2021年六年級語文培優(yōu)補差計劃 精品

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年六年級語文培優(yōu)補差計劃 精品 老師應(yīng)當(dāng)關(guān)懷每一個后進(jìn)生的成長，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。今日我要與大家共享的就是：六班級語文培優(yōu)補差方案 精品，盼望對大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 六班級語文培優(yōu)補差方案 精品一 依據(jù)我班同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目的，除了仔細(xì)備課、上課、修改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成果。 一.思想方面的培優(yōu)補差。 1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他

2、們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。 利用課余時間和晚自習(xí)，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，因材施教、對癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵。 3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層必做題根底題，其次層：選做題中等題，第三層思索題 -拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。 4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在

3、課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能消耗最少的必要時間和必要精力。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固雙基，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要

4、有多樣化。 三.在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。 六班級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案-三聯(lián)閱讀 5、不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展抽測。 6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)

5、問進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)展列表比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。進(jìn)步優(yōu)生率。 六班級語文培優(yōu)補差方案 精品二 本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補差的目的，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使同學(xué)都能較好的得到進(jìn)展。 一、根本狀況 我們六班級強化一班共有同學(xué)42人，其中女生18人，在我的零起點上的平均分是38.6分。 1、學(xué)困生有10人，平均分在20

6、-30分左右。他們分別是：王遠(yuǎn)情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。其中王遠(yuǎn)情、何高勇、蔣洪才、王安崇、陳正偉這5名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差，其他5名同學(xué)在習(xí)慣上相對較好一些。但他們都有一個共同的特點，家庭訓(xùn)練幾乎為零，底子薄，根底差。 2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，自覺性也很強，就是記性好忘性快，學(xué)問點積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大。 3、優(yōu)等生4人：平均分在85-95分左右。他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛。其中高飛的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路

7、很棒，可是數(shù)學(xué)就略顯缺乏;而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，自覺性也比擬強，卻間或也會出現(xiàn)馬虎大意的缺點。 二、我實行的主要措施 1、利用全部課余時間，多備同學(xué)，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)展實在有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)溝通作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信念。 2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生。 3、課堂上制造時機，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 4、對差生從點上下功夫，施行多做多練措施。特殊保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷進(jìn)步

8、解題和寫作力量;爭取從習(xí)作上多得分。 5、從整體上進(jìn)展格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。 6、在教學(xué)過程中，敏捷多樣的方法是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在于主體參加下的不斷生成的語境和流淌的語流之中。特殊是我們強化班，更是要避開死氣沉沉的高壓政策，雖不說肯定要減壓，但卻不得不適時地進(jìn)展變壓，只有活潑起來了，同學(xué)也就有學(xué)習(xí)激情了。 7、進(jìn)展一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的學(xué)問點上的強化穩(wěn)固訓(xùn)練。 8、采納鼓勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。 9、充分理解差

9、生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 10、重視中等同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和進(jìn)步。 11、適時進(jìn)展個別談話或者與家長聯(lián)絡(luò)，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分可以打破60分的目的。 三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動 1、進(jìn)展生字開花和詞語接龍等競賽活動。 2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。 3、成語諺語搜集與積累。 4、背誦古詩競賽。 四、我進(jìn)展的有效嘗試 1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特殊針對后進(jìn)生)為強化訓(xùn)練目的。 2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。 3、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，

10、實行動手理論，進(jìn)展映射訓(xùn)練。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩訓(xùn)練的內(nèi)容，我讓同學(xué)親自動手理論，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心;另外，我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞，只要我們擅長去開掘，它都有極強的映射性，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的大語文教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育浸透了。 五、我的工作特色 用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑幽默的教學(xué)風(fēng)格、敏捷多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)耐煩的教學(xué)看法，讓每一位同學(xué)體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶著他們從語文中去生活，在生活中學(xué)語文。 一學(xué)期以來，我雖說對學(xué)困生花了許

11、多工夫，但收效不算很大。在往后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我仍將連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進(jìn)步他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我將詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實更有效。 六班級語文培優(yōu)補差方案 精品三 一、本班狀況分析 六班級二班共有同學(xué)40人，其中男生18人，女生 22人。結(jié)合上學(xué)期班級期末成果，大局部同學(xué)能獨立的學(xué)習(xí)，仔細(xì)地完成作業(yè)，還有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，不能按時完成作業(yè)。在平常的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生

12、，另外，老師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，進(jìn)步同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率。 二、存在問題分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等教師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下： 1、 上課精神不集中。 2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。 3、 平常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。 4、 繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。 5、根底學(xué)問不扎實。 6、答題速度緩慢。 三、思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。理解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方

13、法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，因材施教、對癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵。 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層必做題根底題，其次層：選做題中等題，第三層思索題 -拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。 5、每周進(jìn)展簡潔測評，理解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 五、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)