九年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！九年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié) 班主任關(guān)懷同學(xué)，要多與同學(xué)溝通。同學(xué)在班主任的鼓舞下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，下面就是我給大家?guī)淼木虐嗉?jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 九班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一 一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在指導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)

2、這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過這樣的熬煉獲得了肯定效。 對(duì)于后進(jìn)

3、生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起關(guān)心王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。 這個(gè)班的同學(xué)整體給

4、人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。 如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表如今處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，

5、我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。 勞動(dòng)更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的時(shí)機(jī)。如今的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的時(shí)機(jī)很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到老師時(shí)，總

6、會(huì)與嚴(yán)厲、不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，微笑的力氣才是無窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比方，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)好了嗎?要

7、抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說：等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成果。在同學(xué)獲得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長。 2、把真情送給同學(xué) 真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的

8、還是條件較差的，不管他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，同學(xué)病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;同學(xué)病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語時(shí)，我總有一種美好的感覺充盈心頭。 3、發(fā)覺選拔班干部 由于全部的同學(xué)都經(jīng)受了一個(gè)學(xué)年的不平衡進(jìn)展，我打算對(duì)

9、原有的班委會(huì)進(jìn)展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)往往會(huì)傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級(jí)管理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)展投票選舉，再由老師權(quán)衡。 理論證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 4、訓(xùn)練培育班干部 班主任對(duì)班干部，不能只是用法，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那

10、么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部到底不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作的郝亞鵬，起初對(duì)自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔情況告知我，為此，我反復(fù)向他講清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的狀況說明，他的工作完成得相當(dāng)杰出! 此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而

11、對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 5、增加班干部間的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。 三、存在的問題 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的喜愛不行無，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)

12、雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位教師請(qǐng)教。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很改善。是指導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的勝利，但面對(duì)同學(xué)，我可以說一句：你們的教師面對(duì)過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與指導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。 九班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)二 班主任下學(xué)期工作總結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的艱辛努力，我們最終迎來中考，完畢了本學(xué)期的工作，現(xiàn)將

13、本人這學(xué)期的得失總結(jié)如下： 本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)九班級(jí)(5)班班主任。進(jìn)入最終沖刺階段深感壓力很大、責(zé)任很重。經(jīng)過兩年半的相處，我和同學(xué)們建立了深沉的情意，我們之間達(dá)成了很好的默契。許多時(shí)候不需要我過多干預(yù)，只需一句話、一個(gè)眼神他們都能很好領(lǐng)悟并完成自己所應(yīng)完成的事。 本學(xué)期我主要實(shí)行了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)展管理： 一、仍舊大力度的發(fā)揮班干部的自主管理作用 班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。經(jīng)過兩年半的理解和熬煉，班級(jí)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的班干群體。每個(gè)班干部都能明確自己的職責(zé)，能合理

14、分工、合作。班級(jí)許多事情可以由班干部團(tuán)隊(duì)自己獨(dú)立解決。如，分組學(xué)習(xí)、合作。日常大掃除支配崗位、檢查等。我只要定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和缺乏，總結(jié)每周的同學(xué)表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良行為，表揚(yáng)先進(jìn)，提出下周的要求。結(jié)合班級(jí)狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，不斷鼓舞他們，為他們樹立信念。制定今后一段時(shí)間的工作方案和目的即可。 二、加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通，解決任課教師上課遇到的問題 我平常常常與本班的科任老師理解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的同學(xué)，我準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話，并進(jìn)展處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)展。并常常征求各授課老師看法和建議適時(shí)賜予接受利用。同時(shí)做好科課老師和同學(xué)的橋梁，主動(dòng)協(xié)作課

15、任老師的教學(xué)工作。如，英語教學(xué)中，張教師始終很苦惱同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)過周清，為此和我商議對(duì)策。我先在全班做思想工作，和同學(xué)協(xié)商怎樣做他們才能準(zhǔn)時(shí)過。后教師和同學(xué)全都達(dá)成協(xié)議。教師周一發(fā)卷，并訂正錯(cuò)誤。同學(xué)周二周三背誦、周三晚上是最終期限。假如不能完成就要犧牲自己的玩耍時(shí)間補(bǔ)回來。至今收到了很好的效果。 三、常常找同學(xué)談話，理解同學(xué)思想動(dòng)態(tài) 要理解同學(xué)的思想，才能更好的做同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，平常比擬沒有毅力的那些同學(xué)。我就常常找他們談天，時(shí)常賜予鼓舞，力爭在他們即將要松懈的時(shí)候，再加一把勁，讓他們的學(xué)習(xí)勢(shì)頭再堅(jiān)長久一點(diǎn)。對(duì)表現(xiàn)好的也要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，以發(fā)揮他們的最大潛能和模

16、范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位同學(xué)至少談5次話。不放棄一個(gè)孩子。通過與同學(xué)思想溝通讓他們形成合適自己的人生目的，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。一個(gè)學(xué)期下來，獲得了不錯(cuò)的效果。孩子們的學(xué)習(xí)勁頭越來越大，狀態(tài)越來越好。 四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò) 針對(duì)我們學(xué)校是住宿學(xué)校的特點(diǎn)，孩子們一個(gè)星期才能看到父母一次。所以許多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯(cuò)誤的認(rèn)為訓(xùn)練是學(xué)校的事情。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)絡(luò)，使他們認(rèn)識(shí)到家長的責(zé)任，從而關(guān)懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進(jìn)步行溝通，向家長通報(bào)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。特殊是那些學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家

17、長獲得聯(lián)絡(luò)，讓家長也來做同學(xué)的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重訓(xùn)練下，同學(xué)的不良行為有所改善，獲得家長的支持與協(xié)作，在訓(xùn)練同學(xué)的工作中就多了一份勝利。依據(jù)學(xué)校支配定期召開同學(xué)家長會(huì)進(jìn)展集中信息反應(yīng)，和家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通，起到了很好的效果。 五、其他方面 1、協(xié)作學(xué)校做好平安工作：我把平安工作放在第一位。仔細(xì)做好平安方案，實(shí)在開展平安訓(xùn)練，上好每周平安訓(xùn)練課，天天囑咐平安，防患于未然。主要進(jìn)展的平安訓(xùn)練有：課午間活動(dòng)平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、夏季防火防溺水平安等。 2、衛(wèi)生方面：海南省開展雙創(chuàng)工作，長期的清掃衛(wèi)生，讓同學(xué)已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起

18、扔進(jìn)垃圾桶，不再任憑扔紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生清掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大局部很仔細(xì)地清掃。在沒有我監(jiān)視的狀況下也能保質(zhì)保量的完成。 通過以上的幾點(diǎn)措施來對(duì)班級(jí)進(jìn)展管理，獲得了肯定的效果。然而還存在較多缺乏，在以后的教學(xué)中我肯定會(huì)連續(xù)努力，爭取做一個(gè)合格的班主任、教師。 九班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)三 作為一名班主任，工作中既布滿快樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡單。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作： 一、敬重同學(xué)，一視同仁

19、 敬重同學(xué)，說起來簡單，做起來很難。敬重同學(xué)，需要教師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多教師都在說：要贏得教師的敬重，就需要同學(xué)先敬重教師。我認(rèn)為敬重不分先后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如教師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識(shí)嗎?教師對(duì)同學(xué)的敬重最主要表達(dá)在教師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到教師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯(cuò)，也值得敬重，因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，教師要把這樣的美德潛移默化地影

20、響給同學(xué)。 二、多鼓舞，少批判 給同學(xué)成長的空間和成才的時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。教師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上一刀切。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)人人都得到進(jìn)展。 三、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣 腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中

21、，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。 四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭 班主任要教會(huì)同學(xué)做人。在班級(jí)管理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對(duì)比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展政治思想訓(xùn)練。針對(duì)我們同學(xué)根底差、底子薄的狀況，首先端正自己的看法，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓舞他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心，準(zhǔn)時(shí)找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工

22、作失誤而流失。 五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 要想進(jìn)步班級(jí)成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的訓(xùn)練都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某晒缓脮?huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長溝通，讓家長轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式，教師也要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方式。 六、繃緊平安弦，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)平安的訓(xùn)練 每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求同學(xué)留意平安，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，試驗(yàn)平安，交通工具平安這四個(gè)方面訓(xùn)練。 七、察顏觀色，

23、重視強(qiáng)化同學(xué)心理安康的訓(xùn)練 初三同學(xué)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往簡單導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最挺直的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理安康訓(xùn)練引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的安康成長。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深入體會(huì)到很多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種異樣，如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理安康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。 八、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，獲得家長的協(xié)作與支持 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的

24、表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步進(jìn)步。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱情投入到其中。 九班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)四 一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在指導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的精神上有更多

25、的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，專心引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少專心發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問題，

26、并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。透過這樣的熬煉獲得了必需效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果必需會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成 一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很

27、大的進(jìn)步。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺得當(dāng)時(shí)三班主任就應(yīng)做到以下三點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)厲、不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一齊。其實(shí)，微笑的力氣才是無窮的。每一天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任，我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開頭每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比方，劉金寶愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每

28、次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說：你會(huì)做好的。他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成果。在同學(xué)獲得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說：微笑，是 一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練勝利的大門，幫助同學(xué)們健壯成長。 我很觀賞一句話：老師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們這天

29、的一切工作，不就是為了每一個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)輝煌的將來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子將來的進(jìn)展打下良好的根底，使他們具備再進(jìn)展所務(wù)必的根本素養(yǎng)。因此，我們思索訓(xùn)練目的，施行訓(xùn)練方案，都務(wù)必著眼于將來社會(huì)需要什么素養(yǎng)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。這天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來到，學(xué)問經(jīng)濟(jì)初見端倪，我作為一名一般的訓(xùn)練工，正在努力，正在探究，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中英勇地飛行。 一、還同學(xué)以主體地位，讓同學(xué)在自我管理，自我訓(xùn)練中獲得進(jìn)展 班級(jí)管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極

30、目的的訓(xùn)練管理，管理恰是為了訓(xùn)練，而訓(xùn)練又是為了進(jìn)展。因此，班主任的主角不能是純粹的訓(xùn)練者，同學(xué)也不就應(yīng)僅僅是受訓(xùn)練者，同學(xué)應(yīng)專心參加班級(jí)的管理，或者說，同學(xué)才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理就應(yīng)是以同學(xué)的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)展自我訓(xùn)練，進(jìn)而進(jìn)步明辨是非的潛力，交往潛力，組織潛力，制造的潛力。班主任的職責(zé)就應(yīng)是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，就應(yīng)給同學(xué)最大的自主權(quán)。 要真正還同學(xué)以主體地位，班主任務(wù)必有民主思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開班會(huì)和同學(xué)們一齊分析我們班的特點(diǎn)，特長與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過的路，以及她最終獲得的輝煌成果，然后

31、和同學(xué)們一齊醞釀、爭論班群眾，三年進(jìn)展規(guī)劃。我獨(dú)特要求每一位同學(xué)都要參加到這件事中來，因?yàn)槊總€(gè)人都是班群眾的主人，都有義務(wù)有職責(zé)打算群眾的將來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的專心爭論中都訂出了明確的目的，不光有三年總目的，而且有階段目的，也有保障目的實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)措施。我認(rèn)為，爭論制訂目的的過程，就是同學(xué)受訓(xùn)練的過程，這種目的，對(duì)同學(xué)將起著長期的鼓勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增加了群眾的凝聚力。孫子兵法中說：上下同欲者勝。這句話對(duì)班群眾建立同樣運(yùn)用。 班干部是班群眾的核心，是班主任的助手。更是班群眾的效勞員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工

32、作情況進(jìn)展匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿足，那么被開除，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力，他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣闊同學(xué)的評(píng)價(jià)，他們盡最大努力，為同學(xué)們效勞好。把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給同學(xué)，我戲稱這叫：還政于民當(dāng)然班主任不能當(dāng)甩手掌柜只要班主任細(xì)心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，自我訓(xùn)練、自我管理、還同學(xué)主體地位也就成為一句空話，同學(xué)就不能在熬煉中進(jìn)步潛力，得到較好的進(jìn)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣闊同學(xué)的專心性和制造性，同學(xué)們提出了很多富有制造性的設(shè)想，包括一些主題

33、鮮亮、有時(shí)代特色、構(gòu)成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如來自家鄉(xiāng)的報(bào)告我眼中的改革開放二十年、愛祖國從愛母親開頭母親節(jié)的思索、我思故我在培育自己的制造力。同學(xué)仍不囿于教師的訓(xùn)導(dǎo)專心思考，大膽設(shè)想，這是多么珍貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在潛力根底上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活潑的思維，正是二十一世紀(jì)最珍貴的素養(yǎng)，我對(duì)同學(xué)們的明天布滿了無限的期望，我信任他們都會(huì)有一個(gè)完善的明天。 二、樹立正確的同學(xué)觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈 素養(yǎng)訓(xùn)練不是精英訓(xùn)練，雖然同學(xué)最終要理解國家的選擇，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的同學(xué)身上。班主任應(yīng)關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能得到自由，安康的進(jìn)

34、展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)此刻特長一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填無，于是我又作了一次調(diào)查，讓同學(xué)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，對(duì)于你有什么特長(優(yōu)點(diǎn))這一問題的答復(fù)競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲耐瑢W(xué)寫沒有，不明白，為什么我們的孩子這么沒有自信，是虛心慎重的灌輸過了頭，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟?深思之后，我決心從評(píng)價(jià)入手，改變這一場(chǎng)面，我特地為此開了主題班會(huì)，題為什么樣的中同學(xué)才是優(yōu)秀的中同學(xué)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)潛力，交往潛力，身體素養(yǎng)，品德素養(yǎng)，意志品質(zhì)、審美潛力，勞動(dòng)潛力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中同學(xué)的特點(diǎn)。我們還打算，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)展綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，此前每位同學(xué)先進(jìn)展自評(píng)，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所進(jìn)

35、步，我還有哪些缺乏，我下一階段努力目的是什么這幾個(gè)問題進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓舞性評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)覺自己的特長，樹立信念，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末 一紙定乾坤要好得多，同學(xué)易于理解，且自評(píng)與互評(píng)的過程，也就是同學(xué)受訓(xùn)練的過程。 2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。 如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。為了幫助他們明確目的，克制懶散的習(xí)慣，我在班上進(jìn)展了仔細(xì)的調(diào)查和理解，提早明確目的，給了他們壓力的

36、同時(shí)又有了必需的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。 3、班級(jí)管理嚴(yán)為主 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的喜愛不行無，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題同學(xué)就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很改善。是指導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的勝利，但應(yīng)對(duì)同學(xué)，我可

37、以說一句：你們的教師應(yīng)對(duì)過去，將無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放下。 三、拓寬訓(xùn)練空間，穩(wěn)固學(xué)校訓(xùn)練的另一個(gè)支點(diǎn) 學(xué)校是同學(xué)受訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能無視家庭、社會(huì)對(duì)同學(xué)的影響，隨著社會(huì)的進(jìn)展，家庭構(gòu)造的改變，家庭對(duì)孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好同學(xué)就顯得不夠了，班主任要專心利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消退不利因素，優(yōu)化同學(xué)的校外訓(xùn)練環(huán)境，獨(dú)特是家庭訓(xùn)練環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作資料，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于同學(xué)總數(shù)的三分之一，爭取到達(dá)二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是理解同學(xué)在家中

38、表現(xiàn)(不僅僅限于學(xué)習(xí)情況，比方做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、教師的期望);四是傳播家教學(xué)問，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校教師的關(guān)系討論共同訓(xùn)練的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會(huì)，讓家長相應(yīng)溝通家教體會(huì)，向家長介紹家教學(xué)問，受到了家長的熱鬧歡送，他們都贊揚(yáng)此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的家長也說：以前我們就怕開家長會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無光甚至還要受班主任的教訓(xùn)，此刻我們不必?fù)?dān)憂了，因?yàn)閺埥處熓亲屛覀冮L學(xué)問來了。訓(xùn)練同學(xué)不僅僅僅是老師的事，也不僅僅僅是家長的事，而是老師和家長共同的事，爭取家長的 支持，進(jìn)步家長的訓(xùn)練潛力，是做好班主任工

39、作的一條重要閱歷，家訪和家長聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目的的重要方法。 四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和安康的人格 傳統(tǒng)的訓(xùn)練管理比擬注重同學(xué)外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代訓(xùn)練更重視對(duì)同學(xué)心靈的關(guān)心，心理安康訓(xùn)練就是現(xiàn)代訓(xùn)練的一個(gè)重要資料。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來超多心理安康訓(xùn)練方面的書刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來，討論同學(xué)心理發(fā)育的特點(diǎn)，常見心理障礙及其排除，并開頭施行心理安康訓(xùn)練。首先，我給同學(xué)帶給了演泄情感的渠道班主任心靈熱線。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因?yàn)槲宜妓鞒踔猩惶樵笐?yīng)對(duì)面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為同學(xué)理解，同學(xué)可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，班主任熱線有二條

40、：一是班上特地預(yù)備了一個(gè)硬皮本，命名為心聲，同學(xué)可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是同學(xué)還可以透過周記，或者寫信等形式，將內(nèi)心感受挺直傳達(dá)給班主任，而我那么仔細(xì)讀同學(xué)的心聲，并準(zhǔn)時(shí)賜予答復(fù)，或者筆談，或約來面談。并且我立下規(guī)矩，全部回復(fù)不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動(dòng)，反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受同學(xué)歡送。三條熱線反映同學(xué)的心理困惑是許多的，有時(shí)答復(fù)起來還真不簡潔，有時(shí)我為了一個(gè)問題要屢次查閱資料，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)覺了很多同學(xué)心靈中隱性的障礙，準(zhǔn)時(shí)加以疏導(dǎo)，避開了許多消極 大事的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹

41、心理安康學(xué)問，我?guī)Ыo材料，讓同學(xué)綻開爭論，學(xué)會(huì)處理成長中的困惑、苦惱。如如何渡過心理斷乳期、逆反心理好不好如何消退與家長的代溝、對(duì)自己期望值太高好不好、如何與異性交往、受到別人誤會(huì)與損害就應(yīng)怎樣辦 成果是屬于過去的，形勢(shì)的進(jìn)展又要求我們務(wù)必不斷去討論新情況，新問題，訓(xùn)練永久是面對(duì)將來的，我會(huì)連續(xù)努力工作，爭取做一個(gè)有理論、有閱歷專家型的老師 九班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)五 轉(zhuǎn)瞬之間，初三的工作已完畢了，回憶半個(gè)學(xué)期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的可惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會(huì)有許多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)就應(yīng)可以促進(jìn)我下一步工作程度的進(jìn)步。 今年

42、，我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獲得了一些成果，學(xué)習(xí)方面許多同學(xué)更期望自己可以進(jìn)步，學(xué)習(xí)更仔細(xì)了，更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的進(jìn)步?；貞浺幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成果的得來，與班級(jí)所施行的一些列舉措是分不開的。 一、仔細(xì)分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想 開學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)同學(xué)們灌輸進(jìn)步就是成功、良好的習(xí)慣鑄就完善的一生、紀(jì)律第一的思想，營造一種大氣氛，把進(jìn)步學(xué)習(xí)成果和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍圍著習(xí)慣養(yǎng)成綻開。 二、抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，發(fā)覺問題解決問題。 進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?，很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)了較大的改變，獨(dú)特是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些