《植物媽媽有辦法》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)植物媽媽有辦法教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)一、激情引趣，談話導(dǎo)入師：今天，咱們班要來(lái)一位小客人。瞧！她正朝我們走來(lái)了?。úシ耪n件，可愛(ài)的植物小精靈由遠(yuǎn)走近，邊走邊介紹有趣的植物知識(shí)。）師：聽(tīng)了小精靈的介紹，你對(duì)植物一定很感興趣吧！想去認(rèn)識(shí)它們嗎？生：（齊答）非常想?。c(diǎn)評(píng)：起始環(huán)節(jié)為整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了情境，美麗的畫面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，再配上小精靈生動(dòng)有趣的介紹，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了極大的興趣，為學(xué)習(xí)作好了良好的鋪墊。）二、精讀課文，理解重點(diǎn)師：通過(guò)剛才的檢查，我發(fā)現(xiàn)小朋友自學(xué)得不錯(cuò)，能流利地讀課文。那么我們?cè)賮?lái)讀課文，邊讀邊想兩個(gè)問(wèn)題：、課文寫了哪幾種植物？用“

2、”劃出來(lái)。、植物媽媽在什么方面有辦法？（生自讀，師巡視。）生：課文寫了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。（師貼三種植物的圖片。）生：植物媽媽在傳播種子方面有辦法。師：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪？（生自由進(jìn)行討論，師巡視。）生：我認(rèn)為豌豆媽媽最聰明！她只要讓豆莢在太陽(yáng)底下曬曬，就可以把種子傳播出去。師：豌豆們到底是怎樣離開(kāi)媽媽的呢？我們?nèi)タ纯?。（播放課，：豌豆傳播種子的全過(guò)程，并配有解說(shuō)。）師：豌豆娃娃蹦著跳著出去旅行，多開(kāi)心呀！小朋友們，你們出去旅游，高興嗎？生：（齊答）高興。師：對(duì)呀，所以，這兒要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀點(diǎn)評(píng)。）（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行朗

3、讀指導(dǎo)，十分到位。）生：我認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明！她讓孩子們穿上了帶刺的鎧甲，只要?jiǎng)游镒哌^(guò)，就可以把它們帶走。師：每一小組的桌子上有一個(gè)小禮包，請(qǐng)你們打開(kāi)。老師送給你們每人一粒蒼耳。摸一摸！想想看，它還可以靠什么傳播種子？生：（都在摸）我剛才把它放在衣袖上。嘿！結(jié)果它粘住了我的衣服。它應(yīng)該可以靠人傳播吧?。c(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好。學(xué)生多種感官參與，既培養(yǎng)了觀察能力，又訓(xùn)練了思維能力、想像能力。）生：我認(rèn)為蒲公英媽媽最聰明。她的種子被風(fēng)輕輕一吹，就傳播出去了。師：我們?nèi)タ纯此降资窃鯓觽鞑シN子的？（課件演示，蒲公英傳播種子的全過(guò)程，并配解說(shuō)。）師：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵接一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們多開(kāi)心呀！一起讀讀。師：讀得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢？請(qǐng)自由讀第五節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多。生：大自然的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就得不到知識(shí)。（點(diǎn)評(píng)：整篇課文的學(xué)習(xí)是通過(guò)三個(gè)思考題和兩次自讀來(lái)完成的。真正體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的關(guān)系。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突