淺談?wù)Z文教學(xué)中需要注意什么

1、淺談?wù)Z文教學(xué)中需要注意什么 張 敏 1、提高學(xué)生的語文素質(zhì)和提高思想道德素質(zhì)的關(guān)系。 江總書記在全教會上的重要講話指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”思想道德素質(zhì)是管方向的。語文教學(xué)無論什么時(shí)候都要自覺地?fù)?dān)起提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的責(zé)任。這是振興中華的需要，也是語文教學(xué)應(yīng)有之義，此其一。第二，對語文教學(xué)中的思想教育內(nèi)容要理解得寬泛一些。凡是有利于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做人的，且教學(xué)內(nèi)容中本身具有的思想教育因素，都是語文學(xué)科的思想教育內(nèi)容，包括思想政治方面的，道德品質(zhì)方面的，科學(xué)思想方法的，審美的及其他人文

2、方面的。第三，也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，是怎樣在語文教學(xué)中進(jìn)行思想教育。這就要發(fā)揮語文教學(xué)的優(yōu)勢，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。譬如，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到思想、情感的熏陶。再如，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文規(guī)定的情境，入境進(jìn)而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎，甚至能收到震撼心靈、影響一生的教育效果。其間，文與道的關(guān)系是，從語言文字入手，在理解語言文字的過程中有所感悟，情感受到陶冶，思想得到升華；而思想、情感的升華，又促進(jìn)了對語言文字的理解，實(shí)現(xiàn)語文能力和思想、情感的共同提高。2、學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”的關(guān)系。首要的一點(diǎn)是教師要從思想上十分

3、明確學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。只有確立了這樣的學(xué)生觀，教師才有可能在教學(xué)中還學(xué)生主人的地位，才有可能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師，在教學(xué)過程中起指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，是前提，沒有“學(xué)”無所謂“教”。反之，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，不是說教師的“教”可有可無。在語文教學(xué)特別是小學(xué)語文教學(xué)過程中，如果教師的指導(dǎo)不得力，學(xué)生的活動就帶有很大的隨意性，真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”難以實(shí)現(xiàn)。在語文教學(xué)中，教師的“教”可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜愛語文學(xué)科并保持學(xué)習(xí)的熱情；指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)

4、生在語文實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)要面向全體，即每個(gè)有差異的個(gè)體，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上，不斷得到發(fā)展與提高。最終達(dá)到“用不著教”，能采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，有獨(dú)立見解，有自學(xué)能力。3、知識、能力、情感的關(guān)系。情感是文章的主旨?！芭娜肭椤?，充盈著豐富的情感生活，是語文教學(xué)的個(gè)性與靈魂。語文教學(xué)要克服“重分析、輕感悟”的弊端，反其道而行之，突出情感，加強(qiáng)知識、能力、情感之間的聯(lián)系，通過加強(qiáng)默讀、自讀自悟和加強(qiáng)朗讀、培養(yǎng)語感，把理解語言和體會思想感情結(jié)合起來，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，體會到豐富的思想感情，并在感悟語言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

5、積累和運(yùn)用語言，從整體上提高語文素養(yǎng)。4、課內(nèi)與課外的關(guān)系。目前的語文教學(xué)，課本內(nèi)與課本外、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、語文學(xué)科與其他學(xué)科，分別隔著一道高墻。今后的語文教學(xué)，不僅要加強(qiáng)語文課內(nèi)與課外的聯(lián)系，而且要加強(qiáng)校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合，變封閉為開放，使語文教學(xué)成為一泓活水。在教學(xué)內(nèi)容上，不唯書，現(xiàn)實(shí)生活中適合的語文教育皆可用。在教學(xué)形式、渠道上，一切有利于學(xué)生形成語文能力、發(fā)展創(chuàng)造思維、增長智慧才干的皆可行。使語文真正成為生活的一部分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)，學(xué)了為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。5、提高教師水平和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。“教改的問題主要是教員的問題?！碧岣呓處熕刭|(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提、關(guān)鍵。提高教師素質(zhì)，首要的是樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀