地球內(nèi)部運動

1、地球內(nèi)部運動引起的地形變化地球內(nèi)部運動引起的地形變化 地球表面的地形會不會發(fā)地球表面的地形會不會發(fā) 生變化呢？是什么力量在生變化呢？是什么力量在 作用它發(fā)生變化呢？作用它發(fā)生變化呢？ 這這 節(jié)課，就讓我們一起來好節(jié)課，就讓我們一起來好 好研究一下吧！好研究一下吧！ 一、了解火山和地震 1、知道火山和地震嗎？能把、知道火山和地震嗎？能把2008年汶年汶 川地震時我們當時的感覺給大家交流川地震時我們當時的感覺給大家交流 交流嗎？交流嗎？ 2、閱讀分析書本上的三個相關事例。、閱讀分析書本上的三個相關事例。 3、通過剛才的交流和學習，大家都已、通過剛才的交流和學習，大家都已 經(jīng)知道了火山和地震會使地球

2、表面的經(jīng)知道了火山和地震會使地球表面的 地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因 引起了火山和地震呢？還可以再聯(lián)系引起了火山和地震呢？還可以再聯(lián)系 汶川地震對地形地貌產(chǎn)生的影響。汶川地震對地形地貌產(chǎn)生的影響。 二、探究地球內(nèi)部的運動二、探究地球內(nèi)部的運動 火山和地震是地球內(nèi)部運動引起的?；鹕胶偷卣鹗堑厍騼?nèi)部運動引起的。 我們知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、我們知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、 地幔、地核三部分。可是你知道嗎？地幔、地核三部分。可是你知道嗎？ 在地球的深部，越往下去，溫度就越在地球的深部，越往下去，溫度就越 來越高，壓力也越來越大。地球的深來越高，壓力也越來越大。

3、地球的深 部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的 運動，驅(qū)動地球的表層運動，造成地運動，驅(qū)動地球的表層運動，造成地 球表層的變化。球表層的變化。 閱讀材料閱讀材料 許多科學家認為，組成地球外殼的巖許多科學家認為，組成地球外殼的巖 石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部 運動的力量使它分裂成幾塊，形成了運動的力量使它分裂成幾塊，形成了 現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的 熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互 碰撞、分離、平移，從而導致地表的碰撞、分離、平移，從而導致地表的 巨大變化。如形

4、成山脈、高原、裂谷巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷 和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā)和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā) 、地震、地震 、海嘯等。、海嘯等。 三、總結(jié)延伸三、總結(jié)延伸 1、地球上海陸的形成和分布、陸地上、地球上海陸的形成和分布、陸地上 大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局 ，都是地球內(nèi)部運動引起地殼運動的結(jié)，都是地球內(nèi)部運動引起地殼運動的結(jié) 果。果。 2、地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生、地殼內(nèi)部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生 不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣 猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復 一年的

5、隆起般緩慢而令人難以察覺。一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 總結(jié)延伸 3、地球內(nèi)部的運動能引起地、地球內(nèi)部的運動能引起地 形地貌發(fā)生改變，但還有另形地貌發(fā)生改變，但還有另 外一種緩慢的，在短期內(nèi)難外一種緩慢的，在短期內(nèi)難 以察覺的力，也在影響著地以察覺的力，也在影響著地 形地貌的變化。那就是流水形地貌的變化。那就是流水 、風、冰川、海浪等自然力、風、冰川、海浪等自然力 的作用。的作用。 2地球內(nèi)部運動引起的地形變地球內(nèi)部運動引起的地形變 化化 地球內(nèi)部運動火 山、地震地形變 化 （2）我在課外是這樣學習語文 的： 我是一個不善于表達的人。為了更 好的鍛煉自己的表達能力，我每天 都要圍繞一個意思

6、：，精心準備一 份講話稿。然后，或在父母面前， 或在同學面前，或在爺爺奶奶面前 進行陳述。不到一年，我的表達能 力就有了很大的提高，不但豐富了 自己的知識，還鍛煉了自己的膽識 。 我在課外是這樣學習語文的： 我對語文有著濃厚的興趣，在平時的我對語文有著濃厚的興趣，在平時的 學習過程中，我準備了一個日記本，學習過程中，我準備了一個日記本， 不但天天寫日記，而且能在學習完一不但天天寫日記，而且能在學習完一 篇課文后，或者在讀完一篇文章后，篇課文后，或者在讀完一篇文章后， 自覺地進行一次小練筆。這樣我的寫自覺地進行一次小練筆。這樣我的寫 作水平有了很大的提高。如果說我的作水平有了很大的提高。如果說我

7、的 作文寫得還比較成功，那與我的這種作文寫得還比較成功，那與我的這種 課外學習方法是分不開的。課外學習方法是分不開的。 日積月累日積月累 雕梁畫棟：形容建筑物富麗堂皇。 巧奪天工：形容技藝極其精巧。 獨具匠心：指具有與眾不同的巧妙的 構(gòu)思。 引人入勝：引人進入佳境。 古色古香：形容富于古雅的色彩和情 調(diào)。 日積月累日積月累 余音繞梁：形容歌聲和音樂優(yōu)美，耐余音繞梁：形容歌聲和音樂優(yōu)美，耐 人回味。人回味。 不落窠臼：比喻文章或藝術等有獨創(chuàng)不落窠臼：比喻文章或藝術等有獨創(chuàng) 風格風格,不落俗套。不落俗套。 雅俗共賞：文化高的人和文化低的人雅俗共賞：文化高的人和文化低的人 都能欣賞。都能欣賞。 美不

8、勝收：美好的東西太多，一時接美不勝收：美好的東西太多，一時接 受不完。受不完。 膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩 文或事物，人們都稱贊。文或事物，人們都稱贊。 曲高和寡：比喻言論或藝術作品不通俗，曲高和寡：比喻言論或藝術作品不通俗， 能理解或欣賞的人很少。能理解或欣賞的人很少。 妙筆生花：以高超的技巧創(chuàng)作出優(yōu)美動人妙筆生花：以高超的技巧創(chuàng)作出優(yōu)美動人 的作品。也指巧妙地潤色文句。的作品。也指巧妙地潤色文句。 陽春白雪：后來泛指高深的、不通俗的文陽春白雪：后來泛指高深的、不通俗的文 學藝術。學藝術。 筆走龍蛇：形容書法雄健活潑。筆走龍蛇：形容書法雄健活潑。

9、 不同凡響：比喻事物不平凡。不同凡響：比喻事物不平凡。 別具一格：另有一種風格。別具一格：另有一種風格。 響遏行云響遏行云 造詣造詣：學問、藝術等所達到的程度。：學問、藝術等所達到的程度。 稱贊稱贊：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜 愛。愛。 悲壯悲壯：（聲音、詩文等）悲哀而雄壯。（聲音、詩文等）悲哀而雄壯。 高亢高亢：（聲音）高而洪亮。：（聲音）高而洪亮。 愚蠢愚蠢：愚笨；不聰明。：愚笨；不聰明。 慚愧慚愧：因為自己有缺點、做錯了事或未能：因為自己有缺點、做錯了事或未能 盡到責任而感到不安。盡到責任而感到不安。 課堂小結(jié) 詩、詞、曲的發(fā)展是一脈相承的。詞 就是“

10、歌詞”，是一種可以合樂歌唱 的詩體。本來唐代的近體詩是可以用 來唱歌的，但因為字數(shù)太整齊了，唱 起來往往跟曲調(diào)不能很好配合，所以 人們就要增減詩的字句來配合樂曲這 樣就出現(xiàn)了句子長短不齊的曲子詞， 這就是我們現(xiàn)在說的“詞”。 為了配合曲調(diào)歌唱，詞的音律、字 句都有比較嚴格的規(guī)定。每個詞牌 都有一種形式的規(guī)定，像西江月 夜行黃沙道中水調(diào)歌頭明月 幾時有等，詞人必須按照規(guī)定的 形式寫，就好像是按照每個固定的 小格子往里面填寫規(guī)定的字一樣， 所以寫詞又叫“填詞”。 誦讀欣賞明月幾時有 水調(diào)歌頭明月幾時有 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕 ，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓 玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在 人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何 事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴 圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共 嬋娟。 前面講過，詞和曲從誕生之日 起，就和音樂緊密的聯(lián)系在一 起，是一種用來唱的詩歌形式 。因為年代久遠，宋元時代的 詞曲音樂已基本失傳了，但是 這并不妨礙后人為它