2021年初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想 通過(guò)初二家長(zhǎng)會(huì)，訓(xùn)練好下一代是一項(xiàng)極其冗雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭嚴(yán)密協(xié)作、通力協(xié)作，形成目的統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，在此共享心得體會(huì)感想。下面是我為大家搜集整理的初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想，歡送大家閱讀。 初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想篇1 我想凡事盡力了，就肯定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開(kāi)得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)得更好。 環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的凹凸;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參與會(huì)議

2、就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好備課的最終一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的隨便性和盲目性。 課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)預(yù)定的目的，我們班主任還須留意兩點(diǎn)：一是留意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開(kāi)河;看法要平易近人，不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別同學(xué)的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己情愿盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子效勞，懇切地說(shuō)明要家長(zhǎng)與自己親密合作，共同訓(xùn)練好這些孩子。這

3、樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給教師。 家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的好形式，是全面理解同學(xué)狀況的好方法，是促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展與加強(qiáng)班集體建立的好途徑。我從自身的訓(xùn)練理論中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)如同相親那樣重要，所以，我們班主任必需備好這一節(jié)課。依據(jù)我們學(xué)校的狀況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)展，那么你備課的第一步，就是確定主題(開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的)，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的看法和方法訓(xùn)練子女，解決同學(xué)思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展;備課的其次步，是我們班主任與同學(xué)半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描繪的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要把握大量的第

4、一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)溝通狀況：可向班干部理解有關(guān)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)同學(xué)談心，尋求翻開(kāi)同學(xué)心靈的鑰匙，可向任課老師理解有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，可向生活教師理解同學(xué)的生活習(xí)慣和自理狀況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。 初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想篇2 作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說(shuō)一下某某成果好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是訓(xùn)練教學(xué)中的體會(huì)，或是同學(xué)年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的閱歷。做了十幾年的班主任，開(kāi)了許多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感慨：每次參與家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特殊強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成果。假如把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)閱歷溝通會(huì)，或

5、是孩子在學(xué)校的狀況的展現(xiàn)會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。 所以我們班主任怎么能次次唱獨(dú)角戲呢?于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)細(xì)心的預(yù)備，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原那么： 一、充分發(fā)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓他們自己展現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)和短處。 記得我班的同學(xué)剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟識(shí)，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓全部的同學(xué)和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓同學(xué)做好了充分的預(yù)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的絕活，在家長(zhǎng)們面前露一手。于是，就出現(xiàn)了這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴

6、、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗讀英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至預(yù)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，興奮得合不籠嘴。 在將近一小時(shí)的才藝展現(xiàn)后，同學(xué)退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式：四人小組互助形式我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)假設(shè)干名，各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開(kāi)頭了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的溝通活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)理解孩子們?cè)趯W(xué)校的狀況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比擬大，以往在教師和家長(zhǎng)面前的乖

7、同學(xué)竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是常常要打電話理解理解小孩以后的狀況。 二、找出同學(xué)的缺乏，與家長(zhǎng)共同討論解決問(wèn)題的方法。 同學(xué)剛上初二的那段時(shí)間，漸漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量很弱，普遍都是只滿足于完成教師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成果，肯定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方案，假如一味的只依靠教師，是不能脫穎而出的，特殊對(duì)于比擬拔尖的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。自己的一些學(xué)習(xí)方案，以致于她幾次都考了班級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)

8、那些平常對(duì)孩子漠不關(guān)懷的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。 三、在家長(zhǎng)中立典范，這往往能起到更挺直的作用。 在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由同學(xué)參加的形式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。 在家長(zhǎng)會(huì)前，我細(xì)心選擇了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是班級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由班級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是特別聰慧卻考試成果不抱負(fù)的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有.讓他們就同學(xué)在家庭訓(xùn)練存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言預(yù)備，家長(zhǎng)特別主動(dòng)與協(xié)作。在這里特殊提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭訓(xùn)練中獨(dú)到的見(jiàn)解： 一)敬重孩子，與孩子做知心伴侶。 1.許諾孩子的事要兌現(xiàn) 2.敬重孩子的同學(xué)與

9、伴侶。 3.每天與孩子溝通溝通，以便準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)。 二)學(xué)習(xí)上要有原那么，對(duì)孩子不能心情化管理。 1.孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原那么，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。 2.在學(xué)習(xí)看法上要有原那么，不能任憑對(duì)待。 3.學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。 4.任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平常。 三)確對(duì)待孩子的課外消遣和愛(ài)好。 1.正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，爭(zhēng)論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：盼望英語(yǔ)等。 2.介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。 3.全力支持孩子的愛(ài)好。 四)一顆平常的心來(lái)對(duì)待自己的孩子。 1.永久不要對(duì)孩

10、子絕望，好孩子是夸出來(lái)的。 2.正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。 3.對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)心訓(xùn)練。 一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。 訓(xùn)練好下一代是一項(xiàng)極其冗雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭嚴(yán)密協(xié)作、通力協(xié)作，形成目的統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的狀況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我盼望自己能日漸進(jìn)步。 初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)感想篇3 12月6日，兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是其次次家長(zhǎng)會(huì)了，上

11、一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是?xùn)練工，幾年來(lái)始終從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平常也以專家自詡，談起孩子訓(xùn)練來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感受也特別深，特別多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)肯定要讓我參與，承受一下明師的再訓(xùn)練，更新一下自己的訓(xùn)練理念。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，參與了這次的家長(zhǎng)會(huì)，的確收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面： 一是對(duì)孩子學(xué)校訓(xùn)練的信念更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)頭，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深入。王校長(zhǎng)的到來(lái)，信任三小會(huì)又一次踏入高速進(jìn)展的快車道。孩子上一班級(jí)的時(shí)候，年齡還比擬小，對(duì)于上小學(xué)還是再

12、上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也遲疑不決，最終是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資裝備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和教師仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想看法。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念更大了。 二是在訓(xùn)練孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的訓(xùn)練是一件特別冗雜和長(zhǎng)期艱難的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生勝利與否最重要的推斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子訓(xùn)練的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子訓(xùn)練的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比擬安康、

13、懂事的孩子，從出生到如今，始終沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比擬快，對(duì)學(xué)校布滿好奇心和愛(ài)好，對(duì)教師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練，結(jié)合自身的經(jīng)受和相關(guān)的兒童訓(xùn)練理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子制造一個(gè)寬松的家庭氣氛，留意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培育孩子獨(dú)立力量和動(dòng)手愛(ài)好，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有肯定表達(dá)。但聽(tīng)了張教師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)閱歷介紹，我覺(jué)得在許多方面還需要更加留意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能自然的在和孩子的相處溝通上不如孩子

14、媽媽，雖然平常盡量留意多和孩子溝通，用公平的看法和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告知媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿態(tài)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小缺點(diǎn)，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)展訂正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也經(jīng)常不能嚴(yán)格要求。 三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目的了。每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)狀況。本次家長(zhǎng)會(huì)教師把各個(gè)同學(xué)在學(xué)校的整

15、體表現(xiàn)狀況分為聽(tīng)課仔細(xì)、發(fā)言主動(dòng)、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)主動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課仔細(xì)、勞動(dòng)主動(dòng)兩個(gè)方面榜上出名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，教師的作用是相當(dāng)大的，特別幸運(yùn)，張教師和井教師是特別負(fù)責(zé)的好教師，教學(xué)閱歷豐富，很受同學(xué)寵愛(ài)。在楊宸在校期間特別關(guān)懷他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況，讓他擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，特別大地進(jìn)步了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成進(jìn)步步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一班級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)頭在成果上不做過(guò)高的要求，以培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)催促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題，孩子的根底學(xué)問(wèn)把