xué)的同學(xué)呢?用普查的方法，請(qǐng)騎車子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)就行了。（2）如果用普查的話，統(tǒng)計(jì)騎自行車上學(xué)的同學(xué)的人數(shù)，不計(jì)算出騎自行車上學(xué)的同學(xué)人數(shù)所占全班到校上課同學(xué)人數(shù)的百分比。（3）哪個(gè)是總體，哪個(gè)是個(gè)體？（4）如果采取抽樣調(diào)查方式，為了保證每個(gè)個(gè)體被抽取的可能性都相同，可采用隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)的方法：將全班到校上課的學(xué)生的學(xué)號(hào)分別寫在大小相同的紙條上，做成紙簽，放入一個(gè)大袋子里，并把紙簽搖勻。然后從袋中隨機(jī)抽取5名同學(xué)的學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)這5人中騎自行車上學(xué)的人數(shù)，并算出這些人數(shù)占5名上學(xué)人數(shù)的百分比，并把它作為全班騎自行車上學(xué)的

5、同學(xué)的人數(shù)所占的百分比。你感覺(jué)這種估計(jì)的精確度如何？（5）將4中隨機(jī)抽取的樣本容量改為20，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（6）將4、5中所得到的百分比與普查所得到的百分比加以比較，你發(fā)現(xiàn)哪此調(diào)查結(jié)果更接近總體的真實(shí)情況？7、你還能想出其他抽樣調(diào)查的方法嗎？不同的抽樣方法，所得到的樣本可能不同，即使對(duì)于同樣的抽樣方法，每次抽樣得到的數(shù)據(jù)也可能是不同的，這說(shuō)明抽樣調(diào)查的結(jié)果具有隨機(jī)性，即不確定性。一般地，在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，可以有多種不同的抽樣方法，但只要有足夠的樣本容量，就可以根據(jù)結(jié)果對(duì)總體做出估計(jì)。想一想，用上面（5）中調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)估計(jì)今天騎自行車上學(xué)的人數(shù)占全校同學(xué)人數(shù)的百分比合適嗎？由于不同年級(jí)騎自行車上

6、學(xué)的同學(xué)人數(shù)可能差別較大，因此，采用分層抽樣的方法比較合適。也就是先按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年級(jí)作為一層，然后按照各年級(jí)在校學(xué)生人數(shù)占全校同學(xué)人數(shù)的比值大小分配樣本數(shù)。而在各個(gè)層內(nèi)則采用隨機(jī)抽樣。例1、李大伯為了估計(jì)一袋種子中打動(dòng)的粒數(shù)，先從袋中取出50粒，做上記號(hào)，然后放回袋中。將豆粒攪勻，再?gòu)拇腥〕?00粒，從這100粒中，找出帶記號(hào)的打動(dòng)。如果帶記號(hào)的打動(dòng)有2粒，便可估計(jì)出袋中所有打動(dòng)的粒數(shù)。你知道他是怎么估計(jì)的嗎？解：第二次取出的大豆中，帶記號(hào)的大豆占100粒的2%。由于經(jīng)過(guò)攪勻，帶記號(hào)的大豆在袋中是均勻分布的。所以，估計(jì)袋中約有大豆（粒）三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？（1

7、）生活中要對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行抽樣調(diào)查，可根據(jù)簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣，分層隨機(jī)抽樣，整群隨機(jī)抽樣，等距隨機(jī)調(diào)查等抽樣方法進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)查方案。（2）抽樣調(diào)查的樣本要有代表性，沒(méi)有偏向。四、課堂練習(xí)1、你認(rèn)為下列的調(diào)查和判斷正確嗎？為什么？（1）某校的黑板報(bào)上刊登了一篇題為我校大部分學(xué)生不吃早餐的報(bào)道。文章說(shuō)：“本報(bào)小記者通過(guò)對(duì)課間到學(xué)校商品部買小食品的20名同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有16人是因?yàn)闆](méi)有吃早餐而去買零食。由此推斷，我校80%的學(xué)生在家不吃早餐。”（2）在一場(chǎng)籃球比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播中，解說(shuō)員介紹了參加美國(guó)職業(yè)籃球比賽（NBA）的3名中國(guó)籍選手的身高。有位觀眾把這三個(gè)人的平均身高與美國(guó)球員的平均身高進(jìn)行比較，得出了一個(gè)結(jié)論：“中國(guó)人的平均身高比美國(guó)人高?！?、某商場(chǎng)8月份隨機(jī)抽查七