人力資源管理專業(yè) 廣州市普通本科院校大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究

1、 廣州市普通本科院校大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀分析 和對(duì)策研究 內(nèi) 容 摘 要 每一位畢業(yè)生剛進(jìn)入社會(huì)就要面臨擇業(yè)，2019年廣東省普通高校參加就業(yè)的畢業(yè)人數(shù)接近54萬(wàn)，隨著每年高校畢業(yè)生的人數(shù)上升，畢業(yè)生要面對(duì)擇業(yè)壓力和就業(yè)問(wèn)題。然而大學(xué)生擇業(yè)選擇同樣面臨著許多因素的影響，個(gè)體因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素都會(huì)影響畢業(yè)生擇業(yè)，這些因素直接造成大學(xué)生的擇業(yè)方向與未來(lái)發(fā)展，解決這問(wèn)題關(guān)乎到持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。 本文以廣州市本科普通本科院校為例，利用問(wèn)卷對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，探討廣州市本科普通本科院校學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀與其存在的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)本科普通本科院校制定相對(duì)性措施提供借鑒與參考。因此對(duì)廣州市本科普通本科院校大學(xué)生擇

2、業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析說(shuō)明，并竭力制定行得通的對(duì)策，作為未來(lái)發(fā)展的建議。 關(guān)鍵詞：廣州市;大學(xué)生;擇業(yè);本科院校 II The Analysis And Countermeasure Research of The Current Situation of College Students in Guangzhou Abstract Choosing a job is an important choice for every graduate. In the annual report on the employment quality of universi

3、ty graduates in Guangdong Province in 2019, the number of graduates participating in the employment of ordinary colleges and universities in Guangdong Province will be close to 540000. With the continuous increase in the number of college graduates, Graduates are under great pressure to choose jobs

4、and obtain employment. However, college students choice of employment is also faced with many factors. However, the employment choice of college students also faces many factors. These factors directly lead to the choice and future development of College Students employment orientation. The solution

5、 to this problem can maintain economic development and social stability. This paper takes Guangzhou ordinary undergraduate colleges take for example, and uses the form of questionnaire to investigate the current situation and existing problems of students job selection. The employment choice of Guan

6、gzhou The employment choice of ordinary undergraduate colleges in Guangzhou provides reference for the establishment of relevant measures in ordinary universities in China. For this reason, this paper has conducted a questionnaire survey on the current employment situation of college students in Gua

7、ngzhou, makes a simple analysis and explanation of the current situation, and tries to formulate feasible countermeasures as suggestions for future development. Key words: Guangzhou City;college students;job selection;Undergraduate colleges and universities IV 目 錄 內(nèi) 容 摘 要I AbstractII 一、 緒 論1 (一) 研究背

8、景和意義1 1. 研究背景1 2. 研究意義1 (二) 研究綜述1 1. 國(guó)外綜述1 2. 國(guó)內(nèi)綜述2 (三) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)3 1. 研究方法3 2. 研究創(chuàng)新點(diǎn)3 (四) 研究?jī)?nèi)容和框架3 1. 研究?jī)?nèi)容3 2. 研究框架4 二、 相關(guān)概念介紹和研究對(duì)象概況4 (一) 相關(guān)概念介紹4 1. 擇業(yè)4 2. 擇業(yè)的影響因素4 (二) 相關(guān)理論介紹5 1. 認(rèn)知行為理論5 2. 布里丹毛驢效應(yīng)5 (三) 大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀介紹5 三、 調(diào)查研究6 (一) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)6 1. 調(diào)查目的6 2. 問(wèn)卷形成6 (二) 調(diào)查數(shù)據(jù)匯總和分析7 1. 擇業(yè)意識(shí)不足7 2. 擇業(yè)態(tài)度不端正8 3. 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不

9、明確8 4. 擇業(yè)的取向不完善10 四、 廣州市大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題12 (一) 擇業(yè)意識(shí)不足，擇業(yè)心理存在誤區(qū)12 (二) 對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足13 (三) 就業(yè)期望較高13 (四) 自身綜合能力不足13 五、 廣州市大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題解決對(duì)策和建議14 (一) 社會(huì)角度14 1. 完善就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)14 2. 完善政策法規(guī)建設(shè)14 (二) 學(xué)校角度15 1. 完善專業(yè)教育課程培訓(xùn)15 2. 完善就業(yè)指導(dǎo)15 (三) 學(xué)生角度16 1. 正確認(rèn)識(shí)自我16 2. 調(diào)整擇業(yè)心態(tài)16 六、 結(jié)論和展望17 (一) 結(jié)論17 (二) 展望17 致 謝19 附 錄20 1、 緒 論 (一) 研究背景和意義

10、1. 研究背景 我國(guó)在1999年的高校擴(kuò)招政策施行以后，大學(xué)生的人數(shù)逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生有749萬(wàn)人，而2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生有820萬(wàn)人，3年凈增長(zhǎng)71萬(wàn)人。根據(jù)中國(guó)教育部數(shù)據(jù)匯編而成. 因此得出全國(guó)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生的擇業(yè)問(wèn)題也引起社會(huì)的關(guān)注與關(guān)心。廣東省教育廳發(fā)布2018年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告中說(shuō)道,在2018年，廣東省普通院校的畢業(yè)生共有57萬(wàn)余人，不超過(guò)9成的普通院校應(yīng)屆畢業(yè)生選擇在在珠三角地區(qū)擇業(yè)，而2019年廣東省普通院校的大學(xué)生為57.2萬(wàn)人，粵港澳大灣區(qū)成畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)首選。廣東省教育廳. 2018年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

11、年度報(bào)告. 大學(xué)生就業(yè)率是判斷高校教育成果的其中一項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)，本文針對(duì)普通本科院校的大學(xué)生對(duì)擇業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)、普通本科院校的大學(xué)生擇業(yè)的現(xiàn)狀、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育和政府的就業(yè)援助等方面進(jìn)行調(diào)查，在進(jìn)行分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出對(duì)策。在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的同時(shí)找到大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并利用學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)分析問(wèn)題，最終提出解決問(wèn)題的對(duì)策。以期望能夠?yàn)槠渌貐^(qū)大學(xué)生擇業(yè)中存在的問(wèn)題提供可參考性建議。 2. 研究意義 畢業(yè)生作為社會(huì)上重要的資源和就業(yè)主體，直接關(guān)系社會(huì)和高校的就業(yè)工作的成效。隨著廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛躍，人們的生活和知識(shí)水平不斷提高，人們對(duì)高等知識(shí)需求也不斷提高，加上我國(guó)高等教育的普及

12、，大量的高等人才進(jìn)入人才市場(chǎng)，然而，社會(huì)上各種因素導(dǎo)致大學(xué)生的擇業(yè)出現(xiàn)各種問(wèn)題，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展。因此，深入研究廣州市大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀具備重大意義，可以讓教育者更加清楚如何設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，例如廣州市大學(xué)生擇業(yè)的需求、需要服務(wù)方式、現(xiàn)在的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)模式存在的問(wèn)題和如何改進(jìn)。 (二) 研究綜述 1. 國(guó)外綜述 環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)的劉歡表示“美國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作十分完善，各個(gè)高校就業(yè)指導(dǎo)人員時(shí)常聯(lián)系企業(yè)單位和美國(guó)政府部門，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中會(huì)在聯(lián)系企業(yè)單位和美國(guó)政府部門將有發(fā)展空間的崗位推薦給自家大學(xué)生，使學(xué)生可以得到適合自己的崗位。同時(shí)，除了保證專業(yè)教

13、學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，美國(guó)的高級(jí)學(xué)院會(huì)舉行校友俱樂(lè)部，通過(guò)校友資源為大學(xué)生提供更方便的就業(yè)渠道，在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。美國(guó)社區(qū)就業(yè)一個(gè)重要的大學(xué)生擇業(yè)模式，美國(guó)所有的高校普遍重視社區(qū)志愿者服務(wù)的課程設(shè)置與鼓勵(lì)措施。美國(guó)學(xué)校非常重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，美國(guó)各高校都設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心，并將此工作作為學(xué)校教育的一份子，還有專門配置專業(yè)人員，并多方面給予保障。” 劉歡.環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào). 且美國(guó)的多方面措施下，高校生可以從多方面渠道了解到企業(yè)信息和行業(yè)行情，更加有利于大學(xué)生就業(yè)發(fā)展。大連水產(chǎn)學(xué)院人文法律系的王莉表示“美國(guó)建立畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，不受政府的直接干預(yù)和限制。而是由勞動(dòng)部，學(xué)校，中介機(jī)構(gòu)

14、和用人單位進(jìn)行安排工作。美國(guó)政府擅長(zhǎng)利用法規(guī)監(jiān)督大學(xué)生就業(yè)，為了鼓勵(lì)大學(xué)生可以從事有挑戰(zhàn)性的職業(yè)或偏遠(yuǎn)的地區(qū)工作，政府建立免除大學(xué)生還貸責(zé)任等多項(xiàng)激勵(lì)政策。王莉.國(guó)內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀比較研究J .中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009. 在法國(guó)，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是必要課程，政府建立法律確定就業(yè)指導(dǎo)是高校的責(zé)任之一，政府部門和學(xué)校共同建立了 “國(guó)家大學(xué)合同制”，在福利上還推行“青年就業(yè)計(jì)劃”來(lái)達(dá)到畢業(yè)生高就業(yè)率。而且大學(xué)生主要從業(yè)于一些中小型企業(yè)，在影響法國(guó)大學(xué)生求職的因素中，總?cè)藬?shù)中的57%表示都不要求高薪，在根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在選擇自己心儀的崗位時(shí)，薪資因素排名靠后，他們選擇崗位時(shí)會(huì)更多考慮個(gè)人興趣、社

15、會(huì)貢獻(xiàn)以及職位發(fā)展前景。 在國(guó)際上對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)的研究總結(jié)歸納為：大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家重視大學(xué)生的擇業(yè)情況，利用多種方式，如政府立法，學(xué)校和用人單位的相互合作來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展。國(guó)外對(duì)大學(xué)擇業(yè)的研究比較少，他們先處理數(shù)據(jù)構(gòu)建研究模型，從個(gè)人的行為延伸到個(gè)人價(jià)值觀來(lái)分析數(shù)結(jié)果。他們從研究的結(jié)構(gòu)、論證步驟、整體邏輯都完成得十分嚴(yán)謹(jǐn)。 2. 國(guó)內(nèi)綜述 我國(guó)在1999年實(shí)行高校擴(kuò)招政策后，大學(xué)生的數(shù)量每年都在增加。在2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告中, 2018年的普通高校的畢業(yè)生人數(shù)有820萬(wàn)，2019年大學(xué)生普通高校的畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加40萬(wàn)余人。本科就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，2018屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率為9

16、1.5%。其中，本科畢業(yè)生就業(yè)率（91.0%）較2014屆（92.6%）下降1.6個(gè)百分點(diǎn)。麥可思研究院.2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（藍(lán)皮書）M. 北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2019. 對(duì)此全國(guó)的畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡、就業(yè)機(jī)制不健全、就業(yè)指導(dǎo)落后以及大學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高等問(wèn)題。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行研究，余石磊對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，廣東身大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是高就業(yè)、低滿意度，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求降低，而高校畢業(yè)生卻越來(lái)越多。需要從就業(yè)政策的層面入手能解決“結(jié)構(gòu)性”的問(wèn)題。于石磊.廣東大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及政策研究C.百度文庫(kù)，2014. 總體上，我國(guó)現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題越來(lái)越重

17、視，研究水平不斷提高，為了進(jìn)一步解決大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題與相關(guān)問(wèn)題提供很好的建議。 (三) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn) 1. 研究方法 1.文獻(xiàn)研究法：搜集關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，整理資料后記錄當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀和影響因素。 2.問(wèn)卷調(diào)查法：自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布，收集大學(xué)生求職因素的數(shù)據(jù)后分析整理數(shù)據(jù)。 3.圖表分析法：將數(shù)據(jù)形成圖表，形成直觀明了的圖表后分析情況。 4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法：使用spss軟件來(lái)分析，對(duì)自主設(shè)計(jì)的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行頻數(shù)分析、多重響應(yīng)分析，得出數(shù)據(jù)結(jié)果后分析現(xiàn)狀。 2. 研究創(chuàng)新點(diǎn) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)方面,編制一份切合研究?jī)?nèi)容的并針對(duì)廣東省廣州市的“廣州市大學(xué)生擇業(yè)影響因素”調(diào)查問(wèn)卷。在

18、查閱大量具有參考價(jià)值的問(wèn)卷，但是有些調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容不符合廣州市的大學(xué)生的具體實(shí)況。本問(wèn)卷在已有的問(wèn)卷基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一份針對(duì)廣州市的大學(xué)生的問(wèn)卷。而且加以現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了調(diào)查問(wèn)卷的區(qū)域針對(duì)性。 研究對(duì)象方面,當(dāng)前每年大學(xué)生數(shù)量急劇上升，所以大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的區(qū)域研究嚴(yán)重不足，導(dǎo)致各地對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀實(shí)況沒(méi)有準(zhǔn)確的了解，本次研究以廣州市大學(xué)生為主要研究對(duì)象，彌補(bǔ)了廣州區(qū)域研究的不足。 (四) 研究?jī)?nèi)容和框架 1. 研究?jī)?nèi)容 第一章節(jié)，緒論，主要是介紹本文的研究意義、國(guó)內(nèi)外綜述、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容和研究框架。 第二章節(jié)，相關(guān)概念介紹和研究對(duì)象概況，主要是介紹

19、本文研究中的擇業(yè)理論和大學(xué)生的現(xiàn)狀形勢(shì)分析。 第三章節(jié)，調(diào)查研究，以廣州市普通本科院校的大學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行大學(xué)生擇業(yè)的影響因素的問(wèn)卷調(diào)查，并通過(guò)對(duì)問(wèn)卷信息的分析，研究影響廣州市本科普通本科院大學(xué)生擇業(yè)的因素，深入了解當(dāng)前廣州市高校的大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀。 第四章節(jié)，廣州市大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析出當(dāng)前廣州市高校的大學(xué)生在擇業(yè)中存在的問(wèn)題。 第五章節(jié)，廣州市大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題解決的對(duì)策和建議，了解當(dāng)前廣州市高校的大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)得出大學(xué)生在擇業(yè)中存在的問(wèn)題，提出合理性的建議對(duì)策，幫助大學(xué)生就業(yè)的各種機(jī)制運(yùn)行，提高大學(xué)生求職成功率，促進(jìn)就業(yè)。 緒論 2. 研究框架 相關(guān)概念和研究對(duì)象 調(diào)查研究

20、問(wèn)卷調(diào)查 大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀分析 大學(xué)生擇業(yè)中現(xiàn)存問(wèn)題 對(duì)策及建議 結(jié)論與展望 圖1-1 論文框架 圖1-1 論文框架 2、 相關(guān)概念介紹和研究對(duì)象概況 (一) 相關(guān)概念介紹 1. 擇業(yè) 擇業(yè)就是個(gè)體按照自己的實(shí)際能力和職業(yè)理想，通過(guò)某些渠道方式在各類職業(yè)職務(wù)中選擇適合自身并找到屬于自身職業(yè)的過(guò)程。任何已具備勞動(dòng)能力的成年人，都需要選擇自身的職業(yè)。擇業(yè)取向會(huì)受到許多因素的影響，包括個(gè)體在擇業(yè)時(shí)要考慮到個(gè)人的價(jià)值、愛好、能力等自身因素，還有未來(lái)前景的社會(huì)因素。 2. 擇業(yè)的影響因素 影響大學(xué)生擇業(yè)的因素劃分很多類型，可以劃分為宏觀因素和微觀因素、內(nèi)在和外在因素等，我們簡(jiǎn)單劃分為主觀因素和客觀因素。主

21、觀因素是影響大學(xué)生擇業(yè)的最主要因素。其中最重要的是自我認(rèn)識(shí)，自我認(rèn)識(shí)主要是個(gè)體的愛好、素質(zhì)品德、性格、能力、工作經(jīng)驗(yàn)等方面，是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的主要關(guān)鍵內(nèi)容。剛畢業(yè)的大學(xué)生有著多樣化的擇業(yè)心態(tài)，自我認(rèn)識(shí)尚未成熟，無(wú)法判定正確的擇業(yè)選擇?？陀^因素是包括用社會(huì)的人才需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)發(fā)展、家庭環(huán)境、學(xué)校教育的發(fā)展等等。 (二) 相關(guān)理論介紹 1. 認(rèn)知行為理論 就是通過(guò)轉(zhuǎn)換個(gè)體思維和行為來(lái)改變不正確的認(rèn)知的一種方法，是結(jié)合行為理論和認(rèn)知理論的新生理論，完善了認(rèn)知理論和行為理論所存在的不足，加快認(rèn)知理論的發(fā)展。艾利斯的合理情緒行為療法，貝克和Meichenbaum梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)是根據(jù)認(rèn)知

22、行為理論成為現(xiàn)代最具備代表性方式。 認(rèn)知行為認(rèn)為個(gè)體的認(rèn)知情況會(huì)對(duì)個(gè)體的心理或行為產(chǎn)生重要的作用，人們可以利用從不同角度考慮問(wèn)題，改變個(gè)體的心理或者行為認(rèn)知，幫助個(gè)體改變不積極的行為。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)認(rèn)知不足，不能正確認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，在擇業(yè)過(guò)程中會(huì)更加容易出現(xiàn)就業(yè)失敗、就業(yè)心理扭曲等問(wèn)題出現(xiàn)，從而加深自身對(duì)就業(yè)的畏懼心理，但是社會(huì)和學(xué)校經(jīng)過(guò)一系列的就業(yè)引導(dǎo)，能夠從多角度看待問(wèn)題和分析原因，能夠在出現(xiàn)各種情況下也能調(diào)整好自己的認(rèn)知，促進(jìn)幫助大學(xué)生就業(yè)。 2. 布里丹毛驢效應(yīng) 大學(xué)教授布里丹，發(fā)現(xiàn)了他自家的一頭驢在兩捆完全等距離、等量的草料之間，驢沒(méi)有辦法選擇吃哪一邊草料，它猶猶豫豫，無(wú)法作出選擇

23、，最后活活餓死了。布里丹毛驢效應(yīng)指的是人在選擇兩個(gè)具備相同的特性、特點(diǎn)的事物時(shí)，沒(méi)有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在自身決策過(guò)程中猶豫不決，遲疑不決。每個(gè)人都會(huì)面臨各種抉擇，每個(gè)人都希望選擇到最佳的抉擇，又放不下另外的抉擇，于是每一步的選擇猶豫不決，舉棋不定。但是現(xiàn)實(shí)中，機(jī)會(huì)往往不會(huì)留下足夠的時(shí)間讓我們?nèi)シ磸?fù)猶豫，因此需要我們學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，迅速?zèng)Q策。大學(xué)生剛畢業(yè)也要面臨各種抉擇煩惱的問(wèn)題，有人考慮要不要考公務(wù)員、有人考慮要不要考研等等，時(shí)常猶豫不決，容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)最佳選擇的時(shí)機(jī)。 (三) 大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀介紹 1999年高校擴(kuò)招開始后，大學(xué)生人數(shù)隨著年份急劇上升，高校畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題如今是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。根

24、據(jù)國(guó)家教育部的統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生高達(dá)660萬(wàn)人，2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生的人數(shù)為820萬(wàn)， 2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生畢業(yè)的人數(shù)預(yù)估834萬(wàn)，相比于2018年的820萬(wàn)人而言增加了近14萬(wàn),而在2019年的海歸畢業(yè)生與本土畢業(yè)生兩者相加，人數(shù)將高達(dá)900萬(wàn)。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)匯編而成. 我國(guó)教育部黨組成員、副部長(zhǎng)林蕙青明確指出，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處于困難改革時(shí)期，但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行平穩(wěn)，社會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的需求穩(wěn)定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善。因此各地各高校要抓住關(guān)鍵發(fā)展方向，全力做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。 林蕙青.2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議.

25、 2019-11-28. 廣東省教育廳發(fā)布2018年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告中說(shuō)道，2018年廣東省普通高校畢業(yè)生共有57.14萬(wàn)人，超過(guò)8成的已就業(yè)畢業(yè)生集中在珠三角地區(qū)就業(yè)，2019年廣東省普通高校參加就業(yè)的畢業(yè)人數(shù)為57.2萬(wàn)人。 廣東省教育廳.2018年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告.2019.1-16 此外一些外省的畢業(yè)生和歷年暫緩就業(yè)的學(xué)生同樣涌進(jìn)粵港澳大灣區(qū)，增加廣州市的大學(xué)生的就業(yè)壓力，他們的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。根據(jù)廣州地區(qū)大學(xué)生就業(yè)指數(shù)報(bào)告的數(shù)據(jù)分析得出，廣東省的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)規(guī)模主要集中在珠江三角區(qū)和大中城市，導(dǎo)致目前的大學(xué)生就業(yè)城市首選廣州市，基本上留粵率達(dá)到80%以

26、上。在觀察目前大學(xué)生在廣州地區(qū)的擇業(yè)發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)率沒(méi)有出現(xiàn)下滑保持平穩(wěn)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)滿意度也持有上升的趨勢(shì)，廣州地區(qū)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也持續(xù)上升，并為廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才支持。 3、 調(diào)查研究 (一) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 根據(jù)國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)研究和理論研究，充分收集資料后對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究，在了解前人的研究成果上，選取了部分資料進(jìn)行分析，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題和相關(guān)的答案形成初步的概念，最終自主設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷所有問(wèn)題設(shè)計(jì)以單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題為主。問(wèn)卷里有三大主要部分組成，第一部分是問(wèn)卷對(duì)象的基本資料，第二部分是擇業(yè)影響因素調(diào)查，分析哪些因素影響大學(xué)生的擇業(yè)。第三部分是擇業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，此部分主要目

27、的是調(diào)查大學(xué)生擇業(yè)的現(xiàn)狀。 1. 調(diào)查目的 大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀關(guān)乎到社會(huì)的發(fā)展前景，在過(guò)去幾年內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了更多人進(jìn)入高等教育。但是完成高等教育出來(lái)后與進(jìn)入社會(huì)之間存在嚴(yán)重落差，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題就出現(xiàn)了。因此培養(yǎng)良好的擇業(yè)意識(shí)，有利于促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展；了解大學(xué)生的擇業(yè)情況，更加有利于改善大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)為大學(xué)生、高校、用人單位提供有利信息，從而促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)。 2. 問(wèn)卷形成 問(wèn)卷中所有問(wèn)題是選擇題和一道填空題，主要重點(diǎn)內(nèi)容為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。整個(gè)問(wèn)卷包括三大部分，第一部分主要是收集調(diào)查對(duì)象的基本資料，性別、專業(yè)，對(duì)擇業(yè)的個(gè)人看法等。第二部分是調(diào)查對(duì)象在擇業(yè)時(shí)認(rèn)為最主要的影

28、響因素，分析哪些因素影響大學(xué)生的擇業(yè)。第三部分是擇業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，主要目的是了解大學(xué)生擇業(yè)存在的問(wèn)題，目前處于的擇業(yè)處境等情況。本文的調(diào)查問(wèn)卷已添加在附件中。 (二) 調(diào)查數(shù)據(jù)匯總和分析 本次調(diào)查以自編調(diào)查問(wèn)卷“廣州市普通本科院校大學(xué)生擇業(yè)的影響因素”為主要調(diào)查手段，問(wèn)卷參考多份大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷編制而成。調(diào)查對(duì)象為廣州市普通本科院校的本科大學(xué)生。問(wèn)卷發(fā)布共計(jì)185份，回收問(wèn)卷有185份，其中有效問(wèn)卷179份 問(wèn)卷的有效回收率為96.6%，符合調(diào)查的信度效度。 1. 擇業(yè)意識(shí)不足 擇業(yè)意識(shí)也是擇業(yè)觀念，就是個(gè)體上對(duì)自身選擇職業(yè)時(shí)的見解，不正確的擇業(yè)意識(shí)對(duì)個(gè)體在擇業(yè)時(shí)的心理過(guò)程、擇業(yè)準(zhǔn)備，就業(yè)都會(huì)造成消

29、極影響。 表 3-1 就業(yè)的形勢(shì) 就業(yè)的形勢(shì) 頻率 百分比 有效百分比 累積百分比 就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀，容易就業(yè) 27 15.1 15.1 15.1 就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，較為正常 76 42.5 42.5 57.5 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難 71 39.7 39.7 97.2 不了解 5 2.8 2.8 100.0 總計(jì) 179 100.0 100.0 從上表3-1可知，在調(diào)查的179份樣本中，15.1%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀，容易就業(yè)，42.5%的廣州市大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，這兩項(xiàng)合起來(lái)共計(jì)57.6%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在廣州市較高的人才需求，對(duì)目前就業(yè)形式表示比較樂(lè)觀，可以找到自己心儀的職位與

30、崗位，這說(shuō)明廣州市大部分大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自身的能力價(jià)值和當(dāng)前形勢(shì)。39.7%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)困難，不好尋找自己心儀的職位與崗位，說(shuō)明現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)確實(shí)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)不完善，對(duì)就業(yè)形勢(shì)理解存在差異，再加上各種擇業(yè)因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)的困難的出現(xiàn)。 表 3-2 您是否制定職業(yè)生涯規(guī)劃 您是否制定職業(yè)生涯規(guī)劃 頻率 百分比 有效百分比 累積百分比 有詳細(xì)明確的規(guī)劃 16 8.9 8.9 8.9 有較為清晰的規(guī)劃 103 57.5 57.5 66.5 沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃 53 29.6 29.6 96.1 沒(méi)有制定過(guò)規(guī)劃 7 3.9 3.9 100

31、.0 總計(jì) 179 100.0 100.0 制定職業(yè)規(guī)劃是為了全方面、多角度了解自己，找到適合的職位并為此不斷充實(shí)，從而快速提升工作能力的必要途徑。每個(gè)高校都有為學(xué)生開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程或者職業(yè)規(guī)劃課程，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。從上表3-2可以看出，在調(diào)查的179份樣本中，不超過(guò)10%的大學(xué)生表示有詳細(xì)明確的規(guī)劃，有57.5%的大學(xué)生表示有較為詳細(xì)的規(guī)劃，這兩項(xiàng)合起來(lái)共計(jì)66.4%的大學(xué)生，不超過(guò)30%的大學(xué)生表示沒(méi)有制定過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃，有粗略的人生職業(yè)規(guī)劃，但是沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)詳細(xì)的計(jì)劃，這說(shuō)明相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)于擇業(yè)迷茫，沒(méi)有一個(gè)明確的方向。也有不超過(guò)4%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有制定過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。這也說(shuō)明

32、學(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到制定規(guī)劃的重要性，高校的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程也沒(méi)有被大學(xué)生重視，課程實(shí)際上效果沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際情況接軌，效果有待提高。 2. 擇業(yè)態(tài)度不端正 態(tài)度是一個(gè)個(gè)體持有的穩(wěn)定的心理傾向，心理傾向包括個(gè)人、個(gè)人的情感、個(gè)人價(jià)值觀等。擇業(yè)態(tài)度就是你在擇業(yè)時(shí)如何解決問(wèn)題的個(gè)人看法，例如如何選擇影響擇業(yè)的主要因素、對(duì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的看法等。 表 3-3 面對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的挑戰(zhàn) 面對(duì)未來(lái)畢業(yè)和就業(yè)的挑戰(zhàn) 頻率 百分比 有效百分比 累積百分比 有信心以實(shí)力迎接挑戰(zhàn) 59 33.0 33.0 33.0 有家人或熟人關(guān)照 26 14.5 14.5 47.5 從眾心理，對(duì)未來(lái)較迷惘 51 28.5 28.

33、5 76.0 有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)就是失業(yè) 21 11.7 11.7 87.7 走一步算一步 22 12.3 12.3 100.0 總計(jì) 179 100.0 100.0 表3-3可以看出，在調(diào)查的179份樣本中，有33%的大學(xué)生表示是有信心以實(shí)力迎接挑戰(zhàn)，自己有信心面對(duì)未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。有14.5%的大學(xué)生表示有家人或熟人關(guān)照，這表明這部分大學(xué)生畢業(yè)后能夠較輕松解決就業(yè)問(wèn)題，自身對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題沒(méi)有過(guò)大的挑戰(zhàn)。有28.5%的大學(xué)生表示對(duì)未來(lái)畢業(yè)有從眾心理，對(duì)未來(lái)較為迷茫，不清楚未來(lái)就業(yè)該面對(duì)哪些問(wèn)題。有11.7%的大學(xué)生表示有自卑或恐懼心理，害怕畢業(yè)就是失業(yè)，有12.3%的大學(xué)生表示走一

34、步算一步，這兩部分的大學(xué)生在擇業(yè)中沒(méi)有自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒(méi)有做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備，同時(shí)不了解社會(huì)的情況，缺乏正確對(duì)待對(duì)擇業(yè)的態(tài)度。 3. 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不明確 大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，知道自身?xiàng)l件的優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)職業(yè)的選擇有一定的要求與期待。對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)而言，完善自我意識(shí)是能夠使大學(xué)生客觀分析個(gè)人與外部因素環(huán)境，制定合理的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其中主要包括許多因素，如就業(yè)地點(diǎn)、薪資要求、單位屬性等等。 表 3-4 擇業(yè)時(shí)滿意月工資 擇業(yè)時(shí)滿意月工資 頻率 百分比 有效百分比 累積百分比 2000元以下 8 4.5 4.5 4.5 2000元-3500元 26 14.5 14.5 19.0 3500-5000元 39 21.

35、8 21.8 40.8 5000元以上 106 59.2 59.2 100.0 總計(jì) 179 100.0 100.0 從上表3-4可知，在調(diào)查的179份樣本中，絕大部分大學(xué)生對(duì)月經(jīng)濟(jì)收入有比較高的需求，有接近60%的大學(xué)生表示擇業(yè)的滿意月工資是5000元以上，這些同學(xué)薪資要求和期待值過(guò)高，對(duì)現(xiàn)在行業(yè)市場(chǎng)了解不夠，同時(shí)也沒(méi)有了解自身的價(jià)值，對(duì)自己能力期待較高。這類同學(xué)在擇業(yè)的過(guò)程中更加容易因?yàn)楦吖雷约海瑳](méi)有客觀分析自己產(chǎn)生挫折感。有超過(guò)20%的學(xué)生選擇3500元-500元以內(nèi)，這和這幾年來(lái)的就業(yè)行情薪資水平相一致，這說(shuō)明這部分學(xué)生的要求是比較合理的。有接近15%的學(xué)生表示選擇2000元-3500

36、元的滿意月工資，還有接近5%的同學(xué)選擇2000元以下，這說(shuō)明他們?cè)谛劫Y方面沒(méi)有過(guò)高的要求，同時(shí)也缺乏自信與勇氣。 表 3-5 擇業(yè)首選的地區(qū) 擇業(yè)首選的地區(qū) 頻率 百分比 有效百分比 累積百分比 一線城市 82 45.8 45.8 45.8 二三線城市 83 46.4 46.4 92.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū) 13 7.3 7.3 99.4 其他 1 0.6 0.6 100.0 總計(jì) 179 100.0 100.0 從上表3-5可知，在調(diào)查的179份樣本中，有45.6%的學(xué)生選擇一線城市，有46%的學(xué)生選擇二三線城市，有不超過(guò)8%學(xué)生選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)等。實(shí)際上仍有占相當(dāng)比例的畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)依然期待在一線城市工作

37、，由可見大學(xué)生認(rèn)為一線城市和二三線城市會(huì)有發(fā)展空間，就業(yè)空間大。還有小部分選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，認(rèn)為就業(yè)壓力小，可以輕松的就職?？梢钥闯龃髮W(xué)生擇業(yè)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在了解真實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)情況后可以擴(kuò)大自身的求職范圍，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)方向，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，及時(shí)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)校也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)教育。 表 3-6 今后就職方向 今后就職方向 頻率 有效百分比 累積百分比 國(guó)有企業(yè) 34 19.0 19.0 政府單位，事業(yè)單位 53 29.6 48.6 外資企業(yè) 37 20.7 69.3 民營(yíng)或股份制企業(yè) 34 19.0 88.3 學(xué)校及科研院所 18 10.1 98.3 自主創(chuàng)業(yè)

38、3 1.7 100.0 總計(jì) 179 100.0 表3-6中的數(shù)據(jù)可以看出，有接近30%的學(xué)生表示希望在政府單位、事業(yè)單位就業(yè)，有接近20%的學(xué)生表示希望在國(guó)有企業(yè)就職。這些單位的福利待遇、組織結(jié)構(gòu)以及個(gè)人發(fā)展前景具備一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)用人的要求也會(huì)比私營(yíng)企業(yè)的條件要高，需要學(xué)生付出更多的努力。共接近40%學(xué)生的選擇外資企業(yè)和民營(yíng)或者股份制企業(yè)，說(shuō)明了現(xiàn)在學(xué)生對(duì)有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作有興趣。從整體數(shù)據(jù)上看，現(xiàn)在大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中還是追求高薪資、穩(wěn)定的企業(yè)，對(duì)具備挑戰(zhàn)性的職位也會(huì)去嘗試，這說(shuō)明當(dāng)前的大學(xué)生在穩(wěn)定的工作環(huán)境下也會(huì)追求有挑戰(zhàn)性工作，同樣說(shuō)明大學(xué)生可以合理管理自己，期待值和實(shí)際值情況比較符合。

39、 4. 擇業(yè)的取向不完善 擇業(yè)取向可以理解為擇業(yè)價(jià)值取向，隨著社會(huì)不斷繁榮發(fā)展，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，擇業(yè)的模式也發(fā)生了變化，為了不斷適應(yīng)新需求，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出來(lái)社會(huì)容易產(chǎn)生擇業(yè)的疑惑，甚至因?yàn)槁殬I(yè)取向不當(dāng)導(dǎo)致錯(cuò)誤的就業(yè)。 表 3-7 求職渠道 求職渠道 響應(yīng) 個(gè)案百分比 個(gè)案數(shù) 百分比 網(wǎng)上招聘 57 22.9% 31.8% 校園招聘會(huì) 92 36.9% 51.4% 社會(huì)招聘會(huì) 40 16.1% 22.3% 親戚朋友的介紹 22 8.8% 12.3% 老師推薦 19 7.6% 10.6% 人才交流會(huì)與職業(yè)介紹所 17 6.8% 9.5% 報(bào)刊報(bào)紙 2 0.8% 1.1% 總計(jì) 249 100.

40、0% 139.1% a. 使用了值 1 對(duì)二分組進(jìn)行制表。 從上表表3-7可知，有不超過(guò)23%的學(xué)生選擇網(wǎng)上招聘、不超過(guò)37%的學(xué)生選擇校園招聘和超過(guò)16%的學(xué)生選擇社會(huì)招聘，不超過(guò)10%學(xué)生的選擇有親戚朋友介紹、老師介紹、人才交流會(huì)與職業(yè)介紹、報(bào)刊報(bào)紙。其所在個(gè)案百分比中，有超過(guò)50%的學(xué)生都有選擇校園招聘，有超過(guò)30%的學(xué)生有選擇網(wǎng)上招聘，22.3%的學(xué)生有選擇社會(huì)招聘，這說(shuō)明大學(xué)生特別是應(yīng)屆畢業(yè)生，主要的求職渠道以學(xué)校招聘為主，其次是網(wǎng)絡(luò)招聘和社會(huì)招聘，說(shuō)明各個(gè)高校就業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的渠道。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各地就業(yè)網(wǎng)和各種招聘網(wǎng)等招聘信息全面且便捷，學(xué)生可以快速

41、了解崗位，且與用人單位直接交流方便，而傳統(tǒng)的求職渠道例如人才交流會(huì)、職業(yè)介紹所、報(bào)紙報(bào)刊等方式在逐漸減少。 表 3-8 當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)中的主要問(wèn)題 當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)中的主要問(wèn)題 響應(yīng) 普及率（n=179） n 響應(yīng)率 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔。 71 28.98% 39.66% 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)理念不夠到位，畢業(yè)生缺少實(shí)際的操作能力。 70 28.57% 39.11% 用人單位用工制度不合理，片面追求高學(xué)歷人才。 56 22.86% 31.28% 技術(shù)人才供大于求，社會(huì)上對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少。 32 13.06% 17.88% 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間相互溝通

42、和了解不夠。 16 6.53% 8.94% 匯總 245 100% 136.87% 擬合優(yōu)度檢驗(yàn)：=48.000p=0.000 從上表3-8可知，擬合優(yōu)度檢驗(yàn)呈現(xiàn)出顯著性 (chi=48.000，p=0.0000.05)，意味著各項(xiàng)的選擇比例具有明顯差異性，可通過(guò)響應(yīng)率或普及率具體對(duì)比差異性。具體來(lái)看，畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)理念不夠到位，畢業(yè)生缺少實(shí)際的操作能力共2項(xiàng)的響應(yīng)率和普及率明顯較高，說(shuō)明大學(xué)生非常重視學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，并想從中獲得實(shí)操能力與本領(lǐng)。同時(shí)認(rèn)為自身的擇業(yè)定位不足，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生挑剔企業(yè)，企業(yè)也挑剔學(xué)生的現(xiàn)象。其次選擇用人單位用工制度不合

43、理，片面追求高學(xué)歷人才的響應(yīng)率為23%，這也說(shuō)明了企業(yè)的人才要求條件高于普通大學(xué)生的水平，使得部分大學(xué)生有業(yè)也無(wú)法就業(yè)，加劇大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象出現(xiàn)。選擇技術(shù)人才供大于求，社會(huì)上對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少的響應(yīng)率為13%，在擇業(yè)的過(guò)程中技術(shù)型人員成為企業(yè)熱門招聘對(duì)象，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的技能要求比較高，因此高校應(yīng)該順應(yīng)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)型人才的培訓(xùn)，滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。 表 3-9 影響擇業(yè)的個(gè)人因素 響應(yīng)率和普及率匯總表格 影響擇業(yè)的個(gè)人因素 響應(yīng) 普及率（n=179） n 響應(yīng)率 專業(yè)技能與特長(zhǎng) 99 16.15% 55.31% 學(xué)習(xí)能力 110 17.94% 61.45% 合作能力和貢獻(xiàn)能力 9

44、2 15.01% 51.40% 競(jìng)爭(zhēng)能力 79 12.89% 44.13% 創(chuàng)新能力 85 13.87% 47.49% 社交能力 78 12.72% 43.58% 解決問(wèn)題能力 68 11.09% 37.99% 其他 2 0.33% 1.12% 匯總 613 100% 342.46% 擬合優(yōu)度檢驗(yàn)：=98.817p=0.000 從上表3-9可知，擬合優(yōu)度檢驗(yàn)呈現(xiàn)出顯著性 (chi=98.817，p=0.0000.05)，意味著各項(xiàng)的選擇比例具有明顯差異性，可通過(guò)響應(yīng)率或普及率具體對(duì)比差異性。具體來(lái)看，專業(yè)技能與特長(zhǎng), 學(xué)習(xí)能力, 合作能力和貢獻(xiàn)能力共3項(xiàng)的響應(yīng)率和普及率明顯較高，其次是創(chuàng)新能力

45、，競(jìng)爭(zhēng)能力，社交能力，解決問(wèn)題能力。大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是影響自身?yè)駱I(yè)的首要因素，說(shuō)明良好的學(xué)習(xí)能力能夠貫穿自己學(xué)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的一個(gè)重要影響因素。其次是合作能力和貢獻(xiàn)能力，大學(xué)生認(rèn)為絕大部分企業(yè)是比較需要合作能力和貢獻(xiàn)能力，也認(rèn)同是影響自身?yè)駱I(yè)的最主要因素之一。其次是創(chuàng)新能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，社交能力，解決問(wèn)題能力也是學(xué)生認(rèn)為必不可少的重要個(gè)人因素，實(shí)際上大學(xué)生認(rèn)為自身應(yīng)該各方面的綜合能力以便適應(yīng)各種嚴(yán)峻的擇業(yè)、就業(yè)的環(huán)境。 4、 廣州市大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題 (一) 擇業(yè)意識(shí)不足，擇業(yè)心理存在誤區(qū) 大學(xué)生確定自己的擇業(yè)目標(biāo)，就必須了解自身的能力、自身的興趣、就業(yè)的理想等。因個(gè)人知識(shí)水平，教育水

46、平、專業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在擇業(yè)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)不足，無(wú)法選擇適合自身的職業(yè)。從表3-2的數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有做過(guò)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己的專業(yè)能力、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、職業(yè)傾向都缺乏深度的了解，從而無(wú)法建立正確的擇業(yè)意識(shí)。再?gòu)纳媳?-1可知，有接近58%的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在廣州市較高的人才需求，對(duì)目前就業(yè)現(xiàn)狀表示樂(lè)觀的態(tài)度，同時(shí)也有接近40%的大學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻，就業(yè)困難。說(shuō)明現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是大學(xué)生比較重視的，但是主要原因當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)不完善，對(duì)目前形勢(shì)理解存在差異，導(dǎo)致出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極偏差。這種偏差往往形成兩種現(xiàn)象:一種是產(chǎn)生自負(fù)心理，對(duì)自已定位過(guò)高，沒(méi)有實(shí)際出發(fā)

47、的分折自己的優(yōu)劣勢(shì)，對(duì)實(shí)際情況不了解。另一種是存在自卑心理，自我定位過(guò)低，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，并夸大自己的不足和缺陷，導(dǎo)致自己缺乏自信。還有許多其他的心理誤區(qū)，虛榮好強(qiáng)、依賴他人等使得更加容易導(dǎo)致大學(xué)生的心理障礙和心理疾病的出現(xiàn)。因此正確的認(rèn)識(shí)自我，正確樹立健康的擇業(yè)意識(shí)，才能避免產(chǎn)生擇業(yè)心理問(wèn)題。 (二) 對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足 調(diào)查分析中表3-3可以看出，有大學(xué)生表示是有信心以實(shí)力迎接挑，相信自己可以面對(duì)來(lái)自社會(huì)的挑戰(zhàn)；有大部分大學(xué)生表示剛進(jìn)入社會(huì)對(duì)未來(lái)比較迷茫，害怕面對(duì)就業(yè)的問(wèn)題。大學(xué)生剛步入社會(huì)，對(duì)社會(huì)的了解少，以至于沒(méi)有意識(shí)到對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足也會(huì)導(dǎo)致自身?yè)駱I(yè)的選擇。一些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)只考慮

48、工作福利、薪資收入等經(jīng)濟(jì)利益，忽略該職位是否提升自身能力、是否有自身的發(fā)展前景等利益，擇業(yè)中選擇不當(dāng)，職業(yè)認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)鹊榷紩?huì)影響了學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到正確進(jìn)入社會(huì)的真正意義。還存在部分大學(xué)生沒(méi)有了解就業(yè)相關(guān)問(wèn)題，不了解當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)市場(chǎng)情況，自身對(duì)于擇業(yè)問(wèn)題沒(méi)有加以客觀分析，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題時(shí)無(wú)法全面評(píng)估當(dāng)前市場(chǎng)情況，加大了就業(yè)悲觀不安。在擇業(yè)時(shí)會(huì)因?yàn)楸^，導(dǎo)致自身的信心下降，使在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中自身動(dòng)力不足。 (三) 就業(yè)期望較高 每年隨著我國(guó)教育水平不斷發(fā)展，每年的應(yīng)屆大學(xué)生不斷增加，同時(shí)每年中小企業(yè)單位和基層單位都會(huì)增加新的就業(yè)崗位。但是許多大學(xué)生的擇業(yè)期待和社會(huì)需求呈現(xiàn)相反的狀態(tài)，大學(xué)生

49、普遍追求大城市、知名企業(yè)和大單位。據(jù)表3-4和表3-5的數(shù)據(jù)中可看見，大學(xué)生在擇業(yè)中對(duì)職業(yè)期望和薪酬期望的要求都比較高。有45.6%的學(xué)生畢業(yè)后選擇在一線城市就業(yè)。有接近60%的大學(xué)生表示擇業(yè)時(shí)的滿意月工資是5000元以上。 還有學(xué)生不愿意去中小企業(yè)就職，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近30%的學(xué)生表示希望在政府單位、事業(yè)單位就業(yè)，有接近20%的學(xué)生表示希望在國(guó)有企業(yè)就職。這些單位的福利待遇、組織結(jié)構(gòu)以及個(gè)人發(fā)展前景具備一定的優(yōu)勢(shì)。實(shí)際上目前人才需求量最大的是中下企業(yè)，由于大學(xué)生的期望值偏高，導(dǎo)致出現(xiàn)了“有業(yè)不就”的狀況。 (四) 自身綜合能力不足 隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，在加上經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

50、的不斷調(diào)整，現(xiàn)如今的人才市場(chǎng)對(duì)人才的要求呈現(xiàn)多樣化，不同崗位對(duì)大學(xué)生的職業(yè)技能、素質(zhì)、能力要求又有不同的側(cè)重點(diǎn)。 據(jù)調(diào)查分析中 可以看到影響擇業(yè)的個(gè)人因素中，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)技能與特長(zhǎng)是最影響擇業(yè)的條件，表明有些大學(xué)生認(rèn)為對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響就業(yè)最大的原因是自身缺乏實(shí)際專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生認(rèn)為自身的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，容易在面試時(shí)被淘汰；有的學(xué)生認(rèn)為缺乏良好的合作能力和貢獻(xiàn)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力、解決問(wèn)題能力等綜合能力不足也會(huì)導(dǎo)致自身在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力低下。 5、 廣州市大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題解決對(duì)策和建議 大學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會(huì)、生活中會(huì)逐漸形成自己的擇業(yè)意識(shí)、價(jià)值觀念、人生觀

51、念。但是影響大學(xué)生擇業(yè)的因素繁多，大學(xué)生每一步都會(huì)走向一條不同的人生，所以需要社會(huì)、高校、個(gè)人各方來(lái)積極參與。 (一) 社會(huì)角度 1. 完善就業(yè)市場(chǎng)服務(wù) 隨著大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，社會(huì)對(duì)人才的需求跟不上每年大學(xué)生的供給。大學(xué)生是社會(huì)重要的人力資源，能對(duì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)新思想。面對(duì)擇業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生發(fā)展有著深刻的意義。 政府相關(guān)部門為大學(xué)生擇業(yè)提供政策支持，充分發(fā)揮主流導(dǎo)向，鼓勵(lì)大學(xué)生到中小企業(yè)，基層等單位就業(yè)；隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)也成為大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播是最廣泛，最便利的方式。政府部門應(yīng)該利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人

52、單位以及社會(huì)的人才資源共享。所以我們要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)系統(tǒng)的管理，加強(qiáng)宣傳工作，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播作用。各級(jí)政府、用人單位和各所高校應(yīng)共同建立大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)共享，建立全國(guó)統(tǒng)一的人才需求信息庫(kù)，使其能夠促進(jìn)大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)的發(fā)展。 2. 完善政策法規(guī)建設(shè) 目前，中小企業(yè)的人才需求量最大，應(yīng)該成為大學(xué)生的就業(yè)的主要途徑之一，但是中小企業(yè)的崗位不能吸引大量的應(yīng)屆畢業(yè)生。繼續(xù)發(fā)展大學(xué)生走進(jìn)基層單位和偏遠(yuǎn)地區(qū)的單位，制定鼓勵(lì)高校大學(xué)生走向基層的各項(xiàng)政策措施；確保發(fā)揮各當(dāng)?shù)厝肆Y源，做好大學(xué)生就業(yè)工作，制定相關(guān)的優(yōu)惠措施政策，例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金、到基層工作的獎(jiǎng)金。2009年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)

53、于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，做好積極引導(dǎo)各地大學(xué)生到中西部、中小企業(yè)、農(nóng)村和基層就業(yè)發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 國(guó)務(wù)院辦公廳. 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知N.人民日?qǐng)?bào)，2009.1.19 要求實(shí)事求是根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，切記落實(shí)制定切實(shí)有效的政策措施，有創(chuàng)造性的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。這一政策的發(fā)布對(duì)大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生了一定的影響，國(guó)家通過(guò)給大學(xué)生和相關(guān)單位物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的形勢(shì)，能夠促進(jìn)大學(xué)生提前明確未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。 (二) 學(xué)校角度 大學(xué)生要面臨走進(jìn)社會(huì)，大學(xué)教育除了基礎(chǔ)的技能知識(shí)的傳播和道德建設(shè)，高校應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教育，完善學(xué)

54、生自我意識(shí)的發(fā)展還要應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生各方面的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)和創(chuàng)業(yè)就就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等。 1. 完善專業(yè)教育課程培訓(xùn) 高校課程設(shè)計(jì)是教育體系的核心價(jià)值，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)存在的各種問(wèn)題和影響因素，學(xué)校要時(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)計(jì)劃與課程設(shè)置，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的有用人才。高校加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的改進(jìn)，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，還要培養(yǎng)大學(xué)生的思維觀念等，教師要營(yíng)造積極的課堂氛圍，設(shè)計(jì)全新的課程體驗(yàn)，使課堂成為更加有效的大學(xué)生活躍的舞臺(tái)。高校以協(xié)調(diào)發(fā)展理念推進(jìn)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才層次類型結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支撐。 2. 完善就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生是國(guó)家

55、重要的人力資源，就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生必修的課程，高校應(yīng)該培養(yǎng)一批專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，加大對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)工作，同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)該貫穿大學(xué)所有年級(jí)，教育大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)品德，積極提倡大學(xué)生進(jìn)行自身能力的提升和社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)。高校還應(yīng)該主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，提供適應(yīng)的崗位給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 做好引導(dǎo)大學(xué)生到基層、中西部單位工作，擴(kuò)大大學(xué)生擇業(yè)的渠道，同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校還應(yīng)該主動(dòng)與用人單位聯(lián)系合作，提供適應(yīng)的崗位給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大力協(xié)助大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，推動(dòng)人才就業(yè)工作向縱深發(fā)展。通過(guò)開發(fā)完善大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提供崗位推薦、見習(xí)實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)宣講、高校交

56、流等功能，促進(jìn)高校的人才流動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。 與多所高校建立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)基地，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動(dòng)；與用人單位、社區(qū)合作建立廣州地區(qū)就業(yè)服務(wù)驛站，為大學(xué)生提供就業(yè)崗位信息交流的機(jī)會(huì)。在廣州地區(qū)定期舉行各類人才交流會(huì)，更好地服務(wù)廣州地區(qū)青年人才的引才、留才工作。 (三) 學(xué)生角度 1. 正確認(rèn)識(shí)自我 正確認(rèn)識(shí)自己能夠提升自身價(jià)值，有目標(biāo)的訓(xùn)練自我，完善自我。東施效顰這典型例子也說(shuō)明了東施能學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，而不去刻意模仿西施，而是做好自己，合理放大自身的優(yōu)點(diǎn)，也不會(huì)遺留這寓意給后人。所以正確認(rèn)識(shí)自我是為了更好的發(fā)展，也是奠定成功的基石。 論語(yǔ)中曾子曰：“吾日三省吾身”，認(rèn)識(shí)自我還需

57、要做到自我反省，通過(guò)自我反省來(lái)提升對(duì)自我的認(rèn)知，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或者生活中，都是需要時(shí)刻自我反省和自我總結(jié)來(lái)提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，從而更加全面的了解自己，發(fā)展自身優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還需要積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自我認(rèn)識(shí)。 對(duì)于大學(xué)生而言，可以在校園比較他人與自己之間的優(yōu)缺點(diǎn)以及差距，來(lái)提高自我認(rèn)識(shí)。與優(yōu)秀人相比，發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)要做到如何改正自我的不足，正視自己的不足之處，并加以?shī)^發(fā)表強(qiáng)，克服困難做更好的自己。與較為落后的人相比，我們要總結(jié)自己存在的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，并謙虛客觀的分析自己和評(píng)價(jià)自己。 大學(xué)生提高自我意識(shí)，提升心理健康發(fā)展，有利于大學(xué)生消除擇業(yè)就業(yè)迷茫。學(xué)生要完整的了解自己才能準(zhǔn)確的確定自己在社會(huì)中的

58、最大價(jià)值。大學(xué)生在校期間要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，做到正確認(rèn)識(shí)自我。在擇業(yè)的時(shí)候能夠正確尋找適合自己的職位，并不斷反思自身的問(wèn)題，及時(shí)改正。完善自我。 2. 調(diào)整擇業(yè)心態(tài) 面對(duì)擇業(yè)，大學(xué)生的心理是比較復(fù)雜，一方面是剛踏進(jìn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)充滿希望，能夠充分利用自己學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，另一方面又因?yàn)楹ε卢F(xiàn)實(shí)的矛盾心理和沖突。所以要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，調(diào)整自身的擇業(yè)目標(biāo)，使自己的目標(biāo)與自身的現(xiàn)狀以及社會(huì)上的職業(yè)需求狀況相符合。 在擇業(yè)環(huán)境不樂(lè)觀的背景下，大學(xué)生應(yīng)該做到積極培養(yǎng)自己擇業(yè)的良好心態(tài)。人無(wú)完人，每個(gè)個(gè)體都有自己的長(zhǎng)短處，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，同時(shí)了解自身的

59、短處，改善短處。大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)自己，做到自信不驕傲不自卑，客觀面對(duì)自身缺點(diǎn)，并彌補(bǔ)自身的不足做出努力；還應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待自己，對(duì)自己實(shí)力應(yīng)該充滿信心，可以通過(guò)努力獲取成功。 積極做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備，大學(xué)生應(yīng)該要了解當(dāng)前擇業(yè)就業(yè)制度的變化，面對(duì)不樂(lè)觀的擇業(yè)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，做好積極應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備。大學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)可以提升自身的專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的實(shí)踐能力；合理利用課外時(shí)間，多積極參加校園正能量的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)人際交往、實(shí)踐能力、管理組織能力、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)等綜合技能，加快自身適應(yīng)社會(huì)。這不僅有利于自身知識(shí)與能力提升，逐步實(shí)

60、現(xiàn)自己的目標(biāo)，而且還可使自己具備較多選擇的靈活性，具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力，更快促進(jìn)擇業(yè)的成功。 6、 結(jié)論和展望 (一) 結(jié)論 整體來(lái)看，廣州市大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀沒(méi)有全國(guó)大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻，但是現(xiàn)如今各地人才的增加對(duì)廣州市大學(xué)生造成了影響。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中認(rèn)為專業(yè)技能與特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作能力和貢獻(xiàn)能力是最影響自身?yè)駱I(yè)的因素。則說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入社會(huì)應(yīng)當(dāng)具備哪些因素能夠吸引企業(yè)，能夠認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。 研究結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)仍存在對(duì)自身能力期待過(guò)高的情況，還有大部分表示對(duì)未來(lái)?yè)駱I(yè)不確定自身的能力是否能找到合適的職業(yè)，甚至沒(méi)有做好自身的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究,