《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

1、 第（ 六 ）單元 第（ 6 ）課時教 學(xué)內(nèi) 容教材82頁至83頁教 學(xué)目 標(biāo)1、通過實踐活動，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及順序。2、通過實踐活動，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)的加、減法計算。3、讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教 學(xué)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。教 學(xué)難 點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)的加、減法計算教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件、迷宮圖卡、題卡、數(shù)學(xué)樂園四字游戲卡片、若干朵以作記分用的小紅花、一套數(shù)字卡片（09）、27張算式卡片（有些算式的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號）、信箱（有得數(shù)）、做獎品用的小紅旗或小紅花。設(shè) 計理 念 通過游戲，

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開放性，初步培養(yǎng)學(xué)生能多角度思考問題、多途徑探索問題解決方法的意識，初步培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作交流的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，切實感受到數(shù)學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。教 學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)策略修改內(nèi)容一、導(dǎo)入二、游戲三、活動總評（綜合評價）四、激情小結(jié)小朋友們，今天這一堂課老師將要帶領(lǐng)你們到一個地方去做游戲、學(xué)知識，你們愿意嗎？（師邊粘貼邊說：“這個地方叫數(shù)學(xué)樂園”，齊讀課題。）1、請一生翻“數(shù)”字這個卡片，在背面找到第一個游戲“走數(shù)字迷宮”。活動形式、方法：2人一組，每人拿出一張迷宮圖紙，先同桌比賽，再在

3、小組內(nèi)討論、交流，最后每組派代表在迷宮圖上跳，要求按順序跳才能走出迷宮。（1）、師指導(dǎo)學(xué)生觀察迷宮圖，問：從迷宮圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、向?qū)W生宣布游戲要求：A、請小朋友們按照1、2、3、4、7的順序走，要求按不同的路線走，并把走的不同路線用不同顏色的筆在圖上畫出。B、每個小朋友找出路線后，向本組其它的小朋友說說你是怎么走的？各走了幾條（3）、學(xué)生進(jìn)行個人活動，即：在迷宮圖上用不同顏色的筆畫出可走的路線，后組內(nèi)交流。（4）、活動反饋（以大組為單位走迷宮）、師宣布比賽要求：每組派一位小朋友到活動場地跳數(shù)字迷宮，其它的小朋友做裁判要認(rèn)真看A：是否按順序走；B：有沒有走重復(fù)的路線。、師讓每一大組選出

4、一位記分員，明確記分員責(zé)任（即：當(dāng)本組同學(xué)走對一條不同的路線就在黑板上貼一朵小紅花，記分員在貼小紅花時必須橫、豎對齊）、進(jìn)行比賽（分幾輪進(jìn)行，既可順走也可倒走，擴(kuò)大學(xué)生的參與面）。（5）、評選優(yōu)勝組：師指黑板上的統(tǒng)計圖提問：誰能說一說哪組贏了？為什么？（6）、將任意兩組進(jìn)行比較，提問：誰多？誰少？多多少？少多少？師：你能根據(jù)比賽的結(jié)果提一些數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生自己提問題，自己解決問題。）2、請冠軍組的記分員翻開“學(xué)”字，找到游戲：拍拍手?；顒有问剑簬熒餐M(jìn)行。（1）、游戲規(guī)則：由老師先舉一張數(shù)字卡片，然后拍手，全班小朋友也拍手對出卡片上的數(shù)。（如：老師抽9后拍四下手，全班小朋友拍5下手，誰錯

5、了就自動站起來，下次對了再坐下。）（2）、師生游戲。（3）、活動評價：從剛才的游戲中，說說誰最誠實？為什么？（師找出最誠實的小朋友來翻開“樂”字卡片）3、最誠實的學(xué)生翻開“樂”字。“樂”字后面的游戲有：排排站比反應(yīng)。活動形式：小組長帶領(lǐng)小組（每組9人）站隊，進(jìn)行活動。（1）、從前往后報數(shù)，邊報邊記住你是第幾個，提問：這一隊有幾個人？（2）、從后往前報數(shù)（記住你是第幾個）。（讓前面幾位同學(xué)站出來和從前往后第幾位同學(xué)站出來，或讓后面幾位同學(xué)站出來和從后往前第幾位同學(xué)站出來）（說一說從前往后第5位同學(xué)中的“5”與前面5位同學(xué)中的“5”有什么區(qū)別？讓學(xué)生體會到“5”和“第5”意義的不同）（3）活動評價

6、：誰能說哪一位小朋友表現(xiàn)得最棒？為什么？4、請表現(xiàn)最棒的小朋友翻開“園”字，后面有游戲：小小郵遞員?；顒有问剑阂?人一大組為單位（拿著卡片）進(jìn)行活動（1）、游戲規(guī)則：每人拿出一張算式卡片，并算出得數(shù)，寫好，然后看信箱上的得數(shù)，把卡片投在相應(yīng)的“信箱里”，看那一組投的對，投的快并且有秩序，不亂推亂搶。（2）、進(jìn)行投遞。（3）、組長檢查投遞的對錯。（說說有的卡片投不進(jìn)的原因）（4）、評出優(yōu)勝組：比一比哪一組投得最準(zhǔn)確，并讓記分員為優(yōu)勝組貼上一朵小紅花。（5）、活動評價：誰能評評哪一組表現(xiàn)得好，為什么？（獎勵）從學(xué)生對數(shù)學(xué)知識技能的掌握情況、在活動過程中所表現(xiàn)出的情感態(tài)度等方面去評出這堂活動課的優(yōu)秀個人、優(yōu)秀記分員、優(yōu)秀組長及優(yōu)勝組。小朋友們，今天老師帶著你們?nèi)?shù)學(xué)樂園走了走、玩了玩，并運(yùn)用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識做一些游戲，有趣嗎？其實老師剛才和你們一塊玩的這些游戲比如：走迷宮、拍拍手、排排站比反應(yīng)、小小郵遞員都能在你們的日