壯麗70年_奮斗新時(shí)代“我和我的祖國(guó)”征文：課桌凳變身記

1、壯麗70年奮斗新時(shí)代“我和我的祖國(guó)”征文：課桌凳變身記壯麗70年·奮斗新時(shí)代我和我的祖國(guó)征文：課 桌凳變身記1981 年我上小學(xué)，1993年從教至今。學(xué)校是我夢(mèng)想起 航的地方，教室是我理想實(shí)現(xiàn)的殿堂，我目睹課桌凳的大變 樣。1978 年，5歲的我記得那年秋天姐姐上小學(xué)了，家中唯 一的一張高腳木凳不見(jiàn)了。它可是我的最?lèi)?ài)，比起家中一張 張粗糙笨重、凳面坑坑洼洼的小板凳，這張凳子身材高挑且 凳面方正、光滑，我經(jīng)常又當(dāng)桌子又當(dāng)座位又當(dāng)玩具。凳子 不見(jiàn)了，我丟了魂一樣哭著尋找。奶奶不勝聒噪，說(shuō)：你姐 姐上學(xué)帶去了，要不就得坐磚頭。我哭鬧著，拉著奶奶到學(xué) 校找。那是我第一次走進(jìn)叫學(xué)校的地方&

2、 mdash;—個(gè)空曠的院落兩排茅草平房，土坯的墻，黑黑的窗欞上糊著泛 黃的油紙。奶奶抱起我，透過(guò)破損的窗戶(hù)紙向里瞧。我驚訝 地看到，泥巴地上一排排和我差不多高的土臺(tái)子，后面坐著 十幾個(gè)土孩子，我的姐姐就在其中。她坐的正是我朝思暮想 的木凳子，而大多數(shù)孩子坐的是摞起的磚塊。我好奇地盯著 土臺(tái)子、磚凳子，竟然忘記了此行的任務(wù)。后，姐姐用每天 一個(gè)故事?lián)Q取了木凳的使用權(quán)，我也懵懵懂懂地認(rèn)識(shí)了王二小、劉胡蘭、海娃 ……上學(xué)多好呀！期盼中，3年后我如愿以?xún)斂缛肓诉@所小 學(xué)。此時(shí)，草房變成了瓦房，我也不用帶凳子了，教室里全 換成了木質(zhì)的長(zhǎng)條凳，土臺(tái)子蓋上了一層光滑

3、的水泥板。兩 年后，土臺(tái)子換成了長(zhǎng)條桌。從三年級(jí)，我們教室一直用木質(zhì)的長(zhǎng)條桌凳。桌凳都一 米多長(zhǎng)，凳子也就巴掌寬，桌子有一尺多寬，但也只是四條 腿頂著一塊木板，進(jìn)入初中才用上有桌洞的長(zhǎng)條桌，書(shū)包終 于有了安身之所。長(zhǎng)條桌凳兩人合用，與同桌有深深的友誼， 也有不愉快的回憶。1990 年，我考上師范學(xué)校，走進(jìn)教室看到的是一個(gè)個(gè)獨(dú) 立的木質(zhì)桌凳，呵呵，終于不必合坐了。凳子是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、 端端正正的方凳，凳面是長(zhǎng)條凳的兩倍寬。最喜歡的是桌子 不僅寬大，還有一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大桌斗，桌面可以開(kāi)合，可 以上鎖，青春期的小秘密不怕被人發(fā)現(xiàn)了。如今，為人師25年，目睹了課桌凳的不斷變化：上世 紀(jì)90年代還是清一色的

4、木質(zhì)桌凳；新世紀(jì)后，安全環(huán)保的 合成材料課桌椅進(jìn)入校園，不僅是材質(zhì)的變化，而且講究人 體工學(xué)，高度可調(diào)，顏色漂亮。隨著合作探究學(xué)習(xí)方式的推進(jìn)，便于移動(dòng)、能任意拼接 的桌椅受到青睞。我們學(xué)校錄播室的課桌可以拼成三人一桌、四人一組、六人一圈，方便極了。圖書(shū)室的桌椅不再是行列整齊的方形桌凳，變成了活潑可愛(ài)、五彩繽紛的卡通造型， 孩子們或伏在花瓣上，或坐在蘑菇下，或躺在月牙上 ……在書(shū)中暢游，海量圖書(shū)裝點(diǎn)著學(xué)生的幸福童年。隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及，智慧教室的豪華桌椅誕生了。電腦椅舒適氣派，課桌嵌入電腦，讓課堂與網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、 學(xué)習(xí)軟件、便攜式終端高度融合，學(xué)習(xí)資走向無(wú)限世界，學(xué) 習(xí)方式走向立體多元。桌凳從無(wú)到有，從一種基本的學(xué)習(xí)設(shè)施到關(guān)注美觀(guān)和功 能，從滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要到適合身心體驗(yàn)；國(guó)家不斷加大對(duì)教育 的投入，優(yōu)先發(fā)展教育讓