拉籌伯大學(xué)分子學(xué)大樓色彩絢麗形如蜂窩

1、拉籌伯大學(xué)分子學(xué)大樓色彩絢 麗形如蜂窩作者:日期:拉籌伯大學(xué)分子科學(xué)大樓色彩絢麗形如蜂窩文/張帆一直以來拉籌伯大學(xué)(LimsLa Trobe University )以其在生物和分子科 學(xué)上的研究聞名于世界。幾年前，致力于研究解決全球環(huán)境危機(jī)和提高社會總體福利的拉籌伯分子科學(xué)研究所 LIMS(La Trobe Institute of Molecular Scienee)正式落成，該研究所的成立將會進(jìn)一步擴(kuò)展拉籌伯大學(xué)在分子科學(xué)，生物技術(shù)和納米技術(shù)領(lǐng)域的科 研領(lǐng)先地位。并開啟了學(xué)校發(fā)展的新紀(jì)元，標(biāo)志著學(xué)校將在分子科學(xué)領(lǐng)域的研究 更上一個臺階。拉籌伯分子科學(xué)研究所(LIMS )是拉籌伯大學(xué)邦多拉

2、校區(qū)的一座新建主樓，該棟建筑是聯(lián)合英聯(lián)邦政府，共計投資了 1億美元，里面設(shè)施一流，將滿足 各科系學(xué)生們學(xué)習(xí)和研究的長期需求，為學(xué)校在分子生物科學(xué)上的研究發(fā)揮重要 作用。蜂窩造型外觀一既喻指了建筑的功能是研究分子，也表現(xiàn)出對研究精神的革新。超級實驗室這座神圣的學(xué)府殿堂是由澳大利亞萊昂建筑事務(wù)所(Lyons)精心設(shè)計， 萊昂建筑事務(wù)所在澳大利亞建筑師學(xué)會舉辦的一次設(shè)計競賽之后獲得了設(shè)計委 托任務(wù)。設(shè)計標(biāo)書中一個主要部分是要求項目實施之后在建筑設(shè)計上和校園的形 象上都產(chǎn)生“變革”的效果。在拉籌伯大學(xué)中，以往的建筑無論在建材還是高度上都按照嚴(yán)格的設(shè)計方針建造。而LIMS被破例采用特別建設(shè)模式是因為這座

3、地標(biāo)的建筑主要是為學(xué) 生們搞科學(xué)研究提供便捷途徑，為他們發(fā)展成為學(xué)生研究員、進(jìn)而最終成長為主 管研究員創(chuàng)造環(huán)境，因此新樓的設(shè)計完全以此為目標(biāo)。該建筑的低層為一到三年級本科學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開放靈活實驗室（可容 納具有160名學(xué)生的教學(xué)群體）還與“干性”學(xué)習(xí)空間相連，方便學(xué)生從基礎(chǔ) 項目實驗室穿梭到附近的數(shù)字、 合作學(xué)習(xí)活動空間。在一樓，挑高的大廳凸顯了 邦多拉校區(qū)的獨特屬性。實際上，該建筑的主要接待處就位于這個大廳的同一樓 層，是南北方向校園循環(huán)路線的“十字路口”。 一部主樓樓梯在建筑的中央向上 攀升，連接了學(xué)習(xí)樓層和研究樓層，這也是科研“途徑”的一種表現(xiàn)形式。 這條 “捷徑”將學(xué)生們和研究層緊

4、密相聯(lián)。一樓這些學(xué)習(xí)空間打開，與新的景觀空間 銜接，進(jìn)一步突出了 “將學(xué)生置于外界社會與學(xué)習(xí)領(lǐng)域中央”的教學(xué)理念。建筑物的上面三層是以高度協(xié)作模式進(jìn)行試驗的樓層。所有的實驗室都是 大型的靈活開放空間，各種團(tuán)隊都可以一起工作，或者根據(jù)研究經(jīng)費擴(kuò)展或收縮 研究規(guī)模和簽訂合同。這些大型的“超級實驗室”均與報告記錄空間毗鄰，各個研究組塊的連接有著極佳的直觀視覺體驗。在研究樓層還有一系列共享空間，其中包括一間大會議室、員工“學(xué)院” 休息室和非正式的會議空間。設(shè)計完全與毗鄰的現(xiàn)有建筑整合而成，現(xiàn)有建筑已 容納了大量的LIMS其他研究人員和實驗室。低碳的研發(fā)空間建筑呈現(xiàn)出相對狹長的形象，北面和南面朝向較寬，

5、東面和西面朝向則較 窄。如分子結(jié)構(gòu)般緊密結(jié)合的蜂窩狀大樓立面， 詮釋了分子的物質(zhì)性以及建筑自 身的識別性，表達(dá)了正在校內(nèi)進(jìn)行的主要分子研究。 也可以說蜂窩概念為許多特殊的學(xué)生用空間都創(chuàng)建了框架，或者為研究人員的聚會和合作創(chuàng)造了條件。此外，墻壁主要為預(yù)制混凝土，在各個空間都安裝有“低層”和“上層” 窗戶，能最大限度地將自然光引入辦公室和實驗區(qū)域。根據(jù)光線和舒適度，所有 的學(xué)習(xí)和研究空間都安排在建筑的南面。窗戶外立面的鑲木設(shè)計產(chǎn)生了陰影效 果，并令南外立面可以調(diào)節(jié)強(qiáng)光，從而令實驗室不需要設(shè)置百葉窗就可避免太陽 直射實驗桌的情況。建筑尊重上世紀(jì)60年代以來的校園規(guī)劃原則，建造了一個中心發(fā)電廠， 為校園提供高溫?zé)崴幕A(chǔ)設(shè)施。連接熱水系統(tǒng)的是一個利用吸收冷水器的降溫 節(jié)能系統(tǒng)。水被收集和儲藏在位于樓梯入口下面的箱子，可同時用于花園的灌溉 和廁所的沖洗。在實驗室里，每一個實驗程序都會產(chǎn)生冷凍的水。 一個閉著的環(huán) 形設(shè)備就被用于清潔和過濾廢水，以避免廢水直接排放出來。學(xué)院辦公室區(qū)域被設(shè)計成綜合的風(fēng)格，空間可以根據(jù)需求選用自然風(fēng)或者 空調(diào)模式。低層樓非正式的學(xué)習(xí)空間也采用混搭風(fēng)格， 并擁有