2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5篇 班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中要不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)有哪些?一起來看看2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5篇，歡送查閱! 2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)1 在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，低班級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我

2、認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管的目的。 一、同學(xué)自我管理的意義。 所謂“小同學(xué)自我管理是指小同學(xué)自己主動(dòng)實(shí)行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。 1、實(shí)行小同學(xué)自我管理是班集體教學(xué)的根本要求。自從捷克訓(xùn)練家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中提出“班級(jí)授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)根本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以進(jìn)步工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)

3、狀況。自我管理是小同學(xué)自我訓(xùn)練的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)形式中管理上的缺乏。 可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展離不開小同學(xué)的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無 法獲得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參加者，班集體方可能成為安康完好的有機(jī)體。 2、引導(dǎo)小同學(xué)自我管理，可以進(jìn)步他們自我訓(xùn)練的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的訓(xùn)練，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小同學(xué)自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中承受訓(xùn)練。 3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童獨(dú)立的獨(dú)特。訓(xùn)練的最終目的是

4、培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能構(gòu)造，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的獨(dú)特的人才。 “獨(dú)立不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，理解別人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會(huì)化人才打下了堅(jiān)實(shí)的根底。 二、小同學(xué)自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)展自我管理。 1、強(qiáng)化小同學(xué)自我管理的意識(shí)。 自我管理的挺直動(dòng)力來源于小同學(xué)自我效勞，行為自律的需要。真正的自我效勞、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)

5、，具有明確的目的 性和方案性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。 一方面，我們要對(duì)“小太陽們進(jìn)展生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性訓(xùn)練。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)“自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。 另一方面，老師要有愛惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)展成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體效勞。只要訓(xùn)練得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢?根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無批判日制

6、度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進(jìn)展自我管理的意識(shí)。 2、在活動(dòng)中培育小同學(xué)自我管理的力量。 引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。訓(xùn)練是要將“捕魚的本事傳授給同學(xué)，不是挺直將“魚給他們，即通常所說的“授之漁，而不是“授之魚。培育自我管理的力量，必需要有肯定的途徑，在目前的小學(xué)訓(xùn)練中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理力量的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理力量的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)方案，其次要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，老師只能賜予同學(xué)肯定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的時(shí)機(jī)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)

7、意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。 綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動(dòng)參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)2 訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，一切都根本塵埃落定。 下周，沙坪中學(xué)將利用3天時(shí)間進(jìn)展期中考試，除了輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)和關(guān)心教師完成考試工作外，我們實(shí)習(xí)生的工作已根本完畢，想到前陣子忙于備課講課，為同學(xué)瑣碎事情而操勞的日子，最終可以輕輕地吁一口氣。馬上就要分開實(shí)習(xí)學(xué)校了，想到兩個(gè)月以來在這里跟各式各樣的同學(xué)打交

8、道，老師輕松和諧打成一片的氣氛，讓人深感不舍。 沙坪中學(xué)時(shí)一所一般初級(jí)中學(xué)，生源是經(jīng)過鶴山一中、鶴華、紀(jì)元、二中四所中學(xué)挑選后剩下的農(nóng)村戶口同學(xué)，同學(xué)大局部資質(zhì)較差或未經(jīng)正確方開發(fā)，一局部同學(xué)無心向?qū)W，因此整體成果較差。 我進(jìn)入的是初一級(jí)組，用教師的話來說，在這個(gè)學(xué)校帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛苦，初一來的都是剛從小學(xué)升上來的六班級(jí)生，原來小學(xué)升初中的適應(yīng)性要求就比擬大，加上生源質(zhì)量低，大局部同學(xué)都要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)初中生活。所以，學(xué)校在初一級(jí)組都配有閱歷豐富、耐煩愛心又有活力的老師陪伴同學(xué)走過這一段艱辛的歲月，他們各自都有自己的獨(dú)特魅力與教學(xué)特色，愿意教授指正，敢于承受批判，大膽放手讓我

9、們接收教學(xué)工作，他們是我們?cè)诠ぷ鲘徫簧系牡谝晃粚?dǎo)師，我們將永久記住在大四的這一年里，這些教師讓我們這些將來的老師布滿了對(duì)將來訓(xùn)練事業(yè)的信念和堅(jiān)持。 我的指導(dǎo)教師李國(guó)強(qiáng)教師既是作為初一(9)班的班主任，又兼有初一6個(gè)班的地。教學(xué)工作，每天23節(jié)課，不算很忙，但工作仔細(xì)，特別辛苦。李教師本來是物。專業(yè)出身，但由于學(xué)校人手缺乏，曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教，現(xiàn)調(diào)到地?？平M。雖然他非本專業(yè)出身，但教學(xué)預(yù)備工作仍特別專注，課本寫得密密麻麻，連一些資格豐富的本專業(yè)老師也未必及得來。李教師還很年輕，話也不多，但看同學(xué)總是很細(xì)心，使位穩(wěn)重踏實(shí)的好教師。跟著李教師實(shí)習(xí)，他不會(huì)始終跟我說要怎么做，他會(huì)讓我自己考慮

10、該怎么做，先做了再指導(dǎo)，他總是說每個(gè)人的思路都不一樣，自己按自己的想法去做就好。我跟他的溝通并不是許多，但是總能從旁學(xué)到許多他的發(fā)光之處。同時(shí)，他很少要求我?guī)椭险n和修改，總想讓我有更多的時(shí)間完成自己的事，所以側(cè)面培育了我主動(dòng)要求工作的主動(dòng)性，實(shí)習(xí)期間，我的人際交往又進(jìn)了一大步，李教師的功績(jī)不少?？偢杏X跟著李教師學(xué)習(xí)，就像釀酒一樣，靜靜地等候，最終芳香四散。 我負(fù)責(zé)的地。教學(xué)工作主要是李教師帶的其中三個(gè)班，其中一個(gè)是班主任實(shí)習(xí)所在班，為了盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在李教師的指導(dǎo)下，先對(duì)他教的班級(jí)有個(gè)領(lǐng)先的認(rèn)識(shí)從作業(yè)入手。在開頭實(shí)習(xí)的第一周立，我關(guān)心教師修改全部的作業(yè)和小測(cè)，理解到同學(xué)底子差，根底薄弱。

11、見習(xí)期間，李教師向我展現(xiàn)了學(xué)校通用的洋思教學(xué)法先學(xué)后教，注重練習(xí)。由于基于學(xué)情，學(xué)校為同學(xué)制訂了講學(xué)稿，把重要的學(xué)問點(diǎn)編成填空題，印成卷，再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學(xué)完成填空，然后由教師檢測(cè)同學(xué)自學(xué)狀況，再進(jìn)展教學(xué)。這種教學(xué)形式與我在學(xué)校訓(xùn)練時(shí)多變花巧的教學(xué)形式相去甚遠(yuǎn)，但經(jīng)我觀看，這里的同學(xué)好像也不完全承受過于呆板的授課方式，所以我基于原授課先學(xué)后教的形式，改良了教授課文的內(nèi)容編排挨次和講解方式，。用更挺直易懂的記憶法與直觀的演示，并在課堂中利用理解學(xué)問局部參加更多更拓展視野的圖片或簡(jiǎn)短的小學(xué)問介紹，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富課堂的興趣性。幾節(jié)課下來，我根本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，站在講

12、臺(tái)上也不再緊急。 實(shí)習(xí)班主任工作帶的是初一(9)班，該班級(jí)同學(xué)人數(shù)共54人，普遍學(xué)習(xí)程度中等，全班的感覺比擬沉悶，較怕事，看起來聰慧好學(xué)的同學(xué)幾乎沒有，但是比擬聽話，沒有特殊愛惹事的同學(xué)?？赡苁俏业慕虒W(xué)方式比擬獨(dú)立，自從我?guī)О嘁院?，我著重培育他們?dú)立處事的力量，平常多給他們時(shí)機(jī)自由抒發(fā)見解，與同學(xué)的溝通更多地是公平的層面入手，我傳達(dá)的是“學(xué)歸學(xué)，玩歸玩的理念，做事不專注要批判，多賜予鼓舞，少恐嚇。兩個(gè)月以來，同學(xué)活潑了不少，但頑皮的本性逐步形成，也出現(xiàn)了一小局部同學(xué)搞小團(tuán)表達(dá)象。我主動(dòng)與同學(xué)溝通，理解他們的真實(shí)想法，他們也很愿意與我交換看法，我盡量在微處影響他們，在適當(dāng)時(shí)機(jī)給他們忠告。個(gè)別后進(jìn)

13、生我也嘗試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都非常辛苦，每天早上從6：50分開頭跟班早讀，始終到晚修9：10下課，中午要看管同學(xué)在教室午休沒得休息，一天下來臉色特別憔悴。所以當(dāng)一個(gè)好教師難，當(dāng)一個(gè)好的班主任更難。如今即將分開，我較少跟同學(xué)接觸了，我不盼望我的分開像轉(zhuǎn)同學(xué)一樣突然消逝在他們的生活中，到底他們接下來的路要連續(xù)在這個(gè)學(xué)校里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我盼望我只是一名能影響過他們對(duì)人生看法的導(dǎo)師。 為了豐富其學(xué)習(xí)生活，我們各個(gè)隊(duì)員都絞盡腦汁，想方設(shè)法進(jìn)展特色班會(huì)與其次課堂，由于同學(xué)學(xué)習(xí)生活特別緊湊，平常的課程排得滿滿的，要各科教師協(xié)調(diào)好時(shí)間特別困難。我和生

14、物、歷史科組的茂輝和春玲結(jié)合在我們班進(jìn)行了一次史地生興趣學(xué)問競(jìng)賽，反映空前熱鬧，同學(xué)的興奮度雖然已經(jīng)在我們的估量之內(nèi)，但仍舊很難掌握。活動(dòng)過后三名隊(duì)員一齊反思活動(dòng)的過程，由于教學(xué)方式的不一有了很不同的看法。春玲(歷史)認(rèn)為紀(jì)律太差，導(dǎo)致活動(dòng)難以順當(dāng)進(jìn)展，所以她的活動(dòng)中兩次打斷進(jìn)程訓(xùn)斥同學(xué)，而同學(xué)那么顯得有點(diǎn)可怕而并非真正承受;而作為主持人的我和茂輝(生物)那么認(rèn)為原來的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)夠枯燥了，好不簡(jiǎn)單有一次活動(dòng)就該讓同學(xué)徹底地放松一下，紀(jì)律已經(jīng)不是主要問題，關(guān)鍵是參加的過程。經(jīng)過總結(jié)性溝通后，我們的教學(xué)手法有了一次質(zhì)的飛躍，我們盼望通過不同房時(shí)之間的互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。 除了進(jìn)展

15、常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我們隊(duì)到處留心可以在哪里關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校做好事。本來準(zhǔn)備由計(jì)算機(jī)的隊(duì)員給沙坪中學(xué)建一個(gè)網(wǎng)站，或建一個(gè)校的論壇，但是由于種種緣由擱置。我留意到校內(nèi)的公區(qū)衛(wèi)生表的地圖用的都是手繪復(fù)印版本，不甚美觀，由于本來對(duì)涉及九很有愛好，也有一段時(shí)間的閱歷，加上地。專業(yè)隊(duì)繪制地圖的訓(xùn)練與要求，我打算為沙坪中學(xué)繪制一份校內(nèi)平面圖。由于嫻熟，本身又有一幅簡(jiǎn)潔的底圖，所以不用幾天時(shí)間就做好了，彩打出來的效果也很好，我們隊(duì)在分開的時(shí)候就會(huì)當(dāng)禮物送給沙坪中學(xué)。學(xué)校指導(dǎo)特別勇于承受看法，假如有任何評(píng)點(diǎn)和看法，校長(zhǎng)和教師都特別樂于聽取，校長(zhǎng)非常關(guān)懷實(shí)習(xí)生，每個(gè)星期都會(huì)來詢問我們狀況，有工作上或生活上不完善的狀

16、況都樂于盡力為我們解決，我們深深感到自己的幸運(yùn)。 另外調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的進(jìn)展著，我們?cè)诘?周左右確定了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)展調(diào)研。在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們12個(gè)人快速確定了分為四組，每組對(duì)其中一個(gè)因素進(jìn)展資料。然后商討問卷題目的設(shè)計(jì)，然后匯總挑選形成問卷的最終版，印成紙張，派發(fā)給隨機(jī)的班別，回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析最終形成論文。一方面我們進(jìn)展調(diào)研時(shí)為了對(duì)我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展自己自主力量的檢測(cè)，為我們所感愛好的方向加注討論;另一方面，我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校供應(yīng)一個(gè)系統(tǒng)的參考，為老師在日后的教研工作上供應(yīng)建議性的關(guān)心，這也是我們送給沙坪中學(xué)的另一份特別的禮物。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們隊(duì)伍12名隊(duì)員同甘共苦，團(tuán)結(jié)互助，

17、每天都在經(jīng)受著不同的喜悅和辛勞，兩個(gè)多月前我們并不熟識(shí)彼此，但兩個(gè)月后我們不愿分別，大家喧鬧得像一家人一樣，雖然每個(gè)人性格迥異，但是彼此敬重，時(shí)時(shí)有照看別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能珍貴的以前都從沒有體驗(yàn)過的經(jīng)受。我常常在想：假如當(dāng)時(shí)我選上了廣州的實(shí)習(xí)學(xué)校，可能不會(huì)有對(duì)實(shí)習(xí)那么深入的體會(huì)，我們友情深沉，盼望日后長(zhǎng)存。 經(jīng)過一次系統(tǒng)地訓(xùn)練實(shí)習(xí)，作為一名即將畢業(yè)的大四師范生，無論是師范技能、老師素養(yǎng)、人際交往、適應(yīng)力量還有身體素養(yǎng)等等都有了不同程度的進(jìn)步，這將對(duì)我的人生經(jīng)受寫下特別多姿多彩的一頁。 2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)3 驀然回想，一個(gè)學(xué)期的教授教化工作又畫上

18、了句號(hào)。這學(xué)期以來，本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教授教化工作方案，主動(dòng)探究，革新教授教化，圓滿地完成了教育教授教化工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、學(xué)期工作概述 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)6班的班主任及語文教授教化工作。(三6班共有同學(xué)50人，男生27人，女生23人。) 二、工作完成環(huán)境 1、抓好老例教育 要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鼾嬰s、瑣碎的事較多，假如掌握欠好措施，會(huì)做很多反復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)治理閱歷，主動(dòng)進(jìn)展理論，力爭(zhēng)把每件事處置懲處好。 開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)小同學(xué)守那么小學(xué)誕辰常行為標(biāo)準(zhǔn)，組建了班干部步隊(duì)，確立了值日生輪番制度，為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，

19、培育同學(xué)的各方面才能，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，增加了團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的責(zé)任感，又從中掘客同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。并且充分應(yīng)用升旗運(yùn)動(dòng)、班隊(duì)會(huì)等運(yùn)動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德教育。在今年的春季活動(dòng)會(huì)上，班級(jí)同學(xué)齊心協(xié)力，主動(dòng)向上。 2、做同學(xué)的知心伴侶 工作中，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué);始終以等候的目光關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，從不因同學(xué)學(xué)習(xí)造詣差而卑視同學(xué)。既為獲得好造詣的同學(xué)認(rèn)為歡樂，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)為我既是他們學(xué)習(xí)上的好副手，又是生活中的知心伴侶。 3、增加平安教育 平安是包

20、管教授教化工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。為包管同學(xué)的平安，我時(shí)時(shí)留意對(duì)同學(xué)進(jìn)展平安教育，除應(yīng)用班會(huì)課、晨會(huì)進(jìn)展講解、學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了許多平安步伐：我每天到校后都要對(duì)課堂進(jìn)展反省，提早排除平安隱患。對(duì)同學(xué)的行為賜予必定的約束，針對(duì)上下樓梯易呈現(xiàn)事故這一環(huán)境，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)視、提示違紀(jì)同學(xué)，制止追趕打鬧，教育同學(xué)上、下學(xué)路上留意交通平安。格外針對(duì)我班下學(xué)回家乘車的環(huán)境，經(jīng)常教育這些同學(xué)乘車必要留意的問題，時(shí)刻留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消除在發(fā)芽狀態(tài)中，包管了同學(xué)的康健進(jìn)展。霉畚的平安作業(yè)，我都邑督匆忙本班同學(xué)和家長(zhǎng)仔細(xì)實(shí)時(shí)看觀家庭版，并完成作業(yè)，在班會(huì)光陰我都邑和同學(xué)一起看觀學(xué)校版，還對(duì)重點(diǎn)局部進(jìn)展

21、側(cè)重講解和強(qiáng)調(diào)。 4、看重對(duì)落后生的教育工作 針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的根基和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和需要的贊助，使每個(gè)同學(xué)都能獲得優(yōu)越的、充分的成長(zhǎng)。我應(yīng)用課間、休息光陰找那些根基較差的同學(xué)交心，深化過細(xì)地做他們的思想工作，讓他們建立學(xué)習(xí)的信念和士氣，贊助他們訂定學(xué)習(xí)方案，劃分學(xué)習(xí)小組，以“互幫合作的形式進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)造詣。 5。做好家校聯(lián)絡(luò)工作 匆忙使同學(xué)康健進(jìn)展，只靠老師的工作是不敷的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的幫助。我充分應(yīng)用家長(zhǎng)的力氣來幫助本身的工作，通過打電話、群、微信群多種方法，以獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。這樣老師和家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，協(xié)作教育同學(xué)，有效地匆忙進(jìn)了同學(xué)的全面成長(zhǎng)。忙的時(shí)候我便應(yīng)用打電話

22、與家長(zhǎng)獲得溝通。 三、存在不夠 1、班主任工作還需進(jìn)一步細(xì)化，增加同學(xué)行為習(xí)慣的培育。 2、班干部的工作責(zé)任感還有待進(jìn)步。 3、盡量多組織有意義的班級(jí)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力、核心力和向心力。 四、盡力偏向 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。然那么，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心，加深本身的理論修養(yǎng)，在理論中賡續(xù)完善本身，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作措施，是完全可以或許干得異樣杰出而游刃有余的。放學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡心盡力，把班級(jí)工作做得做更得好。 2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)4 本期來，195班整體狀況比上期有很大的轉(zhuǎn)變，整體狀況好，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，仔細(xì)完成了學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)。

23、班干部隊(duì)伍齊心，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。同學(xué)也齊心協(xié)力地共同創(chuàng)立好班級(jí)。 在日常管理方面，班干部各負(fù)其責(zé)，管理較到位，早上到校狀況較好。本期同學(xué)要在教室吃飯，_x四位同學(xué)負(fù)責(zé)抬飯，他們特別的負(fù)責(zé)從來沒出現(xiàn)過異樣狀況，同學(xué)吃飯時(shí)也很規(guī)矩，很講衛(wèi)生。衛(wèi)生這一塊是很重要的一方面，衛(wèi)生委員楊洋鴻，鄧宇軒很負(fù)責(zé)，同學(xué)的一日小掃也很到位，教室也很潔凈，甚至有教師夸我們班是全校最潔凈的班級(jí)，我也認(rèn)為他們當(dāng)之無愧，因?yàn)閺某跻痪团嘤送瑢W(xué)愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，他們已形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了。在課堂紀(jì)律方面，較上期有明顯進(jìn)步，上課根本能仔細(xì)聽講，講小話的少了?？傊?，這期我班表現(xiàn)很好，得到了教師的好評(píng)。 在抓好紀(jì)律的同時(shí)，我也狠抓學(xué)習(xí)

24、。特殊是本期要生物，地理睬考，我班特殊實(shí)行了“一幫一學(xué)習(xí)小組，講兩人一小組編排位子，以成果好的同學(xué)帶動(dòng)成果差的同學(xué)，以自覺性強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)自覺性差的同學(xué)，通過半期的施行，也獲得了肯定的成效。 本期組織同學(xué)去芙蓉區(qū)素養(yǎng)訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)三天，同學(xué)感受挺深。并組織同學(xué)到世界之窗理論學(xué)習(xí)，開闊了同學(xué)的視野。本學(xué)期得到流淌紅旗三次，較以前進(jìn)步很大。 在以后的日子里，我信任通過我和全體同學(xué)的共同努力，我們班肯定會(huì)越來越好的! 2021小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的

25、精神上有的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下

26、列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過這樣的熬煉獲得了肯定效。 對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起

27、關(guān)心王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。 這個(gè)班的同學(xué)整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。 如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表如今處理同

28、學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。 勞動(dòng)更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的時(shí)機(jī)。如今的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的時(shí)機(jī)很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn) 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲、“不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，“微笑的力氣才是無窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任我的每塊“云彩都會(huì)“下雨。因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段?微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比方，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特