五年級(jí)下冊(cè)《上下五千年》公開(kāi)課教案和課后反思優(yōu)秀

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)上下五千年公開(kāi)課教案和課后反思優(yōu)秀上下五千年公開(kāi)課教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)初步了解上下五千年和作者。2、了解上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。3、通過(guò)導(dǎo)讀，讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記教學(xué)重點(diǎn)；了解上下五千年對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書作筆記的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。1、請(qǐng)同學(xué)介紹自身讀過(guò)哪些中國(guó)歷史故事，選擇你最喜歡的故事講給大家聽(tīng)。2、請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)講中國(guó)歷史故事。3、小結(jié)并過(guò)渡：在我們祖國(guó)近5000年的漫

2、長(zhǎng)歲月里，發(fā)生了多少曲折動(dòng)人的故事?。≡谖覀兊恼n文中學(xué)過(guò)的就有不少，如：大禹治水臥薪嘗膽三顧茅廬鄭和遠(yuǎn)航等，這些故事只是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一朵小小的浪花。其實(shí)，這些故事就是老師手中拿這本上下五千年書里的。同學(xué)們，我們的祖國(guó)的歷史長(zhǎng)河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？ 你知道哪些課文之外的故事？你又想起哪些課文學(xué)過(guò)的故事？（這兒提到的不算）二、簡(jiǎn)介上下五千年和其作者。1、上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍資料，加以組織和裁剪，用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)言寫出來(lái)，不

3、加以鋪敘和描寫，基本上沒(méi)有虛構(gòu)。上下五千年按歷史順序編寫，涉和的時(shí)間從遠(yuǎn)古到清朝的*戰(zhàn)爭(zhēng)前。2、這本書的作者是林漢達(dá)教授，他是一位教育家和語(yǔ)言學(xué)家，建國(guó)后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他在寫歷史故事方面，是下過(guò)一番工夫的。他把歷史故事作為對(duì)：“新語(yǔ)文的嘗試和對(duì)舊故事的整理?！彼鶎懙臍v史故事“風(fēng)格獨(dú)特、膾炙人口”。三、教師講上下五千年中的故事。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣。四、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃。1、明確讀書要求：作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。了解祖國(guó)的過(guò)去，才干更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許多有意義的事件，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，把這些歷史事件和人物了解了可以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能鍥而不舍，讀完整本書。2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自身的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自身的感想和體會(huì)。借來(lái)的書：在自身的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，謄寫點(diǎn)明故事寓言的語(yǔ)句。采用各種方式隨時(shí)留下自身的讀書考慮痕跡。3、制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)同學(xué)做到每天必看，根據(jù)自身的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。五、課外延伸，深化閱讀效果。在全班同學(xué)都讀完上下五千年后，組織同學(xué)交流心得體會(huì)，聯(lián)