聽王士祥教授講座淺談學(xué)生寫作教學(xué)心得

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁聽王士祥教授講座淺談學(xué)生寫作教學(xué)心得周末在聽王士祥先生的講座時，我對先生“寫作需要真誠”的講座主題深表贊同。因為近期在批改作文時，除了時不時會出現(xiàn)的語病問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文章經(jīng)常會帶給我“為賦新詞強說愁”的感覺，為了寫作文而強湊字?jǐn)?shù)、強行抒發(fā)所舉事例根本無法表現(xiàn)出的情感，有時會為很小的一件事而過度抒情，令人哭笑不得。因此我在講作文時特別跟學(xué)生強調(diào)：語言華麗、引經(jīng)據(jù)典等等都不重要，重要的是將自己心中的真情實感寫出來，讓讀者能夠感你所感、嘆你所嘆，能夠感覺到你寫的東西是真實、真摯的，這正是王教授強調(diào)的。王先生從“寫作為何要真誠”、“寫作怎樣

2、能真誠”、“真誠作品的魅力”三個方面對這一主題進行了說明，其中“寫作怎樣能真誠”這一部分給予我很大的啟發(fā)，其中有很多地方是可以運用到日常教學(xué)中的。首先可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、用心體味生活的習(xí)慣和能力?！吧钪胁⒉蝗狈γ?，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，近來學(xué)生習(xí)作時有一個題目為“寫寫你童年生活中印象最深刻的普通人”，有的學(xué)生愁眉苦臉地來找我：“老師，我身邊沒有什么印象深刻的人”，可見學(xué)生在日常生活中不夠留心，似乎身邊發(fā)生的一切都平淡如白水，沒有任何亮點。我可以做的是在日常教學(xué)中做好表率、同時多多提醒，也可以通過適時布置相關(guān)的像日記、周記、隨筆等作業(yè)，挑出用心觀察生活的好作品在課堂上分享，從而循序漸進

3、地引導(dǎo)學(xué)生慢慢留心自己身邊的人和生活。其次王士祥先生還強調(diào)了“閱讀有利于提高寫作水平”，他還舉了魏書生帶領(lǐng)學(xué)生通過閱讀提高寫作水平的事例?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，其中的道理放在寫作中也照樣適用。對于學(xué)生的閱讀，要有方法上的指導(dǎo)，這一點可以體現(xiàn)在平時的閱讀課教學(xué)中；然而僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有閱讀量上的積累，學(xué)生對的理解能力以及寫作能力很難有大的突破。因此我們可以在平時抽出早讀或作文課上的幾分鐘時間，多給學(xué)生們分享一些好文章、好作品，同時利用好摘抄作業(yè)，可以讓學(xué)生在摘抄后面加上自己的評析，日積月累語文素養(yǎng)必然會有提高。還有讓我非常贊同的一點就是王先生說到的“用真誠改出好文章”?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，平時的作文課，老師們讓學(xué)生寫作文、分享好作文的多，而對文章的修改卻少聽到有老師要求。我認(rèn)為同一個內(nèi)容的作文課至少要兩次：第一次對將要寫的作文做一個大體思路上的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自主寫；而第二次則尤為重要，將學(xué)生的作文批改過后，在班里讀一讀比較好的作品，同時將本次習(xí)作中出現(xiàn)的比較大的問題集中提出并講解對應(yīng)的解決方法，之后就應(yīng)要求學(xué)生依據(jù)老師的講解將第一次的習(xí)作再認(rèn)認(rèn)真真改一遍或重新寫一遍。我嘗試了這樣的方式，學(xué)生前后兩次的作品進步還是比較大的，