2021年班級工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班級工作總結(jié)范文 班主任在學(xué)校、家庭、社會、任科老師之間的橋梁和紐帶作用是不言而喻的，進(jìn)展班級工作的方式方法也是多種多樣的，今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于班級工作總結(jié)的文章，盼望可以很好的關(guān)心到大家。 班級工作總結(jié)篇一 20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門，開頭我人生職業(yè)老師。我特別興奮能成為班主任隊伍中的一員，自己也確的確實特別情愿做一班主任教師。這不僅是學(xué)校工作上的支配，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我特別愿意和同學(xué)打交道。 自上個學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约洪啔v缺乏或因自己努力不夠，而辜

2、負(fù)學(xué)校重托，而不能使同學(xué)得到很好地進(jìn)展，但我深知一勤天下無難事。學(xué)校9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來同學(xué)檔案，并從黃教師處理解班級狀況，還與原語文教師韋澤鮮深化溝通，理解同學(xué)狀況。從談話中，我感覺到這兩位教師對同學(xué)狀況的理解很深透，特殊是黃教師，每一位同學(xué)的愛好、愛好，談來都能頭頭是道。如今想來，從他們二位教師處理解到的班級狀況到如今有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至今對我影響頗深。 一、班級初始狀態(tài)與同學(xué)根本狀況 本班共有同學(xué)48，其中男生23名，女生25名。特別家庭2名，困難同學(xué)2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，學(xué)習(xí)根底差，同學(xué)上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，

3、集體缺少凝聚力，班上的男生喜愛起哄，沒有責(zé)任心，不懂得敬重教師。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： (一)抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣 早到校、兩操、清掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓同學(xué)感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今同學(xué)以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好清掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛(wèi)生，特殊是男生很糟糕，經(jīng)過一段時間追綜，每個內(nèi)宿生都能自覺清掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改良。 (二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。 班干部是

4、班級和同學(xué)聯(lián)絡(luò)的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手。在選擇班干時，我遵循三個原那么，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織力量和活動力量，有親和力。其次用法各類特色同學(xué)，揚(yáng)長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有時機(jī)實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，實在起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。 剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不抱負(fù)，這

5、樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培育一支高效率的班干部，這個學(xué)期我開頭留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參加爭論問題，我在一邊賜予提示。培育他們獨(dú)立思索問題的力量。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會，并能勝利開展。如今的班干部管理力量比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織許多活動。在我外出學(xué)習(xí)的時候也不會出大問題。 (三)關(guān)懷孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級的凝聚力。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是我們順當(dāng)開展一切工作的基石，不讓一個同學(xué)掉隊。如我班羅祖康同學(xué)，每次上課都不聽課，不

6、做作業(yè)，我沒有忽視他，而是找他出來談天，讓他把心里話說出來，幫他樹立目的，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的孩子。 慢慢的，他上課也開頭聽課，他也開頭交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，當(dāng)他們生病的時候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的同學(xué)喝，天冷了提示他們多穿衣服?；顒诱n，喜愛和我的同學(xué)打籃球、羽毛球等增加我們之間感情溝通。通過談天我理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解班級主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由，理解家長的文化層次，找到訂正的弱點(diǎn)。 (四)協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能獲得訓(xùn)練勝利的，必需力爭本班科

7、任教師和家長對同學(xué)有全都的要求和看法，并時常同他們交換看法?？鬃诱f三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的訓(xùn)練也很有不同的閱歷。定時與每位家長電話聯(lián)絡(luò)，或是邀請他們來學(xué)校，充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練孩子。 時常與認(rèn)課教師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍顩r。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校轉(zhuǎn)變許多。任課教師羅教師、曹教師等教師也給了許多好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順當(dāng)。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經(jīng)反思施行收效極好。這些家長與教師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。對我

8、們班的建立都起著舉足輕重的作用。 二、缺乏之處 (1)做事情不夠細(xì)致，沒有落實到位。 班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。在班干部中，還應(yīng)定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當(dāng)更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。 對于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要關(guān)心這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會比擬明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。 (2)批判同學(xué)時方法不當(dāng)。

9、 我剛做班主任的時候火氣比擬大，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了但事實上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，探索出一些行之有效的招數(shù)。 我們班的羅建民，性格比擬反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認(rèn)為不對，但這個同學(xué)喜愛展現(xiàn)自己，愛別人贊揚(yáng)他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量支配小職務(wù)給他做，有活動讓他參加，漸漸的我發(fā)覺這個同學(xué)的看法與同學(xué)相處有了許多的改觀。當(dāng)然在訓(xùn)練其它后進(jìn)生，也存在許多缺乏，起色不大。 總結(jié)以上缺乏，下個學(xué)期我就更有目的與針對性地管理我們班

10、級，使他們成為更優(yōu)秀的班級。 班級工作總結(jié)篇二 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級4班的班主任，自開學(xué)以來，我始終在思索如何做好班主任工作，班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會 1、用心育人 愛就是訓(xùn)練。我認(rèn)為，同學(xué)是一個個有著豐富獨(dú)特、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特殊是時代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，好心的對待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是愛和鼓舞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個根本合格的班

11、主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。 對于同學(xué)，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。 2、班主任應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。 只有這樣，同學(xué)才能不僅把自己當(dāng)做教師，更把自己當(dāng)做伴侶、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)心和藹良是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹立抱負(fù)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)，理解同學(xué)，討論同學(xué)，注重同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求同

12、學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)回絕誘惑并有效的掌握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、安康成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨便訓(xùn)斥同學(xué)，深知鼓勵的價值，平凡的教師傳達(dá)學(xué)問;程度一般的教師說明學(xué)問;好的教師演示學(xué)問;宏大的教師鼓勵同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問。 3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作那么對課任教師充分的敬重，讓同學(xué)

13、愛戴教給他們學(xué)問的教師。 班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反應(yīng)同學(xué)對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 二、問題及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步進(jìn)步;班級個別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。 三、努力方

14、向 1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。 2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際狀況把握個人的獨(dú)特，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定期進(jìn)行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 總之，一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。 作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定可以獲得抱負(fù)成果。 班級工作總結(jié)篇三 時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這

15、些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)主動開展教研活動 1、主動準(zhǔn)時參加園、段、班三級教研活動，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、準(zhǔn)時調(diào)整落實。 (二)各領(lǐng)域活動成效顯著 安康 每天早晨我們會供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)展晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培育孩子參與體育活動的愛好很習(xí)慣，并在活動中培育他們的英勇、

16、不怕困難的意志。 語言 通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連接地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲鼓舞這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀大家都看圖畫書、小狗的白皮書等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。 社會 如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我

17、們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進(jìn)展有目的、有針對的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、老實英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。 科學(xué) 幼兒期的科學(xué)活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學(xué)的愛好。小試驗中孩子動手參加試驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)大事，留意抓住訓(xùn)練時機(jī)，適時引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把一樣名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，供應(yīng)了

18、豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過程。 藝術(shù) 幼兒能體驗到參加音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感愛好，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。 二、組織豐富多彩的活動 開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了大帶小活動，讓

19、他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小伴侶應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、理解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氣氛。進(jìn)行班級自助餐、生日，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗共享的樂趣。 三、兼顧個別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當(dāng)時年齡較小，自理、承受力量都比別人慢一拍，教師對他關(guān)注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個難題，教師們從一開頭就想方法做工作。教師

20、們分析這個孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，覺得她是一個盼望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒有滿足她的這些需要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，教師們討論在訓(xùn)練活動、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些適合的訓(xùn)練方法，并達(dá)成全都：不管在任何時候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的時機(jī)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛來園，到如今已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門，教師們都為她的進(jìn)步感到興奮。如今她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著教師，常常鬧著要給我們打電話說很想教師和小伴侶，家長為此很興奮，很滿足。 另一個小伴侶是一個自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體

21、面前批判他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐煩地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們催促其他的小孩子。 四、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練 1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干潔凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時增減衣服。在一日中仔細(xì)觀看幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象準(zhǔn)時請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。 2、培育幼兒的自理力量 自理力量的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，教師非常重視孩子自理力量的培育。從這學(xué)期開頭，教師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開頭許多幼兒都說教師我不會，不敢去嘗試，或很不自覺總想著教師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在教師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提示了，還有局部幼兒做得特別好。 3、培育良好的常規(guī) 沒有規(guī)矩不成方圓，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套實在可行的常規(guī)方案，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)展。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，