《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、這片土地是神圣的?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷 戀、閃閃發(fā)光等“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中列出的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的局部3、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4、體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可別離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣1、說(shuō)說(shuō)在周?chē)钪?，神圣一般多用?lái)形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來(lái)似乎不起眼 的土地也是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地 的人2、齊讀課題初讀課文，感受“神圣1、土地可以用肥沃、貧瘠來(lái)形容，還可以用寬廣來(lái)形 容

2、，卻很少有人用神圣來(lái)贊美。那么印第安人為什么這樣稱(chēng) 呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。2、介紹文章背景知識(shí)。 印第安人首領(lǐng)西雅圖寫(xiě)給白人 領(lǐng)袖的一封信3、自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把 課文讀通順。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)。教師隨機(jī)糾 正字音。梳理內(nèi)容，定位“神圣1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要介紹了什么內(nèi)容2、文章哪些自然段表達(dá)了這片土地是神圣的？研讀語(yǔ)句，理解“神圣1、自由讀文章第 2 自然段，邊讀邊想象：這片神圣的 土地上呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？1抓住“圣潔 ，理解內(nèi)容。我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞、傷害它們2感情朗讀，讀出自己的想象3有感情地朗讀文章第 1、2 自然段2、如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這 個(gè)民族來(lái)說(shuō)，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第 3 自然段，從字里行間去感受。重點(diǎn)理解以下句子：1我們是大地的一局部，大地也是我們的一局部。 交流自己的理解和體會(huì)。 用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大地和我們的關(guān)系。 息息相關(guān)、 不可別離等2我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于個(gè)家園。共同屬于哪一個(gè)家園？交流朗讀的感受。 有感情地朗讀第 3 自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁 觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的 家園。投入感情，誦讀“神圣1、引讀第 3 自然段最后一句話(huà)：我們和大地上的山巒 河流、動(dòng)物植物