淺析提高高職院校圖書管理工作人員素質(zhì)的有效途徑

1、 淺析提高高職院校圖書管理工作人員素質(zhì)的有效途徑 引言高職院校由于其自身的獨(dú)特特性，導(dǎo)致高職院校的整體員工以及同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的興致并不高，究其根本是高職院校的本質(zhì)就是為社會(huì)提供更多的技術(shù)型人才，而大家也都充分認(rèn)知這一點(diǎn)。高職同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性本身就很低，所以對(duì)于圖書館的圖書閱讀量更是屈指可數(shù)，所以針對(duì)這一現(xiàn)象導(dǎo)致許多圖書館管理人員也產(chǎn)生了懈怠，這都是惡性循環(huán)的過程需要加以改善。1. 高職學(xué)校圖書館問題的原因分析1.1教師以及同學(xué)對(duì)圖書的認(rèn)知能力不夠很多同學(xué)進(jìn)入高職院校之后，整體學(xué)習(xí)氛圍就開始懈怠起來。由于大家本身的分?jǐn)?shù)都是不高的，而進(jìn)入到高職院校之后大家的想法就是進(jìn)行學(xué)習(xí)一些技能知識(shí)為步入社會(huì)打造

2、出一技之長，而對(duì)于圖書的借閱認(rèn)知能力非常薄弱。1導(dǎo)致圖書館的圖書借閱量非常之少，從而導(dǎo)致高職院校的圖書館的管理人員的管理松懈。這種想法其實(shí)是非常錯(cuò)誤的，當(dāng)前的社會(huì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？焖俚模沂且粋€(gè)需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)代，科學(xué)知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)技術(shù)作為理論基礎(chǔ)是無法進(jìn)行創(chuàng)新的，而目前的懈怠狀態(tài)是無法正常步入社會(huì)的。1.2同學(xué)們對(duì)于圖書的向往度不高很多同學(xué)就是在學(xué)校中荒廢自己的時(shí)光，從來沒有真正意識(shí)到就職的壓力，除了真正畢業(yè)的時(shí)候才感受到畢業(yè)的壓力，而那時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚。學(xué)校圖書館的藏書同學(xué)們幾乎從來沒有去翻閱過，除非教師進(jìn)行強(qiáng)行要求閱讀。所以目前同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性并不高，這是導(dǎo)致同學(xué)們

3、不去圖書館的主要原因，針對(duì)這一問題需要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)思想的灌輸，讓同學(xué)們對(duì)當(dāng)前的社會(huì)的需求加以認(rèn)知，讓同學(xué)們知道科學(xué)知識(shí)的重要性，任何時(shí)刻學(xué)習(xí)都是非常重要的。不能放棄學(xué)習(xí)的念頭，只有從內(nèi)心深處讓同學(xué)們認(rèn)知到學(xué)習(xí)的重要性才能夠解決這一問題。1.3圖書館處于懈怠工作的狀態(tài)目前的高職圖書館的整體員工的狀態(tài)非常不好，究其原因是同學(xué)們?cè)趫D書館的時(shí)間幾乎沒有，所以導(dǎo)致圖書館空空如也，由于沒有人導(dǎo)致圖書館的整體氛圍非常不好，工作人員自然而然也就產(chǎn)生了懈怠心理，所以想要解決這些問題就需要首先對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題加以熏陶感染。2. 如何提升高職圖書館的管理人員的素質(zhì)2.1定期進(jìn)行考核圖書館的人員素質(zhì)問題是急迫需

4、要改善的，首先圖書館內(nèi)瀏覽人數(shù)低下是諸多管理人員工作懈怠的原因，其次目前的管理人員的素質(zhì)已經(jīng)不符合當(dāng)前的需求。很多高科技的手段已經(jīng)在圖書館中進(jìn)行應(yīng)用，但是相關(guān)的工作人員卻對(duì)這些常用軟件或是高端設(shè)備的使用并不熟悉，定期對(duì)圖書館管理人員的考核就顯得非常重要，定期進(jìn)行培訓(xùn)并且考核為圖書館的管理提升會(huì)提高一個(gè)層面。2.2個(gè)人責(zé)任制在加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)之后，進(jìn)行個(gè)人職責(zé)明確的分工，在明確的分工之下，每一位員工的職責(zé)也都非常明確的展現(xiàn)在那里。所以員工們偷懶的機(jī)會(huì)就幾乎沒有了，當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候會(huì)直接找到相關(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行追問，這就對(duì)圖書館的管理進(jìn)行更加細(xì)節(jié)化的處理。讓問題出現(xiàn)的幾率減小。圖書館員應(yīng)掌握信息管理知識(shí)和

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，充分運(yùn)用這些技術(shù)手段，向各類讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以滿足讀者日益增長的文獻(xiàn)信息需求，而要做到這一點(diǎn)，除引進(jìn)必要的技術(shù)人才外，主要依賴對(duì)在職圖書館員的全方位繼續(xù)教育。目前許多高職院校忽視圖書館的軟件建設(shè)，尤其是圖書館員的道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊，在某種程度上制約著教學(xué)與科研的發(fā)展。阮岡納贊說過，一個(gè)圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館的工作者。館員是圖書館的主體與核心要素，高職院校是否真正重視館員的繼續(xù)教育，圖書館員自己是否意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，乃是圖書館本身能否發(fā)展的關(guān)鍵。即能否造就一支訓(xùn)練有素、知識(shí)廣博、經(jīng)驗(yàn)豐富且銳意進(jìn)取的圖書館隊(duì)伍，已是信息時(shí)代圖書館能否可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。3.結(jié)語高

6、職高專院校圖書館是學(xué)校的圖書文獻(xiàn)中心，是教師和學(xué)生獲取文獻(xiàn)信息、追蹤世界先進(jìn)文化的主要場所，是高職高專院校教育工作的有機(jī)組成部分。近年來，隨著信息化數(shù)字化進(jìn)程的日益加快，對(duì)高職高專院校圖書館的要求也不斷提高。圖書館檔案管理員的整體素質(zhì)決定著圖書館事業(yè)的發(fā)展，檔案管理員素質(zhì)的提高是圖書館持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。目前高職高專院校圖書館檔案管理員的素質(zhì)狀況如何，如何提高高職高專院校圖書館檔案管理員的素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前信息化發(fā)發(fā)展的需要。圖書館在學(xué)校當(dāng)中的重要意義不可小視，但是很多人對(duì)于圖書的意義并沒有認(rèn)知上去，導(dǎo)致出現(xiàn)了圖書館管理人員的素質(zhì)問題非常急切的需要得以改善，首要問題就是從圖書館的管理領(lǐng)導(dǎo)層下手進(jìn)行管理，其次就是將責(zé)任明細(xì)到每一個(gè)人身上，這樣就可以在非常明確的基礎(chǔ)上進(jìn)行責(zé)任的落實(shí)，最大程度的減小辦公錯(cuò)誤的產(chǎn)生。目前由于