幼兒園中班家長會(huì)教師發(fā)言稿精選

1、幼兒園中班家長會(huì)教師發(fā)言稿精選幼兒園中班家長會(huì)教師發(fā)言稿精選 尊敬的各位家長：你們好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會(huì)。這讓 我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持， 同時(shí)也是您對(duì)孩子的一 種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開 展。我國著名教育家XXX先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜 的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的， 也不是幼兒園一方面可以 單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是 我們所說的“家園共育”。今天的家長會(huì)主要是讓各位家長更多 的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活情況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長配合的工作。本學(xué)

2、期我們所學(xué)的主要內(nèi)容都在每周課程表上。 課程表安排的內(nèi) 容有：語言、健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、科學(xué)、等這些方面的內(nèi)容，有些 是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的。除此之外，我們還開設(shè) 區(qū)域活動(dòng)課：我們不只是要讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，還要發(fā)展孩子的語言表達(dá)， 學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)分享及合作的能力?，F(xiàn)在我們班共有孩子X人（男生X人，女生X人）。幼兒園 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段， 也是幼兒身心發(fā)展的重 要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展教育工作，本 學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣 愛好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培 養(yǎng)孩子善

3、于動(dòng)腦、敢想、敢說、勇于實(shí)踐的能力。接下來我把中班的 有關(guān)情況簡單地介紹一下。一、中班幼兒的年齡特點(diǎn)1、注意力集中。集中精力從事某種活 動(dòng)的時(shí)間也較以前延長，小班一堂課 15分鐘，中班為20 25分 鐘。2 、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、 伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有 一個(gè)問題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期老師會(huì)不

4、停地提醒孩子接下去該做什 么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。3 、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時(shí)間，甚至討好 老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子 回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個(gè)字。同時(shí)區(qū)別對(duì)待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小 孩子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然， 孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時(shí)候一定要掌握原則，如果孩子告的對(duì)，要表揚(yáng)，如 果孩子告的不對(duì)，也要委婉

5、的糾正。比如：現(xiàn)在有些孩子會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談，有些家長說孩子愛撒謊， 說大話，其實(shí)不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實(shí)， 所以會(huì)說出一些跟事實(shí)相違背的語言。這時(shí)候，我們不能去指責(zé)孩子， 而應(yīng)該耐心 告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀 工有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)根據(jù)情況，正確 判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。4 、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛玩游戲而 且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的 方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且, 有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪

6、兒來呢？ 由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友， 不 知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、奧特曼等，幼兒的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：他們?cè)谄綍r(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇 宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被 打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。 過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、 外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈

7、就動(dòng)手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩 擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn)，到了這 個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理， 但是往往力不從心，不知道 如何發(fā)起交往，因此才會(huì)有肢體的沖突。這需要我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長 能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友 愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事， 激發(fā)幼兒的團(tuán) 結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧， 減少幼兒攻擊性 行為的產(chǎn)生。二、幼兒工作：1、自理方面。其實(shí)，我特別希望老師與家長

8、們能統(tǒng)一思想，這個(gè) 思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做， 我們?cè)诮逃斜M可能地放 手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去 做出結(jié)論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強(qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅 是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn) 在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì)比其他孩子晚。2 、解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。 本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問

9、題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到 老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己 來解決這個(gè)矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培 養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班級(jí) 里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練， 要求孩子在與別人 對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。3 、班級(jí)管理方面。中班的孩子自理能 力提高了，為他人服務(wù)的 意識(shí)也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個(gè)星期有五天， 每天都有孩子輪當(dāng)值日，整理班級(jí)桌椅，檢查一下教室玩具是否分類 擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊(duì)、做早操，提醒幼兒離開座 位把小椅子放

10、好等。三、家長工作：1、現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級(jí)換了，上下樓梯就成為安全的 問題。希望家長接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全， 提醒孩子抓住 扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲，更不要讓孩子在樓梯 扶手上滑下去。2 、為加強(qiáng)幼兒安全教育管理，我們?nèi)匀粚?shí)行“家長憑接送卡接送幼兒”制 度，就是說你的孩子每天有固定人員接送的話，那 不必出示接送卡，要是固定人員臨時(shí)有事，最好請(qǐng)您提前把接送卡轉(zhuǎn) 交給當(dāng)天要來接孩子的那個(gè)人，在來不及轉(zhuǎn)交的情況下，請(qǐng)您及時(shí)打 個(gè)電話跟老師聯(lián)系好，向老師說明代接人與孩子的關(guān)系，并讓幫你接 孩子的人帶上接送卡，值得注意的是，代接的人必須是年滿18周歲 的成年人。3 、

11、幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、玩沙、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等，所以放學(xué)以后要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩 具等，請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們。另外， 如果孩子一定要在幼兒園內(nèi)玩耍的，那一定要請(qǐng)接幼兒的家長看護(hù)好自己的孩子，避免與他人閑聊而忽略了孩子的安全， 從而造成事故 的發(fā)生。4 、幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不 小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的 東西或其他有危險(xiǎn)的物品（女口：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）5、關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的 幼兒，請(qǐng)家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給門口的 保育老師，保育老師會(huì)

12、發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。如果幼兒生病不來上學(xué)，請(qǐng) 家長及時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。四、家長配合幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、 幼兒園、社會(huì)三個(gè)環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子 的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進(jìn)入幼兒園， 家庭對(duì)孩子的影響也是不可替代的，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園教 育好孩子，針對(duì)中班孩子這個(gè)階段，我歸納了幾點(diǎn)供大家參考。1 、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物 品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同 完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫在黑板上或發(fā)校信通， 請(qǐng)您來接孩子 時(shí)注意看一下。2 、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不干凈的食物 不能 吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)。3 、安全方面。平時(shí)無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子 講一些安全方面的問題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路時(shí)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、 學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。4 、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對(duì)不起、不客氣等。五、關(guān)于保險(xiǎn)和“早期教育征訂”（發(fā)單