《我的小綿羊》優(yōu)秀教案

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第7頁 共7頁我的小綿羊優(yōu)秀教案我的小綿羊優(yōu)秀教案無錫市張涇中心小學 萬紅一、教學內容：1、聆聽 不同情緒的音樂片段2、扮演 歌曲我的小綿羊3、編創(chuàng)與活動 用作畫的方式選擇喜歡的動物進行編創(chuàng)歌詞二、教學目標：1、聆聽三種不同情緒的音樂片段，感受音樂表示的生動鮮明的動物形象。2、指導同學用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊，啟發(fā)同學想象小綿羊的可愛。3、教育同學熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)同學維護動物的意識。三、教材分析：我的小綿羊是九年義務教育人教版小學音樂第三冊中的第六課。它是一首印度尼西亞民歌，g大調，4/4拍，由兩局部構成。歌曲

2、旋律用音節(jié)省，多采用同音反復，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。第一局部由四樂句構成，上行模進是采用的寫作手法。第二局部由四樂句加結束句構成，旋律在下屬音上起唱，吆喝聲明朗、響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉而重復第一局部的后兩樂句，與前面呼應，形成完滿的終止。這首歌具有風趣，活潑的風格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。四、教學重難點：1、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“gt;”的字要唱的有力。2、用作畫的方式選擇動物進行編創(chuàng)歌詞。五、教具準備鋼琴 錄音機 多媒體課件 綿羊頭飾 森林圖景 油畫棒 鉛畫紙 剪刀 智慧星星 雙面膠六、教學過程教學過程設計教師活動同學活動設計意圖一、組織教學1

3、、在我的小綿羊的伴奏音樂中迎接同學進入課堂。2、教師面帶笑容，唱師生問好歌。1、隨音樂進教室，并按三個半圓就坐。2、與教師親切問好。音樂的直接引入和座位的改變，突破了常規(guī)模式，給同學新鮮感，便于師生互動交流。二、創(chuàng)設情境1、律動開火車師 ：今天老師要帶小朋友到動物王國去旅游，而且要乘火車去，你們高興嗎？2、聆聽三種不同情緒的音樂片段。師： 噢，火車到站了，小動物們都來熱烈地歡迎我們。聽一聽三種不同情緒的音樂，都會是哪些小動物呢？抒情的音樂片段活潑的音樂片段低沉的音樂片段1、師生隨著火車開啦的音樂有秩序、有節(jié)律的開火車。2、同學仔細聽辯音樂情緒并想象動物的類型，然后隨音樂扮演出來。如：抒情的音樂

4、片段蝴蝶、蜻蜓、小鳥活潑的音樂片段兔子、袋鼠、猴子低沉的音樂片段大象、烏龜、河馬創(chuàng)設情境，使同學的興奮中心和時實現(xiàn)轉移，同時在聆聽和扮演的過程中讓同學主動參與音樂所塑造的形象，發(fā)揮同學的想象力和表示力。三、聆聽歌曲1、導入新歌：動物王國真熱鬧，可是有一個動物家族沒來歡迎，猜一猜是誰？謎面：身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了他人穿得暖，甘心脫下自身毛。2、師 ：原來小綿羊獨自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想請我們小朋友幫它找一找，小綿羊究竟躲到哪里去了？3、師 ：你們認為這是一只怎樣的小綿羊呢？4、你能用動作來模仿這只小綿羊嗎？5、師 ：小綿羊不肯出來怎么辦？1、同學猜謎，謎底是“綿羊”。2、

5、同學帶著問題聆聽歌曲，聽完回答問題。3、同學再次聆聽歌曲，回答：調皮、可愛、美麗4、同學即興自編動作隨音樂扮演歌曲。5、同學各抒己見，用歌聲用一個巧妙的導言和謎語順勢導入，不只引起懸念，而且加強了情感，發(fā)明了一種氛圍來感染同學。音樂是一門聽覺藝術，在一次又一次不同形式的聽的過程中，讓同學熟悉歌曲，理解歌曲內容，最終達到學會新歌的目的。四、歌曲教學1、歌曲教學（1）注意演唱順序。（2）聽教師范唱。2、師： 羊媽媽在找小羊的時候，心情是怎樣的？下面的這句歌詞老師哪一次把羊媽媽著急的心情唱出來了？3、羊媽媽太愛自身的小朋友了，它不忍心責怪小羊，我們還應用怎樣的聲音演唱呢？4、指導同學有感情地演唱歌曲

6、。1、學唱歌曲（1）同學看大歌譜輕聲跟范唱學習。（2）同學找出不會唱的樂句。（3）用慢速連接起來唱一唱。2、同學回答：焦急、緊張、難過同學聽辯老師的范唱，選擇一種正確、合適的唱法，并練一練。3、同學回答：親切、柔和4、同學隨伴奏帶演唱。讓同學自身找出不會唱的樂句進行學習，其實也是一種心理暗示，那就是“我要學”。通過設計一種情境來解決難點局部，可使同學在潛移默化中輕松地掌握教學內容，而且記憶尤新。五、編創(chuàng)活動1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。2、指導同學扮演小綿羊和尋羊者進行情境扮演。3、小綿羊終于找到了，大家都很高

7、興，森林里還住著許多動物呢，你最喜歡哪一種動物，能不能把他們的叫聲和動作也編進歌詞里呢？4、褒揚小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎品。1、交流展示探究結果，互相評價。2、同學分組合作，設計出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進行情景扮演。3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動物進行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。4、師生、同學之間相互評價。給同學提供合作的機會，相互相互啟發(fā)、補充、交流，充沛調動同學的學習積極性，讓他們體驗到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學自評和互評的能力。同學在畫一畫、唱一唱、演一演的活動中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動參與中展示他們的個性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。六、總結深化1、師：要是地球上沒有了動物會怎樣呢？2、師總結：動物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護小動物，維護我們的大自然，只有這樣，地球家園才會變得更加美麗！3、在歡快