學(xué)校成績(jī)管理系統(tǒng)

1、績(jī)管 理 系 統(tǒng)日期： 2018.6.10目錄摘要. 31. 緒論 . 41.1 課題簡(jiǎn)介 . 41.2 系統(tǒng)背景 . 41.3 系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行環(huán)境 . 5 2 需求分析 . 52.1 系統(tǒng)需求 . 52.2 功能要求 . 62.3 可行性分析 . 72.3.1 經(jīng)濟(jì)可行性 . 72.3.1 管理性 . 72.3.3 技術(shù)性 . 82.4 安全與完整性要求 . 82.5 數(shù)據(jù)字典 . 83.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 103.1 系統(tǒng)與實(shí)體的聯(lián)系 . 103.2 各個(gè)實(shí)體 E-R 圖 . 103.3 E-R 圖轉(zhuǎn)實(shí)為關(guān)系模型 . 125. 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 1451 確定關(guān)系模型的存取方法 . 145.2

2、 數(shù)據(jù)流圖 . 1 46. 效果圖 . 1 56.1 登錄 . 156.2. 學(xué)生界面 . 166.3 教師界面 . 1 86.4 管理員界面 . 216.5 其他 . 257. 主要代碼 . 2 68. 總結(jié) . 29摘要隨著學(xué)校向全國(guó)及至世界范圍的持續(xù)擴(kuò)張，學(xué)生人數(shù)的增加，對(duì)于學(xué)生的信 息管理也 越來(lái)越復(fù)雜，要求也越來(lái)越高，因此需要一個(gè)全面、詳細(xì)的信息管理系統(tǒng)，以便完成對(duì)學(xué) 生信息的管理。無(wú)紙化的環(huán)境是技術(shù)時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想，也是許 多學(xué)校和公司越來(lái)越意識(shí)到 的一個(gè)真實(shí)世界。以前是由學(xué)生檔案和公告欄來(lái)提供 各種信息及通告新的變化，而現(xiàn)在這 個(gè)繁雜的工作已被網(wǎng)站和內(nèi)部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代。使得學(xué)生信

3、息的管理更方便、安全。 根 據(jù)調(diào)查得知，現(xiàn)在廣大學(xué)生進(jìn)行信息提交的主要方式是基于文件、表格等 紙介質(zhì)的手工處 理，學(xué)生信息管理部門信息處理工作量大，容易出錯(cuò)，且管理方面因人而異。然而學(xué)校網(wǎng) 上學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)該覆蓋各個(gè)所需功能，使各級(jí)管 理人員和廣大教職工在信息系統(tǒng)的 輔助下進(jìn)行工作，提高管理的整體水平。使得 學(xué)生信息管理更方便。學(xué)生信息管理系統(tǒng)， 可以用集中的數(shù)據(jù)庫(kù)將與人力資源管理相關(guān)的信息全 面、有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，有效地減少了 信息更新和查找中的重復(fù)勞動(dòng)，保證了信息 的相容性，從而大大地提高了工作效率，還能 使原來(lái)不可能提供的分析報(bào)告成了可能。在采用和實(shí)施學(xué)生信息管理系統(tǒng)之后，就會(huì)將依 賴

4、于人的過(guò)程改為依賴于 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的過(guò)程。學(xué)校管理人員只要獲取了相應(yīng)的權(quán)限，就可 以隨時(shí)進(jìn)入系統(tǒng)， 直接查閱相應(yīng)的信息。采用和實(shí)施學(xué)生信息管理系統(tǒng)不僅僅是為了提高 工作效率。為了除掉手工記錄的低效率工作方式，運(yùn)用信息化管理，提高工作效率，開 發(fā) 本系統(tǒng)。 應(yīng)該看到，在實(shí)施學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，經(jīng)過(guò)整合的、較為全面、準(zhǔn)確、一 致和相容的信息不僅可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本學(xué)校學(xué)生資源的現(xiàn)狀有一個(gè)比較全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以生成綜合的分析報(bào)表供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在決策時(shí)參考。1. 緒論1.1 課題簡(jiǎn)介隨著時(shí)代的發(fā)展，成績(jī)管理 成了每個(gè)教育部門不可或缺的一部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校 的有效管理顯得尤為重要，作為計(jì)算機(jī)的一

5、部分，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行成績(jī)管理無(wú)疑會(huì)把這個(gè)過(guò) 程 變得尤為簡(jiǎn)單。 學(xué)生管理系統(tǒng)為學(xué)生提供了簡(jiǎn)易的操作和方便的查詢，以及更好的被 管理。1.2 系統(tǒng)背景隨著社會(huì)信息量的與日俱增，學(xué)校需要有一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，以方便對(duì)學(xué)生的成績(jī) 行有效的管理。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的重要部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的 決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，所以學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)該為用戶提供充足的信息和快 捷 的查詢手段。當(dāng)前成教學(xué)院沒(méi)有一個(gè)完善的成績(jī)信息管理平臺(tái)，計(jì)算機(jī)使用主要基于 Microsoft Office ，不能發(fā)揮有效的作用。而且隨著我國(guó)教育改革的不斷深入以及自學(xué)教育 的不斷擴(kuò)招，參加考試的人越來(lái)越多，考

6、試科目的多樣化，使得成教學(xué)院對(duì)自學(xué)考試成績(jī) 的管理越趨繁瑣、復(fù)雜，工作業(yè)務(wù)繁雜，工作量大，這種傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)暴露出 種種 弊端：難以統(tǒng)一調(diào)配和處理，效率極低，缺乏科學(xué)性以及合理性。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的 普及與深入，利用計(jì)算機(jī)能夠?qū)λ凶詫W(xué)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理，并進(jìn)行分析，大大減少 教學(xué)秘書 的工作量，提高工作效率，為教學(xué)辦公帶來(lái)了極大的方便。通過(guò)操作手冊(cè)，使用 者可以了解本軟件的基本工作原理及使用說(shuō)明。操作人員只需輸入一些簡(jiǎn)單的漢字、數(shù)字， 就可以存儲(chǔ)、 查找、修改、打印學(xué)生成績(jī)信息等。本系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī) 管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化、達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)管理效率的目的，本系統(tǒng)

7、本著實(shí)用性、 通用、開放和安 全的原則，使數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)軟件開發(fā)制作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息管理、課程信息 管理、學(xué)生成績(jī)管理、成績(jī)查詢等功能。該設(shè)計(jì)方法易于推廣至其它信息化管理系統(tǒng)的設(shè) 計(jì)，充分利用計(jì)算機(jī) 作為輔助工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試成績(jī)從傳統(tǒng)的手工管理到計(jì)算機(jī)管理， 對(duì)提高管理效率和節(jié)約大量的人力、物力有一定的推動(dòng)作用。本系統(tǒng)一切從實(shí)際出發(fā)，充 分考慮了成績(jī)的內(nèi)部管理、信息交流等方面的復(fù)雜需求，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的有效管理，真正為學(xué) 生成績(jī)管理提供一個(gè)電子平臺(tái)。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù) 據(jù)的完整性和一致性。同時(shí)，合理 的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)也有利于程序的實(shí)現(xiàn)。1.3 系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行環(huán)境操作系統(tǒng)： w

8、in10軟件： AppServ ( php+apache+mysql ) ,nginx( 代理 )2 需求分析2.1 系統(tǒng)需求當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入到日常生活和工作的方方面面，它逐漸成 為人們學(xué)習(xí)和 工作時(shí)必不可少的工具。雖然目前為止已經(jīng)開發(fā)出了成千上萬(wàn)的軟件系統(tǒng)，但它們并不能 滿足用戶的各種特殊需要，因此人們不得不開發(fā)屬于自己 的軟件，能夠滿足自己的特殊需 求。學(xué)生管理系統(tǒng)是教育事業(yè)單位必不可少的。 它的內(nèi)容對(duì)學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要， 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠提供快捷的查詢功能以及能夠及時(shí)修改、增添、刪除信息等功 能。傳統(tǒng)的人工管理文件檔案 的方式存在很多缺點(diǎn)，例如：效率低、保密性

9、差、另外時(shí)間 一長(zhǎng)，信息量的不斷 擴(kuò)增，都給查找、更新何維護(hù)帶來(lái)很大困難。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī) 進(jìn)行管理，具有手工管理不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、存儲(chǔ)信息量大、 保 密性好、及時(shí)更新并進(jìn)行維護(hù)等。計(jì)算機(jī)管理學(xué)生成績(jī)能夠提高學(xué)校的管理效率， 是 科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要途徑，型心計(jì)算機(jī)管理將不斷深入到學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)的管理當(dāng) 中。2.2 功能要求(1) 教職工:對(duì)學(xué)生成績(jī)有一個(gè)整體的了解，在今后的教學(xué)中能有所改進(jìn)。同時(shí)可 以對(duì)自己教授的課程 進(jìn)行修改，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)人情況，便于因材施教。當(dāng)學(xué)生的個(gè)人信息發(fā)生改變時(shí)， 老師能夠及時(shí)進(jìn)行修改。例如學(xué)生轉(zhuǎn)校、后來(lái)轉(zhuǎn) 到本系、或者畢業(yè)生離

10、開學(xué)校等，老師能 夠根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、 修改、刪除等。能夠管理課程信息，合理安排老師 教授的課程，及時(shí)為學(xué)生提供選課信息。老師能夠?qū)φn程名、課程編號(hào)、學(xué)分等進(jìn)行修改 和更新。能夠?qū)W(xué)生 成績(jī)進(jìn)行發(fā)布、修改、刪除，清晰地了解學(xué)生的成績(jī)情況，以便做出 總結(jié)和改進(jìn)。(2) 學(xué)生:能夠查詢個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和總體學(xué)生的成績(jī)，以便做出新的定位。成績(jī)查詢：成績(jī)修改、成績(jī)添加、成績(jī)刪除等。課程查詢：課程修改、課程添加、課程刪除等。學(xué)生查詢：學(xué)生信息修改、學(xué)生信息添加、學(xué)生信息刪除等2.3 可行性分析 為了使系統(tǒng)在學(xué)院的管理中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)化，提高工作效率 工作質(zhì)量，現(xiàn)提出如下

11、的系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)：1.提供了成績(jī)查詢的平臺(tái)，可以用來(lái)發(fā)布成績(jī)2. 任何學(xué)生都能上去查看自己的成績(jī)3. 學(xué)生可以憑借自己的學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢4. 管理員可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。也就是說(shuō) 可行性研究的目的不是解決問(wèn)題，而是確定問(wèn)題是否值得去解，研究在當(dāng)前的具體條件下， 開發(fā)新系統(tǒng)是否具備必要的資源和其它條件。2.3.1 經(jīng)濟(jì)可行性和維主要從對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，一方面是支出的費(fèi)用，包括設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、管理 護(hù)費(fèi)用、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)等，另一個(gè)是取得的收益。這是個(gè)超小型的管理系統(tǒng)，從投入 的人力，財(cái)力與物力來(lái)講是非常之小的，只要一臺(tái)電腦，一臺(tái)打

12、印機(jī)，這個(gè)系統(tǒng)就可以搞 起來(lái)，考慮到學(xué)校里有電腦，現(xiàn)只要購(gòu)置一臺(tái)打印機(jī)就可以了。從節(jié)省人力方面，可以讓 管理人員從繁與復(fù)雜的工作中解脫出來(lái)，做更多的工作，可以給教學(xué)管理提高一個(gè)層次2.3.1 管理性學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理的一個(gè)簡(jiǎn)單系統(tǒng)，主要又成績(jī)的輸入、輸出、 瀏覽、打印、數(shù)據(jù)備份等組合而成，因此可適用于任何學(xué)校用作成績(jī)管理。該系統(tǒng)管理方 法科學(xué)，相應(yīng)的管理制度成熟，所記錄的原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，且操作簡(jiǎn)單、快速，對(duì)管理人員 的計(jì)算級(jí)應(yīng)用技術(shù)要求不高，可被一般管理人員所接受，所以在管理上具備一定的可行性， 便與普遍采用2.3.3 技術(shù)性在開發(fā)本應(yīng)用軟件時(shí)，我是按照軟件周期進(jìn)行開發(fā)的。而我

13、所設(shè)計(jì)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 一個(gè)用 php 和 Mysql 加前端 js 框架實(shí)現(xiàn)的前后端分離開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)。2.4 安全與完整性要求用戶定義完整建立數(shù)據(jù)庫(kù)用戶，對(duì)其權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。確定各表主鍵、索引、參照完整性、 性。2.5 數(shù)據(jù)字典學(xué)生表（學(xué)號(hào)，姓名，性別，系別，學(xué)生年齡）課程表（課程號(hào)，課程名，課時(shí)，學(xué)分）成績(jī)表（課程號(hào)，學(xué)生號(hào)，成績(jī)。 ）老師表（老師姓名，老師編號(hào)，所授課程，聯(lián)系電話）名字：老師信息 描述：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中存儲(chǔ)的所有老師的信息 定義：老師信息 =老 師姓名 +所授課程 +教師編號(hào) +聯(lián)系電話名字：學(xué)生信息描述：學(xué)生成績(jī)管理中存儲(chǔ)的所有學(xué)生信息定義：學(xué)生信息 =學(xué)生學(xué)號(hào) +

14、學(xué)生姓名 +學(xué)生性別 + 學(xué)生系別 +學(xué)生年齡位置：存儲(chǔ) 輸出供查詢名字：課程信息描述：多個(gè)必要課程信息組成定義：課程信息 =課程號(hào) +課程名 +課時(shí) +學(xué)分位置：存儲(chǔ) 輸出供查詢 名字：用戶表信息描述：用戶個(gè)人的信息 定義：用戶信息 =用戶名位置：存儲(chǔ) 輸出供查詢名字：學(xué)生成績(jī)信息輸入：學(xué)生姓名輸出：相應(yīng)的學(xué)生成績(jī)信息名字：查詢信息描述：用戶提出的具體查詢請(qǐng)求定義：查詢信息 =課程查詢信息 +學(xué)生查詢信息 位置：課程表 學(xué)生表 成績(jī)表名字：添加信息輸入：學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)生性別、系別、學(xué)生年齡輸出：新輸入的學(xué)生信息名字：刪除信息輸入：選中所要?jiǎng)h除的學(xué)生信息輸出：刪除完成系統(tǒng)的實(shí)體與聯(lián)系3.概

15、念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)與實(shí)體的聯(lián)系由需求分析的結(jié)果可知，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)體包括：（1）學(xué)生基本信息：學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)院，班級(jí)，年齡，性別。（ 2）課程基本信息：課程名，課程號(hào)，學(xué)時(shí)。（3）教師基本信息：教師號(hào)，教師姓名，職稱，年齡，性別，學(xué)院（4）學(xué)院基本信息：學(xué)院名、學(xué)院號(hào)、院長(zhǎng)姓名這些實(shí)體間的聯(lián)系包括：（1）每位學(xué)生可以學(xué)習(xí)多門課程，每門課程可供多位學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）每門課可以由多個(gè)老師教，每個(gè)老師可以教多門課程3）學(xué)生每選一門課就可以得到一個(gè)成績(jī)，不選此課就不能取得該課程成績(jī)3.2各個(gè)實(shí)體E-R圖(i) 學(xué)生表：(2) 教師表(3) 課程表(4) 成績(jī)表(5 )總體實(shí)體練習(xí)圖3.3 E-R圖轉(zhuǎn)

16、實(shí)為關(guān)系模型(i) 學(xué)生表屬性名數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)類型是否為空備注sno學(xué)號(hào)Char(8)不允許為空主鍵sn ame姓名Char(10)不允許為空Ssex性別Char(2)不允許為空Ssex性別C har(2)不允許為空sbirth出生日期atetime(8)允許為空class所在班級(jí)Char(4)不允許為空typeChar(7)允許為空(2)教師表屬性名數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)類型是否為空備注tno教師編號(hào)char(5)不允許為空主鍵tn ame姓名varchar(10)不允許為空depart部門varchar(8)不允許為空Tsex性別char(2)不允許為空Tbirth出生日期datetime ,允許為空

17、prof職稱char(6)允許為空(3)課程表屬性名數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)類型是否為空備注eno課程號(hào)Char(5)不允許為空主鍵cn ame課程名稱varchar(10)不允許為空tno教師編號(hào)char(3)不允許為空(4)成績(jī)表屬性名數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)類型是否為空備注sno學(xué)號(hào)Char(8)不允許為空主鍵eno課程號(hào)Char(5)不允許為空主鍵degree成績(jī)Float(8)不允許為空5. 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)51確定關(guān)系模型的存取方法在將概念模型轉(zhuǎn)換成物理模型之后，我們可以對(duì)物理模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，雙擊物理模型的關(guān)系,可以對(duì)該關(guān)系的名稱、注釋等信息進(jìn)行查詢。可對(duì)該關(guān)系的屬性列進(jìn)行設(shè)計(jì)，可分別設(shè)置 其名稱、碼、數(shù)據(jù)類型

18、以及主碼、是否為空等。在實(shí)際設(shè)計(jì)中最常用的存取方法是索引發(fā)，使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時(shí)間，在建立索引時(shí)應(yīng)遵循：在經(jīng)常需要搜索的列上建立索引；在主關(guān)鍵字上建立 索引；在經(jīng)常用于連接的列上建立索引，即在外鍵上建立索引； 在經(jīng)常需要根據(jù) 范圍進(jìn)行搜索的列上創(chuàng)建索引，因?yàn)樗饕呀?jīng)排序，其指定的范圍是連續(xù) 的等規(guī)則。才能充分利用索引的作用避免因索引引起的負(fù)面作用。5.2數(shù)據(jù)流圖存儲(chǔ)的信息作該數(shù)據(jù)流圖主要體現(xiàn)教職工對(duì)學(xué)生信息、課程信息和學(xué)生成績(jī)的管理，然后 用于查詢系統(tǒng)。在學(xué)生能夠操作的只有成績(jī)查詢，如圖所示：功能流程圖6. 效果圖6.1 登錄（1）學(xué)生（2）教師（3）管理員6.2.學(xué)生界面（1）首

19、頁(yè)2）個(gè)人信息3）成績(jī)查詢默認(rèn)當(dāng)前學(xué)期：選擇學(xué)期：（4）本學(xué)期課表6.3 教師界面（1）歡迎界面（2）查詢教授的課程（3）錄入成績(jī)（4）已錄警告（5）錄入（6）選擇查看教授的課程已錄入的成績(jī)6.4 管理員界面（ 1 ）學(xué)生管理界面查詢所有：分類模糊查詢：添加學(xué)生：編輯信息：刪除學(xué)生：（2）教師管理查詢所有：分類模糊查詢：添加教師：編輯信息：刪除學(xué)生：（3）課程管理（4）排課管理6.5 其他退出登錄：修改密碼：7. 主要代碼1. database.php mysql,/ 服務(wù)器地址hostname / 數(shù)據(jù)庫(kù)名database = grademanager,/ 用戶名username = roo

20、t,/ 密碼password = 123456,/ 端口hostport = 3306,/ 連接 dsndsn=II/ 數(shù)據(jù)庫(kù)連接參數(shù)params= ,/ 數(shù)據(jù)庫(kù)編碼默認(rèn)采用 utf8charset= utf8,/ 數(shù)據(jù)庫(kù)表前綴prefix = ,/ 數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)試模式debug= true,/ 數(shù)據(jù)庫(kù)部署方式 :0 集中式 （單一服務(wù)器 ）,1 分布式 （主從服務(wù)器 ） deploy= 0,/ 數(shù)據(jù)庫(kù)讀寫是否分離 主從式有效rw_separate = false,/ 讀寫分離后 主服務(wù)器數(shù)量master_num = 1,/ 指定從服務(wù)器序號(hào)slave_no = ,/ 是否嚴(yán)格檢查字段是否存在fi

21、elds_strict = true,/ 數(shù)據(jù)集返回類型 resultset_type = array,/ 自動(dòng)寫入時(shí)間戳字段auto_timestamp = false,/ 時(shí)間字段取出后的默認(rèn)時(shí)間格式datetime_format = Y-m-d H:i:s,/ 是否需要進(jìn)行 SQL 性能分析sql_explain = false,;2. 登錄代碼/ 登錄public function login() $t =model(CommonResData);if (input(post.username)& input(post.password) $username =input(post.u

22、sername);$password =input(post.password);$identity =input(post.identity);if ($identity = 0)$t-data= Db:query(select admin_name from admin where admin_id=$username andadmin_password=$password);if($t-data) $t-code= 0;$t-data= $t-data0admin_name;/return JSON($t-resData($t-code,$t-data); else $t-code= 3

23、;$t-data= 沒(méi)有該用戶或密碼錯(cuò)誤 ; else if ($identity= 1) $t-data =Db:query(select teacher_name from teacher where teacher_id=$username andteacher_password=$password);if($t-data) $t-code= 0;$t-data= $t-data0teacher_name;/return JSON($t-resData($t-code,$t-data); else $t-code= 3;$t-data= 沒(méi)有該用戶或密碼錯(cuò)誤 ; else if ($id

24、entity= 2) $t-data =Db:query(select student_name from student where student_id = $usernameand student_password=$password);if($t-data) $t-code= 0;$t-data= $t-data0student_name; else $t-code= 3;$t-data= 沒(méi)有該用戶或密碼錯(cuò)誤 ; else $t-code= 2;$t-data= 登錄失敗 ;Session:set(islogin,$username);Session:set(identity,$ide